高考数学答题技巧：务必克服粗心大意！
北京2018年高考越来越近，如何在考场答题时避免粗心大意呢?请看小编整理的高考数学答题技巧，供同学们参考学习。所谓粗心，是一种心理状态，是指同学们做题过程中考虑不周到，疏忽了题中的个别细节，造成不必要的失误，因此发挥不出自己原有的水平，它是学生在数学解题过程中的一个巨大的“绊脚石”。粗心，也分为好多种，但是就做题而言，分为两种：一种是遗忘型粗心，一种是技巧型粗心。
【遗忘型粗心】
什么是遗忘型粗心呢?我们常常遇到这样的情况，考试时一些知识本来会，但是一做题就忘了，考完后，我们不时有这样的感慨：“平时会的题目，怎么一到考场上就忘了呢?”，其实这是给自己找借口，真正的原因是知识没掌握牢固。
怎样应对这种情况呢?方法很简单——只要你肯下功夫——把知识掌握牢固，烂熟于心。还有一点，那就是一定要多做题，通过做题来巩固知识，找出漏洞。另外一点，同学一定要重视基本知识、基础概念的学习。
【技巧型粗心】
其实我们平常所说的粗心大多是指这种粗心，举个很简单例子，就是考试看错题。首先，让我们来分析一下几种常出现的情况。
→1.数字上的失误
以下几种情况较为典型，如：把1.3当成13或7.3，把16.3+4.6当成6.3+4.6之类。显而易见的是，这些粗心最终的原因在于做题目时过于仓促，因此没有足够的时间和耐心将题目从头到尾地看仔细，同学只是一味地想早点完成作业(或考卷)也因此不顾对与错，只是盲目地为了交差。这种失误最容易出现在那些平时成绩拔尖而且又是同学们公认的“数学天才”身上，所以我们常以为粗心只会光顾个别差的学生的想法是不科学的，它不会因为基础知识的扎实而消失，这是每一个人都可能犯的毛病。所以千万别忽视我们身边的这些小错误。
→2.偶然性的失误
如：上下行数字看错、忘了点上小数点、数错小数点等。之所以称之为偶然性，是因为这类错误出现的情况不多，很个别。
→3.计算上的失误
这是所有学生最容易犯的错误。他们并不是不会进行数学的计算，而是不能够在烦琐的计算中“正确”地进行运算。例如：2+3=6(与2*3混淆);12-4=3(与12/4混淆);387-269=18(百位上多借了一个)。如果把这类题让出错的同学重新做一次，结果都是正确。为什么第一次就这么难?据我分析，其中原因较为多样，大致可以总结为四种：
(1)繁重的心理负担。一些学生常在计算上出错，也因此得了“计算恐惧症”，凡是一碰到计算就会心虚害怕，担心自己会粗心，这样反而错的更多。在实际操作中，大多数的同学对待计算题的过程大都是：先看题目的数字多少，再看计算难易，然后再调整自己的心情。一些心浮气躁的同学一看到那些烦琐的数字便“未做题就先放弃”，这样自然算不好，所以始终保持着一份平静的心态是做题时的心理基础。
(2)自负多于仔细。当学生看到简单的计算时心花怒放，这就可能引起犯错。同学觉得这些小题目没难度，给他做太低估他的智商，于是还没将数字看仔细就匆匆下笔计算，这样就使得他在第一次计算时就出错，即使是做好以后检查他也会忽略这道题，只有当别人指出来以后，他才会恍然大悟。
(3)计算法则的混淆。这并不是说同学们不知道怎么算，而是当他们看到比较相近的数字时常常凭经验自定义计算方法，比如：看到12和3或4，就可能自定义为除法，看到2和4就自定为乘法等等。这类的错误通过自身很难发现，因为，他看到这类题目就自动混淆，可以说大部分学生对于这种类型的错最头疼。
(4)潦草的口算。这种错误原因主要是怕麻烦，有的同学宁可坐在那儿花上几分钟时间口算，也不愿拿出稿纸进行几秒钟的笔算，结果还常以计算失败告终。口算是看不到思维过程的，所以对于细节的地方容易忽略，像借1进1等最容易出错。所以，进行必要的笔算还是很重要的。
那么，我们该如何克服这么粗心的状态呢?
1.从大方面着手。这一点要求我们应当认真、细心地对待生活中的任何一件事。请记住，这是第一点，也是最重要的一点。
2.认真审题。做题时拿支笔，边读题边画，把重要的一些信息画出来(如果嫌影响卷面，可以用铅笔画，做完再擦掉)，这样，就会把题中的信息做到心中有数，从一定程度上避免了读错题的情况。
3.重视检查。学会检查是非常最关键的，如果说上面一步是生产关，这一步就是质检关，这一步的工作直接影响到“产品”的质量。做好计算前的准备工作是保证计算过程正确性的关键。第一步应准备好草稿本。有了它，同学们就能看到自己的思维过程，直观清晰，在结束计算时还可检查过程，避免出现错误。值得一提的是，排在草稿上的字也有它意义重大的一面，字迹端正清晰的，失误就少;相反，字迹越潦草，他出错的概率就会越高，有的更是因为字迹模糊难以辨认，结果原本正确的答案却抄错了，多让人痛心!计算到最后就是验算，但是有大部分的同学没有这种习惯。总之，要想让人永不出错很难，甚至不可能，但是我们不该放弃，争取将这些让人惋惜的过失减到最低。因此养成良好的计算习惯是保证计算正确的最好方法。
第一步，要通读一遍题，一是可以及时发现是否看错了题，二是可以及时发现是否理解错了题意，三是可以及时发现是否漏掉了信息(比如忽略一个极其重要但又极其隐蔽的一句话)。
第二步，要验算一遍，把这道题从头到尾算一遍。如果时间不允许的话，你可以将你的答案带进题中，看是否符合题意。如果时间仓促的话，连这都没时间去做，你可以找到刚才计算的草稿纸再认真地检查一遍(注意此时万不可慌了手脚)。
第三步，专题检查(这是时间充裕时做的)。不妨分为以下几个专题：单位是否正确?计算是否正确?答题是否规范?是否考虑多解情况?卷面是否整洁?是否漏题?等等。
切记一点：检查以及做题时，心一定要静下来，万万不可想别的事情。
4.训练注意力
这种方法主要帮助注意力容易分散的好动的同学。环境对这类同学很重要，所以应当重视培养他们适应各种环境和进行自我调节的能力。
5.坚持不懈，刻苦训练
这主要适用于计算常出错的同学，但对于在其他方面不足的同学也有很大的帮助。由于计算题类型的多样性要求同学们在平时不断地加强训练，因此，计算在数学中占了极其重要的地位，这里我提倡多练、多做，熟能生巧。对于错题最好能够做到摘录成册，从而加深印象。
6.掌握技巧
要教给同学一些必要的应试技巧，让同学自己学会调节情绪。考试时，有许多同学比较紧张，即使平时学习很好也会导致考试失败，这主要是和同学不会调节自己的情绪有关。正确的应试方法应该是：自信地走进考场，试卷发下来之后，先整体浏览一遍，自己在复习中已熟练掌握的题目、简单的、自己会做的题目先做，一时不会做的题目留在后面做。等自己把完全有把握得到的分数全部得到之后，再从容地处理那些“难”题。如果实在做不出来也不要着急紧张——你要这样想：我做不出来，也许别人也做不出来，这样你就会很冷静地继续思考，没准儿真还能做出来。
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