2009年高三语文上学期期中试题（浙江省台州中学）
第Ⅰ卷（选择题每题3分，共36分）一、（每小题3分，共12分）
1．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（ ）
A．三聚氰胺——种被非法加入婴幼儿配方奶粉中的化工原料，可导致人体泌（mì）尿系统产生结石，在中国已令至少6000余名婴儿致病，４名死亡。
B．国学超女于丹与学术超男易中天首次联袂（mèi）出书，同台对谈，共品人生，妙语如珠，古今交汇，将把对传统文化精典的领悟融入当下生活。
C．在北京举行的第29届奥运会上，作为东道主的中国军团，首次以51枚金牌力压美、俄跻（jī）身金牌榜之首。中国举重队和男子体操队可谓所向披糜，力挫群雄。
D．2008年诺贝尔生理学或医学奖授予德国科学家哈拉尔德?楚尔?豪森。他在上世纪70年代开始的研究中发现导至宫颈癌的ＨＰＶ（人乳头状瘤病毒），使得宫颈癌成为讫（qǐ）今病因最明确的一种癌症。
2．在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①深圳女孩黄慧________的骨髓植入广西男中学生程全波的体内，这是内地首例非亲缘异性间骨髓移植的手术。
②去年，我市41家大型企业派人专程到西安翻译学院，表达了对210名大三学生的招聘_________。
③要积极鼓励有条件的乡村集体经济组织对本地新型农村合作医疗给予适当__________，但集体出资部分不得向农民摊派。
④这样做________稳妥，但是太费事，太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。
A．捐献 意见 扶植 当然
B．捐献 意向 扶持 固然
C．捐赠 意见 扶持 当然
D．捐赠 意向 扶植 固然
3．下列各句中加点的熟语，使用恰当的一句是（ ）
A．普京表示，尽管他领导的“统一俄罗斯党”在新一届国家杜马选举中独领风骚，但他不会因此修改宪法以谋求三次连任或延长总统任期。
B．王小明平时不注意书写，以致一到考语文时难免文不加点，让改卷老师不忍卒读。
C．在法庭上这位辩护律师振振有词，讲得有理有据，博得了不少旁听者的好评。
D．美国国务卿表示，美国政府已经把朝鲜核问题列为目前的当务之急。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．经过这次下乡调查，使我们看到了改革开放政策给农村带来的变化。
B．据了解，全国人大常委会将健全和完善新闻发布制度，今后将适时地就一些重要立法工作和其他重要活动进行新闻发布。
C．大学毕业生的毕业选择对其父母及家庭情况会有一定影响，父母的“职业等级”高，毕业生往往会选择继续学习而不急于就业。
D．为了实现四个现代化，必须加强和提高科学技术水平和基础理论研究。
5．下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是（ ）
（1）中秋节的夜晚，天气非常晴好。 ，慢慢地在天空移动，把它的清辉洒向人间。
（2）雁滩横在前面， ，一派秋高气爽的景象。
①蓝色天幕里嵌着一轮像玉盘一样的满月
②一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里
③金黄色的斜阳照着，林木繁茂
④林木繁茂，金黄色的斜阳照着
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
二、（每小题3分，共12分）
阅读下面的文字，完成6－8题。
弘扬和振奋民族精神
72年前，有位权威的西方学者、思想家这样评论道：
“中国与其说是一个政治实体，还不如说是一个文明实体——一个唯一幸存至今的文明实体。孔子以来，埃及、巴比伦、波斯、马其顿，包括罗马的帝国，都消亡了；但是中国以持续的进化生存下来了。它受到了外国的影响——最先是佛教，现在是西方的科学。但是佛教没有把中国人变成印度人，西方科学也不会将中国人变成欧洲人。”（罗素语）
应当说，这是一种既深思熟虑又富有远见的看法。
对于这一颇具魅力的话题，想必思考者会找出多种答案。但依我所见，关键是那种始终能够把全民族凝聚在一起，并不断给予自己民族以强大生命力的民族精神。正是这种民族精神，使得中华民族在几千年的风风雨雨中，百经挫折而不屈，屡遭坎坷而不回，披荆斩棘地不断开辟自己的发展道路。而这种根植于共同地域、语言、心理所形成的民族精神，即使在今天，仍需加以弘扬和振奋。
孔子有过这样的议论：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语?子罕》）这一流传至今的名言，十分贴切地道出了中华民族决不向邪恶势力低头的凛然正气。孟子也力主人在道德上要具有“至大至刚”的“浩然正气”，做到”富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”（《孟子?滕文公下》）孔子和孟子总结、阐述的这种崇高的精神境界，在铸造我们民族的精神品格方面，起到过极为重大、深远的影响。
从屈原的上下求索、虽九死犹未悔的忧国忧民思想，到苏武“杖汉节牧羊”；从诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，到杜甫的“忧端齐终南，澒洞不可掇”；从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；从顾宪成的“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，无一不是这种爱国精神的典型写照。
人所共知，中华民族素以勤劳刻苦著称。而对于这一拼搏精神的归纳，成书于先秦时代的《周易》中就有“天行健，君子以自强不息”（《乾卦?象传》）的高度概括。所谓“健”，亦即刚健，能动之意；所谓“自强不息”，亦即积极向上，永不停止之意。
说到民族精神，人们会想到《周易》中的另一句话：“厚德载物”。就是讲团结，有宽容宽厚精神。仅就团结意识，凝聚意识、凝聚精神而言，恐怕世界上没有哪个国家、哪个民族能像中国表现得这么突出。在很早以前，我国民间就流传着“五双筷子折不断”等故事。这些普普通通的故事，其寓意，无一不在倡导要有团结意识。而许多活生生的事例更表明，中国人历来把团结视为力量，尤其是在外敌入侵的紧要关头，能够迅速形成抗敌的统一意志。很难想象，若是没有这种团结意识、凝聚意识，我们这个多人口、多民族的国家能够繁衍到今天。
中华民族的民族精神当然不仅只是这些，但仅就这几方面就足以说明，我们的民族是多么的伟大，这种伟大又有着何等深厚的根基。
6．对“中华民族的民族精神”理解有误的一项是（ ）
A．团结凝聚的博爱精神。 B．追求崇高的人格精神。
C．心存社稷的爱国精神。 D．自强不息的奋进精神。
7．从全文看，文中画线的句子“这是一种既深思熟虑又富有远见的看法”指的是（ ）
A．中国是世界上唯一幸存下来的文明实体。
B．中华民族自立于世界的东方源于伟大的民族精神。
C．中国以持续的进化方式体现它强大的生命力。
D．佛教、科学都影响过中国的发展，最终被中国兼收并蓄。
8．文中引证的材料归类正确的一项是（ ）
A、“杀身成仁”“舍生取义”方面的材料有“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（《论语?子罕》），文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
B、“忧国忧民”，“忠君爱国”方面的材料有屈原、杜甫、范仲淹的诗句和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（《孟子?滕文公下》）。
C、“宽容宽厚”，“自强不息”方面的材料有《周易》中的两处引文，一是“厚德载物”；一是“天行健，君子以自强不息”《乾卦?象传》”。
D、“民族气节”，“追求理想”方面的材料有苏武的“杖汉节牧羊”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，顾宪成的对联。
三、（每小题3分，共12分）
阅读下面的文言文，完成9—12题。
（秦）王问于将军李信曰：“吾欲取荆①，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万。”王以问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”王曰：“王将军老矣，何怯也！”遂命名李信、蒙恬将二十万人伐楚；王翦因谢病归频阳。
李信攻平舆，蒙恬攻寝，大破楚军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父，楚人因随之，三日三夜不顿舍②，大败李信，入两壁，杀七都尉；李信奔还。
王闻之，大怒，自至频阳谢王翦曰：“寡人不用将军谋，李信果辱秦军。将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢病不能将，王曰：“已矣，勿复言！”王翦曰：“必不得已用臣，非六十万人不可！”王曰：“为听将军计耳。”于是王翦将六十万人伐楚。
王送至霸上，王翦请美田宅甚众。王曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功，终不得封侯，故及大王之向臣，以请田宅为子孙业耳。”王大笑。王翦既行，至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷亦已甚矣！”王翦曰：“不然，王怚中③而不信人，今空国中之甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令王坐而疑我矣。”
王翦取陈以南至平舆。楚人闻王翦益军而来，乃悉国中兵以御之；五翦坚壁不与战。楚人数挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食，抚循之；亲与士卒同食。久之王翦使人问：“军中戏乎？”对曰：“方投石、超距④。”王翦曰：“可用矣！”楚既不得战，乃引而东。王翦追之，令壮士击，大破楚师，至蕲南，杀其将军项燕，楚师遂败走。王翦因乘胜略定城邑。
（选自《资治通鉴》始皇帝二十一年—二十三年）
注：①荆：即楚国，因有荆山，故又称荆。 ②顿舍：停驻，休息。③怚（cū） 中：粗心。④超距：跳远。
9．对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．大败李信，入两壁 壁：城墙。
B．故及大王之向臣，以请田宅为子孙业耳 及：趁着。
C．今空国中之甲士而专委于我 委：托付。
D．王翦因乘胜略定城邑 略：攻占。
10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．王翦因谢病归频阳 因击沛公于座
B．久之，王翦使人问 王翦日休士洗沐，而善饮食，抚循之
C．乃悉国中兵以御之 我不多请田宅为子孙业以自坚
D．杀其将军项燕 尔其无忘乃父之志
11．下列各组句子中，直接表明王翦为将才干的一组是 （ ）
①王翦谢病不能将 ②必不得已用臣，非六十万人不可
③王翦既行，至关，使使还请善田者五辈 ④王翦坚壁不与战
⑤王翦日休士洗沐，而善饮食，抚循之 ⑥楚既不得战，乃引而东
A．①③⑤ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．②④⑤
12．下列对原文有关内容的叙述与评价，不正确的一项是（ ）
A．李信认为灭楚的兵力“不过用二十万”，虽然其勇可嘉，但毕竟流露出了轻敌的情绪，因而在其后的伐楚之战中，由开始的节节胜利最终导致了惨败而归。
B．王翦与李信相反，他实事求是，做事谨慎，老谋深算，运用以逸待劳、敌疲我打、敌退我追的策略，赢得了全线胜利。
C．李信和王翦在灭楚上的不同看法及其所产生的不同结果，印证了《孙子兵法》中“知己知彼，百战不殆”这一科学的真理。
D．王翦虽然为秦国灭楚立下了大功，但是他借秦王重用他为将之机，多次请求得到良田大宅，这种做法，并不可取。
第Ⅱ卷（共114）
四、（共18分）
13．把文言文阅读材料中画线的两个句子翻译成现代汉语。（共6分）
（1）（3分）将军虽病，独忍弃寡人乎！
（2）（3分）今空国中之甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令王坐而疑我矣。
14．阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）
小寒食①舟中作 杜甫
佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
[注] ①小寒食：是指寒食的次日，清明的前一天。②鹖（hé）冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。
（1）请就“春水船如天上坐，老年花似雾中看”一联进行赏析。（3分）
（2）诗题中有“舟中作”，这三字包含了作者什么样的情感，请简要回答。（3分）
15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，每小题2分，共6分）
（1）联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“ ，秋水共长天一色”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边， ， ”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。“问君能有几多愁， 。”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。
（2）蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。 ， 。
（3）曾子曰：“ ， 。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
（4）海纳百川，有容乃大； , 。
五、（20分）阅读下面的文章，完成16—19题。
上山与下山
胡 炎
学生说：“走好，老师。”
老师说：“无碍，倒是你，好走。”
学生是高才生，当年老师的得意门生。老师是学术权威，学生一生的骄傲。
山，高峻峭拔，有老藤新蔓苍绿着，野林杂花点缀着，流泉飞瀑润泽着。
所以，山是秀气的山。羊肠小道，崎岖回环。路，难走。
学生已腆着了啤酒肚，福发得厉害，步子重，还一口一口地喘。老师瘦削，一如当年，睿智，矍烁。
老师说：“累不？累就歇会儿。”
学生说：“不累。”脚却不动了。
倚石小憩。清风吹来，爽。举目四望，林梢峰巅烟雾袅袅。
学生感慨：“时光如梭哪，一晃十年了。”
老师颔首：“白驹过隙，逝者如斯，皆先哲之言。惟今昔有别，物是人非而已。”
学生说：“不错，学生自忖未给老师丢脸。”
老师浅笑，没答。
学生是出类拔萃的，先从文，后从政，扶摇直上，而今已是副厅级高干。
学生说：“很早就想见见老师，只是政务繁杂，分身无术啊。”不知是解释，还是炫耀。
老师说：“我晓得。”
学生便讪讪地，又说：“居官不自由啊，况身负要职……”
老师说：“奋斗到此，不易。为师者，欣慰于心。”
学生便满足，习惯了严肃的脸，开颜一笑。
又爬山。山势更陡，举步惟艰。
老师说：“仕途如爬山。”
学生赞同：“知我者，尊师也。”
老师说：“登高望远，风光无限。感觉不错吧？”
学生又笑，笑出了一脸春风。
说话间，忽至一光秃之处。地上有树桩残留，再有，就是几棵极低矮的老树。
学生说：“怎么成这样了呢？当年，这里巨树参天。”
老师微眯双眼：“好木皆伐，但余残树。”
学生说：“原来如此。”
老师看一眼学生，又看树，悠悠道：“故曰：树不成材，可保其身；若为栋梁，常招其祸。”
学生没答。
老师又说：“你是栋梁，手下亦多栋梁吧？”
……学生有些尴尬。这些年，但凡可威胁其地位者，抑或锋芒毕现者，皆遭“贬戍”，分流而闲置起来。
老师笑：“走，快到顶了。”
沉默。风大起来了，吹乱了老师的满头银丝。面前一巨石突出，状若高歌之鸭，这便是峰顶了。山亦因此石得名，唤曰：鸭头山。
学生重又兴奋起来，取了相机，说：“老师，留影。”老师由他拍照。
拍完了，老师又给他拍。
学生说：“不忙，让我骑到鸭头上，多拍几张。”
老师点头。学生笨拙地上去，叉腰，昂首，极威风。
拍过了，老师淡淡地开了腔：“看到这只石鸭，倒让我想起了一个杀鸭的故事。”
学生说：“老师，您讲。”
老师说：“从前有人养了一群鸭，不为了下蛋，只为享受鸭鸣。众鸭欢歌，惟有一只默默，除了勤恳生蛋，绝无声响。养鸭人怒，挥刀杀之。”
学生说：“不可理喻。”
老师说：“故曰：金鸭不鸣，而罹其灾；草鸭狂叫，亦讨人笑。”
学生懵懂，无言看着老师。
老师忽而正色：“拍马溜须夸夸其谈之流，可用？”
学生垂首，只觉喉干，唇焦，额上有汗涔涔地渗出。
下山时，学生凝望远处，久久默立。
老师说：“想什么呢？”
学生说：“这下山的路，该怎么走？”
16．结合全文分析题目“上山与下山”的含意。（4分）
17．回答下面两个问题。（6分）
（1）文中两次写到“学生”的“笑”，用意何在？老师的“浅笑”又是什么意思？（3分）
（2）学生说：“走好，老师。”老师说：“无碍，倒是你，好走。”学生说“走好”，老师说“好走”，各有什么含义？（3分）
18．简要分析环境描写的作用。（4分）
19．小说在“学生”疑问中结束，请替“学生”回答：下山的路，该怎么走？（6分）
六、（16分）语言运用
20．阅读下面材料，用一个单句概括出主要信息。（2分）
语文教育有三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。
21．在某环境整洁、风景优美的名胜游览区，一游客随手扔掉饮料罐。一位清洁工见状批评该游客的不文明行为，但游客却说：“我不扔，你不就因为没事干而下岗了吗？”清洁工按照这位游客的“逻辑”说了一段反驳他的话，说得游客哑口无言。请以清洁工的口吻，续写两句话。
“为了我不下岗，你就可以乱扔了。那么，为了 ， ？为了 ， ？”（4分）
22．太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时注入一滴水，难时拥有太平洋。”请你说说这句广告语好在何处。（3分）
23．有人说：如果你爱他，把他放到人肉引擎上去，你很快就会知道他的一切；如果你恨他，把他放到人肉引擎上去，因为那里是地狱……“人肉搜索”顾名思义就是利用现代信息科技，变传统的网络信息搜索为“一人提问、八方回应”的搜索体验。有人认为它泄露了公民姓名、家庭住址、个人电话等基本信息，严重侵犯了公民的基本权益，因此有全国人大代表建议立法追究“人肉搜索”者刑责。你对此有什么看法？150字以内。（7分）
七、（60分）作文
24．请你从个人具体的生活经验出发, 以“走过”为题，内容须包含：今昔之变的原因，个人对此的感受或看法，写一篇文章，不少于800字。
参考答案
一、（12分，每小题3分）
1．A（B精—经 C靡—糜 D至—致 讫 qǐ—迄qì）
2．B（“捐献”与“捐赠”都含有无条件给予之意。“财产、物品”多与“捐赠”搭配，“器官”则多与“捐献”搭配 “意见”指对事物的看法，“意向”则指行为、动作的意图、目的。据语境，显然是“41家大型企业”间接地向“西安翻译学院”的“210名大三学生”流露出“招聘”的意图，故应选用“意向” “扶植”着重指通过扶助的手段培养人才或使某种力量壮大，“扶持”则侧重指利用扶助的方式表示对人或事的支持。据语境，要求“有条件的乡村集体经济组织”对“新型农村合作医疗”这一新生事物给予“适当”支持，故应选用“扶持” "当然"是应当这样或合于事理、情理，"固然"表示承认某个事实，引起下文转折 ）
3. A（B不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。常误用为形容文章写得不好。C振振有词:理直气壮地说个不停。贬义词。感情色彩不当。D当务之急:当前所有应完成任务中最紧要急迫的事。与前面的“目前”重复。）
4. B（A句首多用了介词“经过”导致主语残缺。可删去“经过”或“使”。C逻辑不当。“大学毕业生的毕业选择对其父母及家庭情况会有一定影响”中主体客体倒置。应改为“其父母及家庭情况对大学毕业生的毕业选择会有一定影响”。D动宾搭配不当。“必须加强和提高科学技术水平和基础理论研究”应该改为“必须加强基础理论研究和提高科学技术水平”）
5．D（选②才能让“满月”作主语，从而与后文衔接；选④着眼于音节和谐，音节排列先少后多。）
二、（12分，每小题3分）
6．A 7．B
8．C（A、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（《论语?子罕》）属于追求独立的人格精神。B、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（《孟子?滕文公下》）属于追求独立的人格精神。D、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”和顾宪成的对联是爱国精神的典型写照。）
三、（12分，每小题3分） 9．A（壁：营垒，军营）
10．C（连词，表示目的关系，可译为“来”、“以便” A项第一句中的“因”为连词，于是、就；第二句中的“因”为副词，趁机；B项第一句中的“之”为音节助词，无义；第二句中的“之”为人称代词，他们，指士卒 ；D项第一句中的“其”为代词，指楚国；第二句中的“其”为语气副词，表示期望语气）
11．D（①说的是王翦借口生病拒绝为将， ③说的是王翦为消除秦王的疑心的做法，这两项都与“为将才干”无关； ⑥是从侧面间接说明王翦的“为将才干”）
12．D（“今空国中之甲干而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令王坐而疑我矣。”这充分说明了王翦“借秦王重用他为将之机，多次请求得到良田大宅”的真正目的是消除秦王的疑心）
四、（共18分）
13．（共6分）（1）将军即使有病，难道忍心丢下寡下不管吗！（得分点：“虽”“独……乎”各1分。大意1分。）
（2）现在倾尽国内兵力委托我独自指挥，我如果不多多地讨封良田大宅作为子孙的产业，来表示自己无别的打算，就反而会使大王因此猜疑我了。（得分点：“空”“顾”“坐”。）
14．（1）运用比喻手法。春来水涨，江流浩漫，云天倒映在水中，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老眼昏花，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。“天上坐”“雾中看”非常切合年迈多病舟中观景的实际，读来倍觉真切。
（2）诗歌以“舟中人”入题，一是真实地反映了杜甫晚年孤独困苦的处境，二是从自身想到国家不安，天下多少人民像自己一样流离失所，既叹己，又忧国忧民。
15．（1）落霞与孤鹜齐飞 人道是，三国周郎赤壁 恰似一江春水向东流
（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
（3）士不可不弘毅，任重而道远
（4）壁立千仞，无欲则刚
五、（20分）
16．从字面意义来看，“上山与下山”指的是老师和学生的这一次登山历程。（1分）更深层的意思则是道出做人、做事的道理：人生如登山，仕途如登山，在这漫长曲折的过程中要时刻谨慎，正直地做人，给自己留足退路。风光一时过后，才能坦然面对“下山”的路。（3分）
17．（1）通过“笑”这一细节描写，表现了“学生”平日一贯的作为和内心状态：第一次他说没给老师丢脸，得到老师的肯定，他严肃的脸上露出笑容。第二次老师说他登高望远，这种一呼百应的感觉不错。他之所以笑，是老师说了喜欢听的话，由此可见在仕途上，他喜欢什么厌恶什么。老师的“浅笑”是因为没法回答学生的问题，只好用笑来掩饰自己的失望。
（2）学生的“走好，老师”只是一句很普通的礼貌语，是出于师生之情，敬老之情。（1分）老师的“倒是你，好走”却是包含着许多复杂的情感。睿智的老师提醒学生的不是一般的“走好”而是“好走”，走好的不仅是眼前的山路，更是以后的人生之路、做官之路。（1分）字还是相同的两个字，但是意义却有了千差万别。“好走”正是下文老师所说的话的总概括。（2分）
18．小说借登山过程中的环境衬托学生的仕途发展，给人以深刻的启示。比如“地上有树桩残留，再有，就是几棵弯曲低矮的老树”，衬托学生为稳固官位而贬斥了威胁他的栋梁之材，暗示学生采用卑劣手段来对付有才华的人。比如描写山顶鸭头峰的形状衬托了学生当官后的趾高气扬。生动地刻画了“学生”这个人物形象。（4分）
19．仕途如登山，等到自己无权无势“下山”的时候，原来那些只会溜须拍马的人都将离我而去，因此我在登山的时候，要“亲贤臣，远小人”，提拨那些有真才实学的人，结交诤友，远离只会说好话、不干实事的小人，这样才不会担心下山的路。（6分）
六、（16分）20．语文教给学生真善美。
21．医生不下岗，你就可以胡吃海喝生病了 警察不下岗，你就可以胡作非为犯法了
22．广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。（3分。每个要点1分）
23．可以有不同的看法，说得有理即可。例如（1）赞同：每一次的“人肉搜索”都会详细公布被搜索人的信息，借助强大的网络力量，让被搜索人无处遁形，是谁给我们的这种权利啊。有时“人肉搜索”的手段特别恶劣，甚至导致了当事人自杀等严重后果，“人肉搜索”演变成了“网络暴力”，入刑是理所当然的。（2）反对：刑法是法律规范中最为严厉的，只有在穷尽各种控制手段和其他法律规范仍不能奏效时，才可应用，而目前，尚不至此。况且“人肉搜索”并不乏积极的社会意义，它对假、丑、恶等现象的深入揭露，起到了一种很好的舆论监督与制约作用。如“华南虎”事件，网友们就是以此发现了“年画虎”，并找出其生产厂商，才使整个事件出现重大转机。（3）第三种看法：相比追究“人肉搜索”的刑事责任，填补我国目前没有专门的个人信息保护法律的空白才是当务之急。对网络依法进行管理，规定网络提供者和管理者必须守法，防止他人利用网络的搜索引擎对他人进行人身攻击、侵害他人的人格权。
24．作文。内容包含：生活空间今昔情景的叙写、今昔之变的原因、个人对此改变的感受或看法。
【参考译文】
（始皇帝二十一年）秦王向将军李信询问说：“我准备占领楚国，请估计一下要用多少兵力才够？”李信回答说：“不超过二十万。”秦王同样拿这个问题问王翦，王翦说“非得六十万人不可”。秦王说“王将军老了，多么胆怯啊！”于是派遣李信、蒙恬率领二十万人进攻楚国；王翦也就以有病为理由辞职返回家乡频阳。
（二十二年）李信攻打平舆，蒙恬进攻寝城，大败楚军。李信又进攻鄢、郢，拿下了它们。于是带领军队向西推进，同蒙恬在城父会师，楚军便紧紧跟在秦军的后边，三天三夜不停留休息，使李信的军队被拖得疲惫不堪，遭到惨败，两座军营被攻下，七名都尉被杀死；李信逃回。
秦王听到这个消息，大怒，亲自去到频阳向王翦道歉说：“寡人不采用将军的计谋，使得李信玷辱了秦军的声威。将军即使有病，难道忍心丢下寡下不管吗！”王翦推托说：“我有病，不能带兵。”秦王说：“从前的事已经过去了，不要再说了！”王翦说：“如果迫不得已，一定要用我，非得六十万人不行！”秦王说：“但凭将军安排考虑罢了。”于是王翦率领六十万大军进攻楚国。
秦王送到霸上，王翦要求赏赐给他很多良田大宅。秦王说：“将军出发吧，难道还忧虑贫穷吗？”王翦说：“担任大王的将领，即使立了功，终究也是不会得到封侯之赏的，所以趁着大王信用我的时候，只好讨些田宅来作为留给子孙的产业。”秦王大笑。王翦出发后，到了武关，先后派五批使者回去讨封良田。有人说：“将军讨封赏也太过分了！”王翦说：“这个看法不对。大王粗心大意而又不信任人，现在倾尽国内兵力委托我独自指挥，我如果不多多地讨封良田大宅作为子孙的产业，来表示自己无别的打算，就反而会使大王因此猜疑我了。
（二十三年）王翦占领了陈以南直到平舆一带。楚人听说王翦增兵攻来，于是调动了全国兵力来抵抗；王翦坚守营垒不与楚人交战。楚人多次挑战，王翦始终不肯出兵。王翦每天只让士卒休息洗浴，吃好喝好，安抚他们；并亲自同士卒一起用饭。过了一段日子，王翦派人探问：“军中在玩什么？”回答说：“正在玩投石、跳远的游戏。”王翦说：“可以出兵了！”这时楚军见找不到战机，便向东转移。王翦趁机出兵追赶，命令壮士攻击，将楚军打得大败，一直追到蕲南地区，杀死了楚军将军项燕，楚军于是全线溃败。王翦便乘胜占领了各地城邑。
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