高考作文选素材要做到：博收 慎取 巧用
综观近三年作文命题，我们可以看出，高频热点集中在以下三方面：哲理思辨、人生成长、社会生活。因此，我们在备考时就应该着力从这三个方面去集材、选材、用材，做到博收、慎取、巧用。博收——海纳百川
何谓“博收”？即平时要大量阅读，广泛涉猎。陆游云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”意思是写作之前必先潜心体验生活，用心积累素材。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，只有做好足够的素材储备，才不至于临场时或望“题”兴叹书到用时方恨少，或搜肠刮肚生拉硬拽些文不对题的素材。这样写出的作文必定内容空洞、语言苍白、表达单一，也自然与高分无缘。
那么怎样才能做到“博收”呢？首先，可以从生活中挖掘素材。生活中并不缺少好的素材，而是缺少发现好素材的眼睛。只要你细心观察、真心体会、用心挖掘，生活就会成为不竭的源头活水。其次，可以从书籍中挖掘素材。同学们手边的语文课本、文学读本以及考纲要求读的文学名著，均是经典中的经典。如果从中选取事例作为作文的素材，定会有事半功倍之妙处。再则，在广为涉猎的基础之上，还要明于甄别，勤于摘录，善于整理，建立起属于自己的独特素材宝库，比如可以根据语言素材、情节素材、故事素材、人物素材、思想素材，或按照自然现象、社会现象、历史人物、生活经历、作者形象，通过列图表、画素材树、建立素材坐标系等方式来归纳整理。
慎取——撷英取华
何谓“慎取”？即根据作文要求，选择最典型、最新颖、最有冲击力的素材。选用素材并非“捡到筐里都是菜”，也不是“韩信点兵，多多益善”，而是要谨慎选取，去粗取精。通俗地说，就是要好钢用在刀刃上。那么什么样的素材才算得上“好钢”呢？当然是高考作文中的高频材料、经典材料了。高频材料的主题始于高考作文命题热点，而经典材料本身，具有强烈的思想性和厚重的文化底蕴，因此能促进考场作文深刻思想性和文化内蕴的形成。因此，将高频材料与经典素材据为己有，必定可以打造光彩照人的精美篇章。
“慎取”要用“本”——立足课本，活用课本素材。课本素材虽是“近水楼台”，同学们极为熟悉，却也极易忽视。殊不知，只要找到了课本经典素材与命题材料的契合点，灵活应用，举一反三，就可以出奇制胜。如2011全国卷优秀作文《诚为锦，信为花》：
“是谁，为了践行一个承诺，在萧萧风中，在易水岸边，举起那一杯离别酒，对邀青天，慷慨洗剑。剑光清冷，一如他坚定的眼神。剑归长鞘，高歌‘壮士一去兮，不复还’，慷慨而英雄地前行，去赴那一场死亡的悲宴。”
“慎取”要溯“源”——面向生活，巧用热点素材。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作文的材料如果仅仅局限于课内素材，必定缺乏时代感、针对性，无形中会削弱文章的主题。新闻是社会的百科全书，是学生了解社会的窗口。大到世界风云、社会热点，小到老百姓的日常生活，都可以成为我们取之不尽用之不竭的鲜活素材。如2011湖南高考优秀作文《低姿态的高贵》：
“温总理在下飞机后对一对等待多时的母子轻声说了句“对不起”，感动了世人；林志玲在一次商业演出中与影迷拍照，因身高太高，她弯腰与人齐平，七十多位影迷排队，她弯了七十多次，将自己从遥远的星辰中摘下来，送到人间，无数的星光点缀成高贵的海洋，贯日长虹，骀荡春风。你可知，轻狂不是罪过，意气不是犯错。倘若你能扎根于生活的土壤，不去做那漂浮不定的浮云，你的生命将诗意盎然，截取一段便可成诗成画。”
作文不但要能运用经典与热点素材，而且要用得巧用得妙，即为“巧用”。
巧用——点石成金
何谓“巧用”？即要学会素材的使用技巧，无论是热点高频素材还是经典实用素材，只要运用恰当，必能妙笔生花。为什么我们的考场作文扣题不准、角度不新、材料不丰、叙述不精，其实很大程度上源于我们作文选材上的硬伤——材料的幼稚化、低俗化、陈腐化、单一化、杂乱化、套作化。那么如何规避用材的误区，写出思想健康、新颖典型、贴近生活、让阅卷老师拍案叫绝的好文章呢？简言之，打好手中的牌——学会让素材“七十二变”。
1．变视角，以小见大，滴水映辉
现实生活丰富多彩，新鲜事物和先进人物层出不穷，因此，当代中学生不应该是“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”的书呆子，而应该是“家事国事天下事事事关心”的有心人。写作时，既可以运用“广角镜头”，从大的背景上猎取社会新闻，亦可聚焦身边凡人小事。同学们大多喜欢用一些大事件来表现自己的成熟，但由于思想深度不够，行文难免肤浅，所以用材时切入的角度宜小不宜大，所谓“一沙一世界，一花一天堂”。滴水亦能反映太阳的光辉，如重庆高考满分作文《论国人情有独钟的麻将》，作者撷取人们司空见惯的国人打麻将这一普通生活细节，以敏锐的思想、批判的视角，表现出其对社会生活的关注，对国民精神状态的忧虑，有很强的针对性和现实意义。可以说是以小见大的典范之作。
2．变思路，推陈出新，点石成金
有的同学总是感叹素材匮乏，平时准备的素材在考场上似乎对不上号。其实文如看山不喜平，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一则好的素材总是立体的，是具有多元性的，是可以多角度解读的。虽说“干花不如鲜花美”，但如果仓促之间想不起好的素材，不妨对一些熟人旧事或一些人们常用的经典素材进行加工改造，变换角度，多维推论，一样可以翻出新意，老树开新花。如“项羽”这个熟得不能再熟的人物材料，历年高考作文中几乎都有涉及，我们一样可以找到突破点，如2010上海高考满分作文《“留”与“不留”》、2011湖南优秀作文《只求身着一抹色彩》都用到了这个人物素材，一样与高分结缘。
3．变组合，纵横铺陈，彰显力度
“变组合”即所谓的剪辑重组材料法，是指在紧紧围绕主题的前提下，从两种或两种以上的材料中择取符合需要的要素重新组合，从而构成文段。择取时要注意材料间的相关联之处，并要按照一定的顺序（时间、空间、认识规律）加以排列组合，以使文章丰厚而多彩，意蕴绵长。组合可以“同向强化组合”，就是取相似素材，使论述说明的对象更具广度和力度；也可以“异向强化组合”，即取相反或相对的素材组合，形成前后对比，突出其中一种，给人强有力的震撼。如2011福建优秀作文《梦想为帆，工作为桨》就是很好的例子，文章选取中外典型事例，紧紧围绕“梦想为帆，工作为桨”立意，抽取雷阿诺、巴尔扎克、卡梅隆等事例蕴含的共同因素，有序组合，一线串珠，分别从不同的角度来阐释中心，形成了奔腾流泻的说理气势，展示了独具一格的逻辑思辨能力。
4．变形式，不落窠臼，凸显新意
就是指对原素材的体裁形式、语言形式、人称和叙述方式等的变革。如2010广东高考优秀作文《孟母三迁新传》采用了故事新编的形式，2010北京高考优秀作文《仰望星空与脚踏实地》采用了书信的形式，2011江苏高考优秀作文《拒绝平庸》则采用了寓言的形式……这些都是别出心裁的好文章。
总之，虽然高考作文命题千变万化，但只要掌握了正确的集材、选材和用材方法，充实素材宝库，砥砺素材之剑，我们必能以不变应万变，决胜高考。
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