2011年高考英语（全国卷）试卷分析
从2011年普通高等学校招生全国统一考试的试卷来看，整体上出得比较好。从整个试卷来看，它的层次由易到难，梯度把握得比较好。符合2011年全国高考英语考试大纲的要求。 但加强了对考生综合语言能力的考察，试题命题原则、难度，能力测试取向，都与去年基本上保持一致。 整体上来看有如下几个特点：一. 知识点覆盖面广
单项填空考查的语法点比较全面，分布比较合理。考查了冠词、定语从句、非谓语动词、情态动词、动词的辨析和时态、情景交际、代词、倒装、连词、形容词、副词等。考查了近几年考查次数比较少的倒装这一语法点，其他都是一些高频考点。动词辨析较简单，所考词汇都是考纲要求考生掌握的范围内。时态语态侧重从题干的语境角度去找突破口。单词拼写部分所考查的词汇全部是考纲要求的基础词汇，考查了5个名词，4个动词，1个副词。所考查的这十个基本词汇都在我们平时上课的过程中进行过过讲解。对于考生来说稍微难一点的只有68题的“卡住”。其他单词拼写，只要注意词汇本身的形式写正确，应该不会有太大的问题。短文改错考查了以下考点：连词、代词、动词的时态、非谓语动词、冠词、名词、介词等。从篇章来看运用的都是简单词汇和常见句型，突出了语言基础知识和书面语交际基本技能的考查。书面表达的设计贴近学生生活，富有时代气息。通过向所喜爱的杂志提出自己的建议来考查学生语言运用能力。选题合乎情理，符合考纲贴近学生生活这一要求，所以考生有内容可写。内容要点所要求的句型和词汇也都在考生知识范围之内。使考生有发挥水平的空间。
从整个试卷来看，考生的语言基本功扎实与否直接关系到考生能否得到较理想的分数，试题突出了基础知识和基本技能在英语能力中的地位。另一个我们不能忽视的问题是，语境在考点中的贯穿。而这一点在2011年高考英语考试大纲补充说明中也有明确说明。因此，我个人认为，在今后的学习与教学中，教师必须加强对学生基本功训练，并培养学生从题干中体会出隐含语境的能力。
二. 内容贴近学生生活，注重对学生阅读技能的考查，体现文化内涵
高考考试大纲补充说明中提到完形填空是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读能力。今年的全国二卷的完形填空从选材上来说非常贴近学生生活，从学生非常熟悉的在回家车上睡觉，在课上睡觉的场景中让学生先理解文意再根据意思选词。题型难度适中，促使学生在答题时从完意的角度入手在理解的基础之上，学生只要沿着这一主题读下去，掌握个别词语的用法就能达到正确选题。
阅读理解选材地道，贴近生活实际，反映时代特点，体裁多样。第二、四篇为说明文，第三篇为广告，第五篇为叙议结合的文章。选材融知识性、教育性和趣味性为一体，可读性强，体现丰富的文化内涵。文章的难度适中。只要考生具备一定的词汇量，从理解上来说基本上不会产生太大的问题。选题上还是细节题为主。题目的设置上有陷阱，稍有不慎，就会做错。这要求学生要掌握住细节题的命题特点，认清文章表层含义之下的另外一层意思。猜词题要求考生能根据上下文准备理解本词在篇章中的意思。从近几年的考题来看，出题者已经逐步减少了一眼就能看出来的直白细节题，在文章的深层理解上下了功夫。
2011年的高考已经过去，留给我们的应该是不断的思考。就卷面本身来看符合考试大纲及补充说明的特点及要求。这一特点在2012年的高考中也会延续。由此我们得知，规律性的东西是不会轻易改变的。对于我们教师而言我们在对下一届高三学生的指导中应注重基础知识这一不会轻易改变的要求。对于学生而言，真题永远都值得我们借鉴和参考。其实纵观几年的高考题可以看出，每年的高考都会有很多相似之处。通过不断的努力，我们在高三的英语学习中会有很大的突破。
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