生物遗传进化：遗传和变异考点解析
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高三生物复习教案系列：本系列高三生物复习资料内容均是重点中学名师有关高三生物遗传与进化考点的相关知识点解析，有遗传进化知识点的对比分析、真题例解、知识讲解等，更多高三生物复习资料在：gaokao.xdf.cn。
遗传和变异作为高中生物的重点和难点，也是历年高考的重点。本章知识点和概念多、涉及范围广，需运用概念、原理、定律解释的生命现象和解决的实践问题也多。复习时，应以“能力”为核心，抓住主干知识，突出重点，讲究方法，科学复习。
1.分层理解，把握内涵
对“DNA是主要的遗传物质”，可在教材经典实验的基础上，从三个层次理解：一是“DNA是遗传物质”，二是“是主要的遗传物质”(有些生物的遗传物质不是DNA，如RNA病毒、类病毒和朊病毒)，三是DNA是所有细胞型生物和含DNA病毒、类病毒的遗传物质。
对“碱基互补配对原则”的理解，应注意：一是存在场所：细胞核、线粒体及叶绿体中DNA的复制与转录，细胞质中核糖体上进行的翻译及某些逆转录病毒的逆转录。二是配对方式：形成DNA时，A与T、C与G配对;形成RNA时，A与U、T与A、C与G配对;逆转录时，U与A、A与T、C与G配对;翻译时，A与U、C与G配对。三是数量关系：包括双链DNA中，A与T、C与G的数量关系;复制时，消耗不同核苷酸的数量关系。
对“DNA分子结构”的理解，应注意：一是外侧链是否“反向平行”，二是内侧链是否“互补配对”，三是成键位置是否正确。
对“基因重组”的理解，应注意：一是发生时间是“减数分裂形成配子时”，二是形成方式“位于非同源染色体上的非等位基因之间的自由组合”“位于同源染色体上的非等位基因之间的交叉互换”。
2.分类比较，明确异同
染色体类：染色质、染色体、同源染色体、非同源染色体、染色单体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体、姐妹染色体、非姐妹染色体等。可从不同角度进行比较：染色质与染色体(时期、形态、数量)、同源与非同源(来源、形态及减数分裂中的分配)、染色体与染色单体(是否经过复制和所含物质的多少)、姐妹染色单体与非姐妹染色单体(染色单体是否属于同一条染色体)、姐妹染色体与姐妹染色单体(姐妹染色单体在着丝点分裂时形成的两条子染色体是姐妹染色体)。
性状类：性状、表现型、相同性状与相对性状、完全显性、不完全显性与共显性、显性与隐性性状。
基因类：基因与基因型、相同基因、等位与非等位基因、显性与隐性基因、纯合子与杂合子。
交配方式类：杂交与自交、自交与自由交配、回交与测交、正交与反交。
变异类：可遗传变异与不可遗传变异，染色体变异、基因突变与基因重组。
育种类：诱变育种、杂交育种、单倍体育种与多倍体育种。
遗传方式：核遗传与质遗传、伴性遗传与常染色体遗传。
遗传病类型：染色体病与基因病、单基因病与多基因病、显性与隐性遗传病、常染色体与性染色体病。尤其应注意把握不同类型的遗传机制、判断方法(学会用排除法确定不同类型)及其优生措施。
3.抓住主线，合理联系
一是理解遗传物质决定性状表现，把握染色体(染色质)、DNA、基因、基因型、性状、表现型之间的关系。
二是以中心法则为核心，明确遗传信息的传递、DNA的复制、转录、翻译及表达之间的关系，并注意复制、转录、翻译及表达的场所、条件、原料及其结果。
三是以理解基因的分离定律与自由组合定律为核心，明确遗传定律与减数分裂、伴性遗传的关系。
四是基于遗传物质的改变引起性状变异，把握人工诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理及其实践中的应用，并明确无籽西瓜与无籽蕃茄培育原理的异同(前者为染色体变异，后者为生长素类似物的应用)。
4.把握实质，掌握规律
一是DNA分子复制中的数量关系，应紧紧围绕“碱基互补配对原则”和“半保留复制”(母链不重逢)来进行。由于每复制一次，产生的DNA分子数是原来的2倍，因而，复制n次时，分子总数为2 n，但最初的母链不会相遇，因而“母链条数”和“含有母链的DNA分子数”始终是2个，消耗的脱氧核苷酸个数始终是原有DNA分子中含有的个数乘以(2 n-1)。
二是基因分离定律和自由组合定律，可通过下表比较来实现：
类型
基因分离定律
基因自由组合定律
实质
伴随同源染色体的分离，等位基因分离，形成两种等量的不同基因组成的配子。
伴随同源染色体的分离，等位基因分离，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。
适用范围
细胞核基因，适用控制每对同源染色体上的每对等位基因之间的遗传。
细胞核基因，适于非同源染色体的非等位基因之间的遗传。
配子种类
2
2 n（n为非同源染色体上的非等位基因对数）
F2基因型种类及比例
3种、比例为1：2：1
3 n种、比例为（1：2：1）n
F2表现型种类及比例
完全显性：2种、比例为3：1；
不完全显性及共显性：3种、比例为1：2：1
完全显性：2 n种、比例为（3：1）n；
不完全显性及共显性：3种、比例为（1：2：1）n
应用
遗传病类型确定、育种
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