高三生物教学教案：补充新知
补充新知，落实专题，加强应用补充新知，落实专题，加强应用
-------高三生物复习策略探析
浙江省慈溪中学 陈忠翰(315300)
今年是许多省份高三学生使用生物旧教材进行复习的最后一年，针对旧教材的高三生物复习工作，不少教师总觉得缺少一些思路和方法。鉴于此，笔者结合近两年的实践与探索，提出了自己的一套“补充新知，确立专题，加强应用”的复习策略，今天我把它写出来，供同行参考。
一、 补充新知
高考复习是一个有目的、有计划、有序列的教学活动。在这个活动中，既有对旧知识的回顾、整理、归纳、内化的过程，也是对新知识的汲取过程。只有这样，才能真正达到温故而知新的目的。所以，在整个复习工作中，我们首先应该有目的地适当补充一些新的生物知识，以扩大学生的知识面和增强学生的多种能力。那么补充哪些新知识好呢?通过选择，我认为，新教材中的一些知识，可以为我们所用。见表1。
基
础
知
识
必
修
部
分
1.细胞的分化、癌变和衰老 8。人类遗传病与优生
2.酶的发现 9。现代生物进化理论简介
3.光合作用的发现 10。人类的起源和发展
4.无土栽培 11。生态系统的稳定性
5.三大营养物质代谢与人体健康 12。环境污染的危害
6.生物圈的稳态 13。环境污染的防治
7.肺炎双球菌的转化实验 14。酸雨等全球性环境问题
选修
部
分
1.血糖的调节 6。细胞的生物膜系统
2.提高农作物的光合作用效率 7。细胞工程简介
3.生物固氮 8。酶工程简介
4.基因工程简介 9。发酵工程简介
5.人类基因组计划 10。生态环境及其保护
实验
必
修
部
分
8.生物组织中的可溶性糖、脂肪、蛋白质的鉴定 4。酶的专一性。
9.高倍镜的使用和观察叶绿体。 5。影响酶活性的实验。
10.酶的高效性。 6。植物激素和向性
在补充新知识时，要注意几点：
1.新知识所提供的背景材料不能超出现行教学大纲的要求，但可以不拘泥于大纲。
2.教师在对材料的选择时既要权衡轻重，又要因地制宜，因人而宜，克服盲目性和随意性讲述时要根据具体情况灵活处理，既要防止蜻蜓点水，又要避免过于细化和深化。
3.具体操作时，时间最好安排在专题复习之前，让学生在专题复习时有更广阔的知识空间和思维空间。
二、 落实专题
如果说新知的补充是复习工作的开幕曲，那么专题的落实是整个复习的重头戏。因此，复习的效果如何，直接取决于专题复习的质量。专题的落实分两步进行：
1、确立课题：这是第一步，纵观高中生物必修全册教材，我们可以系统性地把它归纳成以下几个专题。见表2。
编号
专 题 名 称
1
生命的物质基础和结构基础
2
生命的新陈代谢
3
生命的生殖、发育与调节
4
生命的遗传与进化
5
生态学
6
生物实验
当然，确立什么样的专题，专题的范围怎样，完全可以因人而宜。上表仅仅是一种常见的形式。
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