2013年甘肃高考一诊生物考试：提升了读图分析能力
2013年甘肃省高考第一次诊断考试于3月22日结束。面对此次考试，学生和老师们普遍反映，试卷内容、形式及试卷结构与平常练习的新课标高考真题基本保持一致，难度适中，有利于甘肃省考生熟悉高考模式。以下是甘肃高考一诊生物试题解析：生物：提升了读图、分析、推理能力
【试题解析】
试题体现了《新课程标准》和《考试大纲》的宗旨，试题的命制以能力考查立意为主。主干知识分布合理平衡：从分值分布上看：必修Ⅰ约24分(1、29、30)，必修Ⅱ约28分(2、3、4、32)，必修Ⅲ约23分(5、6、31)，重点考查细胞代谢、遗传、稳态，侧重点合理，与课程标准结合紧密，三个模块分布平衡，选修与必修关联紧密。题干表述简明、严谨。指向明确，难度适中，强调基础，提升了读图、分析、推理等能力。
【备考建议】
1.深入研究《考试说明》和教材，准确把握备考方向
《考试说明》是高考命题的直接依据，对《考试说明》的研究要做到三个明确：明确说明在题型结构、题型功能和能力层次要求上的特点;明确考查内容的重点和关键点;明确考试样题体现的特点，对《考试要求》中知识点、能力点要熟记于心。
2.夯实基础，构建知识网络
高考生物试题年年都有创新，年年都有变化，但试题的出发点和立足点都离不开教材上的基础知识。题目再灵活，也是“题在外理在内”，所以我们应在瞄准目标的前提下扎扎实实地夯实基础，把模块知识横向纵向串连在一起，只有这样才能以不变应万变，才能灵活运用知识解决问题。至于选修内容更应该回归教材，注重理论复习。
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