新东方1对1：高考生物非选择题5种类型的解题方法和技巧
高考生物非选择题的综合性较强,那常见的非选择题有哪些类型？各类型都有哪些技巧呢？北京新东方中小学一对一高中生物教师团队通过5种题型为各位同学们带来技巧展示，帮助同学们夺取高考生物高分。1．填充题类一（客观性试题）：
例10．美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整的新植株（如下图）。请分析：
⑴这种生殖方式属于 ，所用的技术是 。
⑵分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过 分裂来完成的。
⑶细胞团中的相同的细胞在发育成胚状体和植株过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化，这种现象叫做细胞的 。
⑷本实验说明植物细胞具有 。
参考答案：⑴无性生殖组织培养⑵有丝⑶分化 ⑷全能性
【解题技巧】客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可以是符号。解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。
2．填充题类二（主观性试题）：
例11．光合细菌是具有光能生物合成体系的原核生物，它广泛分布于江河、湖泊、海洋等水域环境中，主要有红螺菌科、绿硫菌科和绿色丝状菌科等。以绿硫细菌为例，它能进行下列反应：
2H2S+CO2 --→ +2S↓+H2O（其中为糖类）
光合细菌的代谢方式多样，能在恶劣环境（如缺氧和光线昏暗）中生长繁殖，因而具有很强的适应性。另外，光合细菌繁殖速度快，易于人工培养，细胞中含有丰富的各类营养物质。请回答：
⑴光合细菌与绿色植物的细胞结构的最大区别是 。
⑵光合细菌分解有机物利用能量的效率比绿色植物 ，原因是 。
⑶光合细菌能在无氧的条件下生存，从根本上说是由其体内的
决定的，从进化看是 的结果。
⑷光合细菌是生态系统成分中的 。
⑸光合细菌的生殖方式一般为 ，其后代变异性较小，因为没有有性生殖的 。
参考答案：⑴原核细胞没有成形细胞核、无核膜⑵低无氧呼吸，物质分解不彻底⑶遗传物质（基因）缺氧环境的自然选择⑷生产者 ⑸分裂生殖基因重组
【解题技巧】主观性填充题，答案不一定唯一。解答这类试题时不一定要使用生物学术语（能够使用生物学术语的，尽量使用生物学术语），但是语言表达一定要准确，应和上下文联系密切。
3．识图作答类：
例12．下图示植物生理作用与环境因素之间的关系，据图分析：
⑴甲图中B点表示 。处于A点时植物进行的生理活动是 。
⑵a点光照强度下，不同温度CO2的吸收量不同，其原因是 。
⑶乙图中曲线CD段说明 。Ⅰ曲线所代表的植物对CO2利用
的特点是 ，Ⅱ曲线所代表的植物体内固定CO2的物质是 。
(4)要提高农作物的产量，除注意提供上述环境因素外，还必须保证 的供应。
【解题技巧】如何阅读生物图：把握整体、细观局部（由大到小、从外向内）、弄清问题、准确作答。（首先分清是什么图）；结构图、概念图、过程图、坐标图、折线图（柱型图）、流程图、循环图、示意图、遗传系谱图。
做题时要认真仔细观察，找出关键变量，弄清基本概念及其关系，尽量使用生物学术语回答。
4．文字信息、图表信息类
例13．大麦种子结构如图1（a）发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成。
假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成
实验：供先材料--表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分（X部分无胚，Y部分有胚），如图1（b）所示。
供选试剂--①蒸馏水 ②适当浓度的赤霉素溶液
方法--请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称
结果：若假设成立，实验组和对照组的结果将如图2中的________和________。
例14．图3表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。图4表示该植物在不同温度（15℃和25℃）下，某一光强度时氧气释放量和时间的关系，请据图回答：
①当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为________和________千勒克司下的测定值。
②若该植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）为0.8，在25℃条件下，1小时内呼吸作用放出的CO2量为________毫升。
③若该植物的呼吸为0.8，在25℃．4千勒克司光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小量还应从外界吸收CO2_______毫升。
④在4千勒克司光强度下，25℃时该植物每小时光合作用所产生的葡萄糖量是15℃时的________倍，这主要是因为________。
【解题技巧】
①阅读文字材料、图表材料，提取试题中关键信息（找出新信息、已知信息）
②理解信息、整合信息
③运用信息、准确作答
5．探究实验类（分析实验类、实验设计类）：
例15.作用的生长中心（如花、种子、果实等）对有机物的需要量比：其它器官大，研究发现，生长中心与叶片光合作用速率之间是相互协调的。请设计实验证实作物的生长中心与叶片光合作用速率的关系。
实验材料：正在抽穗的小麦
方法步骤：
第一步：控制适宜的光照、温度等环境因素不变，进行
如图操作。
第二步：光照1小时后， ；
第三步： ；
第四步： 。
推测最可能的结果：
【解题技巧】实验设计时要遵循以下几项原则：⑴实验原理的科学性⑵操作步骤的可重复性 ⑶控制单一变量 ⑷设置对照实验：实验结果的准确性、可比性和可靠性。
通过以上5种类型的高考生物非选择题解题方法和技巧，希望对同学们有所帮助。
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