每周一练：细胞的结构、功能及相关概念(2)
来源：智康1对1 2014-09-30
【错题分析】错选成A的原因是很多学生认为病毒也能进行新陈代谢，错选成C的原因是认为病毒也具有细胞结构。
【解题指导】本题以社会热点为考查背景，考查病毒是不是生物这个知识点。以人类健康为切入点是近几年高考的考查热点。病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞生存，依赖活细胞完成生命活动。病毒依赖细胞完成增殖发育，这是病毒是生命的主要理由。组成元素中含有C不是判断是生物的理由，如我们取暖的煤炭、木柴已经不是生命。
【正确答案】本题正确答案是B
【错题分析】错选成B、C、D的原因是认为蓝藻是藻类是真核生物，有核膜、核仁、染色体、线粒体、叶绿体等细胞器。
【解题指导】本题考查原核生物和真核生物的区别。原核生物没有核糖体以外的细胞器，没有核膜、核仁以及没有染色体，也就是其遗传物质不和蛋白质结合形成染色体。原核生物的细胞壁是由糖类和蛋白质形成的一种复杂的化合物。蓝藻是一种原核生物，但由于光合作用有关的结构，能进行光合作用。
【正确答案】本题正确答案是A
【错题分析】本题错选其它选项的主要原因是认为人或哺乳动物的成熟红细胞是真核细胞，有细胞核、细胞器（包括核糖体、线粒体、高尔基体等）。主要原因是对一些特殊的细胞结构没弄明白。
【解题指导】本题考查的是细胞的结构。人或哺乳动物的成熟红细胞成熟后，已经没有细胞核也没有其他的细胞器。用这样的细胞获得的是较纯净的细胞膜，没有细胞核核膜以及其他膜性细胞器的干扰。
【正确答案】本题正确答案是C
【错题分析】本题选错的主要原因是对分化的理解不到位，再就是对干细胞不明白造成误选。
【解题指导】胚胎在发育过程中，随着发育的进行。细胞进行不断地分化。形成不同的组织和器官。有些细胞仍然保持着旺盛的分化能力。叫干细胞。如造血干细胞、精原干细胞等，这些干细胞有了一定程度的分化，但是仍能够分化成其他的相对应的细胞，这在医学中有很大的用途，如给白血病患者输入造血干细胞，可以帮助患者恢复一定程度的造血能力。在一般情况下，不会分化成其他的细胞。细胞的分化是基因的选择性表达的的结果。在同一个个体中，虽然不同的组织分化程度、功能不一样，但细胞核内的遗传物质是相同的，细胞核仍有发育成一个完整个体的潜能。
【正确答案】本题正确的答案是C
【错题分析】该题容易选错的主要原因是0。3mol/L的蔗糖溶液和0。4mol／L的KNO3溶液二者的浓度干扰，很多同学认为0。3mol/L的蔗糖溶液和0。4mol／L的KNO3溶液相比，后者的浓度大，所以质壁分离的程度大，C应该是0。4mol／L的KNO3溶液。
【解题指导】在上述几种溶液中，我们容易分析出蒸馏水的浓度最低，远小于细胞液的浓度，细胞吸水有膨胀的趋势，所以A是蒸馏水。排除答案BD。在0。3mol/L的蔗糖溶液中，由于蔗糖是大分子，不会透过原生质层进入细胞中，又比细胞液的浓度大，细胞失水发生质壁分离。在0。4mol／L的KNO3溶液中开始发生质壁分离，后由于细胞吸收K离子和硝酸根离子，是细胞液的浓度增大。细胞在发生渗透吸水，发生质壁分离复原。所以对应的应该是B曲线。
【正确答案】本题正确的答案是C。
细胞（总纲）复习要点：
（1）重视几个重要的实验。如“观察线粒体和叶绿体”“通过模拟实验探究膜的透性”和“观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原”等实验。“观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原”实验提供一定的信息材料让学生分析，然后用相应的知识点来完成实验，难度相对较大。解决的方法是：熟读题干，懂得要考查什么，从中获取知识要点。
（2）弄清概念之间的关系。本单元关于概念之间联系的知识点比较多，如各种生物膜在结构上的联系、各种生物膜在功能上的联系以及细胞核的功能分析等，都要用到概念图，概念图能帮助学生理清知识点之间的关系。
（3）看懂书本的变形图。高考的一些题目，经常是将课本中的图做一些变形，如线粒体、叶绿体、细胞膜的结构图等，但需了解不管怎么变，它们的基本结构和功能是不变的。
（4）具有应用教材处理新信息试题的能力。考纲中明确要求在命题中设置新情境，新知识的现学现用，相对淡化对纯识记内容的考查，如考查线粒体时，就会设置成：线粒体的DNA受损伤--线粒体功能下降--能量供应受影响--主动运输方式受影响。又如考查核糖体时，就会设置成：黄曲霉素（或药物）--核糖体从内质网脱落--合成蛋白功能下降等。所以不管怎么变，都需要牢固掌握基础知识。
