2012年大纲全国卷高考语文试题解析

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　　2012年普通高等学校招生全国统一考试
　　语文
　　本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。
　　第Ⅰ卷
　　注意事项：
　　1. 答题前考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
　　2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题 卷上作答无效。
　　3. 第Ⅰ卷共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
　　一、（12分，每小题3分）
　　1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（    ）
　　A. 颀长（qí）   悚然（sù）  彰善瘅恶（dàn）  韬光养晦（huì）
　　B. 人寰（huán） 攫取（jué） 寻瑕伺隙（xì）   啮臂为盟（niè）
　　C．抵牾（yǔ）   横亘（gèn） 造福桑梓（zǐ）   筋疲力尽（jīn）
　　D．鞭挞（tà）   骨骼（gé）  辗转反侧（niǎn） 蜚声中外（fēi）
　　答案：B。
　　解析：A项，“悚”应读“sǒng”；C项，“牾”应读“wǔ”；D项“辗”应读“zhǎn”。
　　题型：字音题。
　　2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（    ）
　　A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
　　B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。
　　C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。
　　D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么透彻，解释得那么轻松。
　　【答案】D
　　【解析】A项“孚”：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。词 义与上文效果非常好相矛盾，注意与“不负众望”的区别；B项“呼”：叫，喊。形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画 中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。对象使用错误；C项“佳”：好；“境”：境地。原指甘蔗下端比上端甜，从上到下，越吃越甜。后比喻境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚。不合语境。
　　【题型】本题考查正确使用熟语（成语）。
　　3．下列各句中，没有语病的一句是（    ）
　　A．他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。
　　B．建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。
　　C．她对公益活动很有热情，并将这份热情带给了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去，为公司树立良好的社会形象做出了贡献。
　　D．次贷危机引发的全球性金融危机带来的影响还在持续，随着经济全球化的日益深化，如何缓解就业压力已成为世界各国最大的难题。
　　答案：D。
　　解析：本题从搭配不当角度考查对病句的辨析。A项“掌握……应用”，动宾搭配不当。B项“对……纳入监督的范围”，错用介词，应把“对”改为“把”。C项“带给了……工作中去”，动词不当，“带给”改为“带到”。
　　题型：本题考查辨析病句的能力。
　　4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（    ）
　　_______。_______。______。_______。______。_______ 。如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”字的写法。
　　① 民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字
　　② 随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高
　　③ “荼”简写为“茶”，汉代已露端倪[来源：21世纪教育网]
　　④ 在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的
　　⑤ 茶作为饮品，我们都很熟悉
　　⑥ “荼”有多个义项，“茶叶”义是其中之一
　　A．④⑥⑤②①③         B．⑥②①⑤④③
　　C．⑤④⑥②①③         D．⑥④⑤②③①[来源：21世纪教育网]
　　【答案】C
　　【解析】本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部语句，理清思路，把握文段内容。首先明确整段话叙述的中心是茶发展历史及词义的演变。先总说茶与我们生活息息相关⑤，再介绍“茶”字发展演变的历史④，①③为“茶”字形体演变⑥②“茶”义项与生活的关系密贴。根据每句话的逻辑关系及关联性词语处理好句子顺序。一开始选⑥，给人以突兀的感觉，从生活贴入，水到渠成的讲“茶”字的发展演变，非常自然、合理。故排除⑥为第一句，B、D项排除了，⑤②之间关系不如⑥②之间关系紧密。所以答案为C
　　题型：本题考查语言表达连贯的能力。
　　二、（9分，每小题3分）
　　阅读下面文字，完成5～7题。
　　“横江西望阻西秦，汉水东连扬子津，白浪如山那可渡，狂风愁杀峭帆人。”这是李白《横江词》的第三首。横江即采石矶对岸的横江浦渡口。王琦《李太白集辑注》引有胡三省《资治通鉴注》：“扬子津在今真州扬子县南。”扬子县位置在江都（扬州）西南，已靠近大江，扬子津更在其南，则是江边的津渡了。李白在诗中所以会由横江浦联想到扬子津，正式这个缘故。扬子津当时必然久已驰名，因为它乃是从江都入江的运河渡头，可是开元之后却为瓜洲所取代，中晚唐人诗中提到瓜洲的很多，而扬子津却很少见。胡三省乃宋元间人，那时候读《资治通鉴》就已经需要有人来为扬子津做注了。扬子津作为运河渡口自然早已有之，扬子县的得名因此有可能是出于扬子津，然而它自身却久已沉埋，不为人所知晓了。
　　扬子津原来是个近江面的较低洼处，可是它与南岸从润州入江的运河渡口并不正好相对，嫌偏西了一些，而江中靠北岸处又有沙洲，这就造成了航行上的不便。《新唐书·齐浣传》：“（浣）迁润州，州北距瓜步沙尾，纡汇六十里，舟多败溺，浣徙漕路由京口埭，治伊娄渠已达扬子，岁无覆舟，减运钱数十万。”也就是说，渡江进入北岸的运河不再通过扬子津，而是通过新开的伊娄河到达扬子县。李白《题瓜洲新河饯族叔舍人贲》诗云：“齐公凿新河，万古流不绝。”指的便是这条河，而瓜洲从此也就取代了扬子津，成为大江北岸运河的著名津渡。白居易有《长相思》词：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。”白居易的时代去开元未远，而瓜洲就已经成了古渡头，至于比起瓜洲来更古的扬子津，自然是早已在人们的记忆之中消失了。
　　瓜洲浦成为便利的津渡是由于它正对南岸江边的京口，而京口的漕路是在开元二十五年齐浣迁润州后才兴修的，换句话 说，旧漕路原来并不通京口。而要开辟一条通京口的新漕路却是十分艰辛的。宋代《新唐书音训》云：“京口在润州城东北甘露寺侧。”甘露寺正位于北固山，所以移徙这段漕路，势 必要紧贴着北固山下与山根的顽石打交手战，这样的工程自非一日之功。这也就是李白《丁督护歌》中所描绘的“万人凿磐石，无由达江浒”的施工场面。过去有些注家以为“无由达江浒”是由于运载石头的缘故。其实水运主要看舟船的吃水量，而不在于运石头还是运粮食，只要不超过吃水量，运什么都一样可行。其所以“无由达江浒”，只是由于山下的顽石还没有被凿通而已。这里李白的三首诗正好可以为瓜洲浦取代扬子津这一变迁作证，而同时《横江词》为李白早年作品 ，也就又多了一条证据。
　　（摘编自林庚《闲话扬子津》）
　　5．下列关于本文第一段内容的表达，不符合原文意思的一项是（    ）
　　A．李白《横江词》第三首由横江浦联想到扬子津，是因为这两个地方都是长江边上有名的运河渡口。
　　B．中晚唐人的诗中很少提到扬子津，是因为当时瓜洲已经取代扬子津成为长江边上的运河渡口了。
　　C．胡三省虽然是宋元间人，但是读北宋司马光的《资治通鉴》已经有困难，需要有人来做注解才行。
　　D．扬子县位于江都的西南方，之所以被命名为“扬子”，可能是因为该县的南部有久已驰名的扬子津 。

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　　【答案】C
　　【解析】本题从曲解文意的角度设误。结合原文理解，表述上有误。按文意胡三省是作注的人，读《资治通鉴》没有困难。
　　题型：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
　　6.下列理解，不符合原文意思的一项是（    ）
　　A．扬子津是长江边上的低洼处，并且跟南岸的运河渡口又不正好相对，而江中正对扬子津处又有沙洲，造成船舶航行十分不便。
　　B.齐浣迁官润州之后，把长江南岸的漕路移徙到京口，又在北岸开凿了伊娄河，这样船舶渡江以后，就不再通过扬子津北上。
　　C．瓜洲浦地处伊娄河的入江处，由于正对着南岸江边的京口，并且京口已经开凿了新漕路，所以瓜洲浦就成为一个便利的渡口。
　　D．有注家认为李白诗句“无由达江浒”，是说由于石头过重，无法用船运到江浒。其实用船运石头和粮食是一样的，注家此说不能成立。
　　【答案】A
　　【解析】A项原文“江中靠北岸处又有沙洲”，不是江中正对扬子津处；造成航向十分不便也夸大了事实。
　　【考点定位】筛选并整合文中的重要信息。
　　7.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（    ）
　　A．对于南岸从润州入江的运河渡口来说，扬子津嫌偏西了一些，瓜洲浦则正对南岸的京口，所以瓜洲浦在扬子津的东面。
　　B.齐浣对漕路的改造，使船舶渡江到达北岸运河渡口的行程缩短了，并减少了覆舟的危险，为航运业的发展作出了贡献。
　　C．从李白《丁督护歌》中的“万人凿磐石”一句，可以知道开辟京口漕路的过程是非常艰辛的，耗费了大量的人力物力。
　　D.文中所引李白的三首诗正好反映了瓜洲浦取代扬子津的历史变迁，其中《横江词》写作最早，《丁督护歌》则写作最晚
　　答案：D。
　　解析：本题从无中生有的角度设误，考查推断能力。D项中“其中《横江词》写作最早，《丁督护歌》则写作最晚”的表达错误。原文只说了《横江词》为李白的早年作品。
　　题型：考查根据文章内容进行推断和想象的能力。
　　三、（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文言文，完成8～10题
　　郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。”金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩与吴璘往援，斩获万计。迁邠州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。九年，改金、洋、房州节制。十四年，召见，拜检校少保。十五年，卒，年五十九。
　　（节选自《宋史·郭浩传》）
　　8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）
　　A.敌攻石尖山，浩冒阵而前         冒：贸然。
　　B.奋力大呼，得贼乃已             已：停止。
　　C.乞给轻兵间道驰滑台             乞：请求。
　　D.时其半度，可击也。             时：等候。
　　【答案】A
　　【解析】A项，冒：不顾（危险、恶劣环境等）。
　　【考点定位】理解文言实词在文中的含义。
　　9.以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（    ）
　　①浩手斩二骑，以首还                 ②流失中左胁，怒不拔
　　③所将才二百人，得金人             ④浩与吴璘往援，斩获万计
　　⑤相聚米仓山为乱，浩讨平之        ⑥浩与吴玠大破之
　　A.①②③         B.①⑤⑥         C.②④⑤         D.③④⑥
　　【答案】D
　　【解析】①②是抗击夏人不是金人，⑤相聚米仓为乱的是“饥民”不是金人，故选D。
　　【考点定位】筛选信息，理解人物传记的人物性格。
　　10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）
　　A．郭浩有胆有勇，屡立战功。徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多；跟随种师道征战，他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源；几次升官后担任中州刺史。
　　B．郭浩卓有见识，可惜建议未被采纳。钦宗即位后曾召他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。
　　C．郭浩、吴玠共同破敌，后感情产生隔阂。绍兴年间，金兵屡屡犯宋，二人联手大败金兵；吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法，被调往金州。
　　D．郭浩治政有方，金州状况好转。他初到任时，金州极度破败，百姓流亡，经治理后积有余钱资助户部，受到朝廷嘉勉，并给予奏请可以直达的优遇。
　　答案：C。
　　解析：C项“郭不同意这一做法，被调往金州”错。原文“玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协”，是说郭浩审问的结果和吴玠的调查不一样，于是两人产生了隔阂，故而郭浩被调往金州。
　　题型：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
　　第Ⅱ卷
　　四、（23分）
　　11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
　　（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。
　　译文：___________________________________________________________________
　　（2）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。
　　译文：___________________________________________________________________
　　【答案】（1）我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。（5分）
　　（2）郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。（5分）
　　【解析】（1）译出大意给2分，“虑”、“盗边”、“设备”三处，每译对一处1分（2）译出大意3分，“招辑”、“规置”两处，每译对一处给1分。
　　【考点定位】文言翻译。
　　文言文译文：
　　郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，曾率领一百名骑兵来到灵州城下，夏人用一千骑兵来追赶他，郭浩亲手斩杀两个骑兵，带着他们的头回来。郭浩跟随种师道进军，修筑葺平砦，敌军占据并堵塞水源，使我军受饥渴，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了水源。敌人攻打石尖山，郭浩不顾战场的危险奋勇前进，流箭击中了他的左肋，他发怒了，不往外拔箭，而是奋力向前，大声呼喊，直到捉住敌人才停下来；各路军队都跟着他冲锋，敌人逃离了，郭浩由此而闻名。他多次升迁，做了中州刺史。钦宗即位后，因为种师道的推荐，郭浩被召进宫中询问，他进言说：“金人奔波在外，时间久了就会想回家。请给我一支轻便的军队，我率领他们抄小路奔驰到滑台，等到金兵回返到一半路程的时候，就可以击溃他们。”恰逢主战和主和的意见不同，他的主张没有被采纳。皇帝问西部边疆的事，郭浩说：“我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。”不久西夏果然打到泾原路，夺取西安州、怀德军。绍圣年间开拓的疆土，又都丢失了。建炎元年，郭浩做了原州知州。第二年，敌人攻下长安，泾州守将夏大节弃城逃跑，郡中的人也都投降了。郭浩恰逢半夜到达郡中，只带领二百人，捉到了金兵让他们回去，对他们说：“替我告诉你们的将领，我是郭浩，想作战就来决一死战。”金军于是退去。绍兴元年时，金人攻下饶风岭，盗取梁、洋，进入凤州，攻打和尚原。郭浩与吴璘前往救援，杀敌用万计算。郭浩任邠州观察使，后改任兴元府知府。饥饿的百姓聚集在米仓山作乱，郭浩讨伐平定了他们。郭浩改任利州知府。金人凭借步兵和骑兵十多万人攻下和尚原，向前进军窥视川口，抵近杀金平，郭浩与吴玠大破了金兵。吴玠查出本路提点刑狱宋万年暗地里和敌人相通，利州审问的结果不是这样，因此，吴玠与郭浩有了隔阂，朝廷就调任郭浩为金州知府兼永兴军路经略使。金州非常破败，没有多少人家，郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。其他的军队因为粮草物资缺乏而仰赖朝廷的供给，只有郭浩积攒节余下十万缗钱来资助户部，朝廷嘉奖他，凡是他有什么事要奏明请求，都能直达朝廷。绍兴九年，改任金、洋、房州节制。绍兴十四年，郭浩被召见，被任命为检校少保。绍兴十五年，郭浩去世，终年五十九岁。
　　12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ ８分）
　　落　叶
　　修睦[注]
　　雨过闲田地，重重落叶红。
　　翻思向春日，肯信有秋风。
　　几处随流水，河边乱暮空。
　　只应松自立，而不与君同。
　　［注］修睦：晚唐诗人。

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　　（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？
　　答：
　　（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
　　答：_________________________________________________________________ ____
　　答案：
　　(1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨 之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。
　　【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出“思”、“信”两字作用的．给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。
　　(2)(4分)以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。
　　【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。
　　题型：考查鉴赏古诗词的意境和作者情感的能力。
　　13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题作答：如果两题都答，则按第一小题计分）（5分）
　　（1） _________，非能水也，_____________。君子生非异也，_________________。（《荀子·劝学》）
　　纷纷暮雪下辕门，_______________。轮台东门送君去，_______________________。（岑参《白雪歌送武门判官归京》）
　　（2）月出于东山之上，______________。白露横江，________ _______。_______________，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）
　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。____________，____________，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）
　　【答案】（1）假舟楫者  而绝江河  善假于物也。  风掣红旗冻不翻    去时雪满天山路。21世纪教育网
　　（2） 徘徊于斗牛之间   水光接天   纵一苇之所如  八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声
　　【解析】初高中兼顾，注意正确书写名句。
　　【考点定位】名句名篇默写。
　　五、（22分）（注意：在试题卷上作答无效）
　　阅读下面的文字，完成14～17题。21世纪教育网
　　听朗诵
　　孙犁
　　一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。
　　这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。
　　现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。
　　五十年过去了。现实和文学，都有很大的变化。我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史；鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。21世纪教育网
　　革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。
　　是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，在当时，就是群众的瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的悲痛。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。
　　时间无情，时间淘洗。时间沉淀，时间反复。历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也在不断变化，抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不绝，究竟是少数。有些纪念文章，也是偶然的感喟，一时之兴怀。
　　世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。如果没有文字，只凭口碑，多么重大的事件，不上百年，也就记忆不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金石寿命还长。
　　能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。秦汉之际，楚汉之争，写这个题材的人，当时不下百家。一到司马迁笔下，那些人和事，才活了起来，脍炙人口，永远流传。别家的书，却逐渐失落，亡佚。
　　白莽柔石，在当时，并无赫赫之名，事迹亦不彰著。鲁迅也只是记了私人的交往，朋友之间的道义，都是细节，都是琐事。对他们的革命事迹，或避而未谈，或谈得很简略。然而这篇充满血泪的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。他们的形象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情，将永远鲜明地印在凭吊者的心中。
　　想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。
　　文章与道义共存。文字可泯，道义不泯。而只要道义存在，鲁迅的文章，就会不朽。
　　1985年9月21日晨改抄讫
　　（有删改）
　　14.作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水”。这是为什么？请简要分析。（6分）
　　答： _________________________________________________________________
　　【答案】①作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情；②时过境迁，如今知音难觅，令人感慨；③作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。
　　【解析】本题考查考生理解文章理解能力。答题时要注意分点答，6 分，就要考虑三点。每答出一点给2分。 意思答对即可。
　　【题型】本题考查整合文中信息的能力。
　　15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）
　　（1）这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。
　　答： ___________________________________________________________
　　（2）想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。
　　答： ____________________________________________________________
　　【答案】(I)(2分) ①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了；②他们的革命精神固世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。每答出一点给l分。意思答对即可。
　　【答案】 (2)(2分) ①时间消磨了人的激情．情随事变是正常的；②鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家们青史留名，道义永存。每答出一点给l分。
　　【解析】本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。  解答此类题目要注意两点：一要注意着重理解句子中的关键词语；二要注意联系上下文，结合文章主旨作答。
　　16.在作者看来，影响历史与世事流传的主要因素有哪些？请简要说明。（6分）
　　答： _____________________________________________________________
　　【答案】①被书写的对象在历史上的重 要性。②书写历史的作者，如历史家和文学家的表现能力。③口碑、文字、金石、竹木纸帛等传播方式和载体。
　　【解析】归纳要素，还要结合文意分析。答案要点在第8、9段概括。
　　【考点定位】归纳概括要点。
　　17.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）
　　【答案】①以收听朗诵开头．迅速切入主题，看似随意，实则精心；②以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入．③以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。
　　【解析】本题考查考生欣赏作品的形象和分析作品结构的能力。每答出一点给2分。
　　六、（15分）（注意：在试题卷上作答无效）
　　18.从整个文段来看，下面划线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句都不得超过15个字。（6分）
　　我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。①由于用“客”来称呼，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，②他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏：买剧本，集唱片，淘剧照等，忙得不亦乐乎。③还有700余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。
　　①______________________ __________________________ __________________
　　②___ _______________________________________________________________
　　③__________________________________________________________________
　　【答案】①既然自称为“客”（或“他自号为‘客’” ） ②戏剧界人人都知道（或“戏剧界无人不知”）  ③他还搜集了700余份戏单
　　【解析】①主语残缺，根据上文“自号”和下文“可见”修改。②“他”应承前省略，表达要简明。③上句的主语是“他”，根据主语一致性原则变换句式，使句子连贯。
　　【考点定位】简明连贯得体。
　　19．请在下面划线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过20个字。（3分）
　　＿＿＿＿＿＿＿。音乐作品的“深度”有不同的表现形态。比较重要的形态通常有两种：一是“深刻”，而是“深邃”。大致说来，“深刻”是就作品的主题而言；“深邃”是就作品的意蕴而言 。“深刻”诉之于意义，比较理性；“深邃”诉之于体验，比较感性。“深刻”如同在二维平面上的篆刻，是静态的；“深邃”却似三维空间中的景致，是动态的。西方音乐以“深刻”见长；中国音乐则以“深邃”著称。

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　　答：_________________________________________________________________
　　【答案示例】作为一门艺术，音乐也要追求“深度”(或“音乐作品也需要追求‘深度’”)。
　　【解析】考查学生语言连贯的能力。补写正确给3分。如有其他答案，只要表达出“音乐要有深度”意思的，可酌情给分。
　　20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
　　没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；
　　没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；
　　没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；
　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　【答案】比喻正确2分，构成排比2分，内容贴切2分。
　　【解析】【答案示例】
　　没有感情，人生就如枯草，无论怎么浇灌，都只是得不到汇报的辛苦劳作。
　　没有感情，人生就如雪花，无论怎么呵护，都只是结不出果实的冰冷消融。
　　没有感情，人生就如云雾，无论怎么追求，都只是走不到尽头的盲目奔波。
　　句式“没有……，人生就……，无论怎么……，都只是……的……”，修辞要用比喻，三句构成排比。
　　【考点定位】本题考查仿写。
　　七、（60分）
　　21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
　　周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
　　妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
　　我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
　　妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　【题 解】
　　这是一道新材料作文题。材料大意是：我在妈妈的鞭策鼓励下，甩掉了多余的顾虑，战胜了困难，完成了挑秧任务。
　　但不能只把思考角度放在“放弃与成功”“面对困难”等层面上，应抓住材料中两个关键细节进行分析。
　　细节一，妈妈“大声地喊……”有几层含义：1.不能放下担子，要坚持；2.自己的担子要自己挑（要有责任心）；3.你能行，再试试（要有自信心）。
　　如上分析，可从成功、失败、坚持、放弃、责任、信心、勇气等多方面立意，拓宽了思维的广度。
　　细节二，“担心摔倒，弄脏衣服”是产生顾虑的原因。“我”承担了肩上和心理双重的压力，自然注意力不集中，只好把担子放下。
　　如上分析， “外衣”“鞋袜”带来的顾虑喻指生活中的“金钱物质”“荣誉地位”“讥讽打击”“天灾人祸”等易给人造成心理压力的包袱，由此便可从关注社会、思考人生等方面去感悟材料的深层含义，拓展立意的深度。
　　如下思路，仅供参考。
　　1.由“我”甩掉多余的顾虑，完成挑秧任务，在个人、社会中寻找与之相似的生活情境，抒写感悟，或阐述“放弃”与“成功”之间的辩证关系。
　　2.由“我”重新挑起担子的过程，在个人成长、社会发展、人类生存过程中寻找与之类似的现象，批评等待、观望的态度，呼唤丢掉幻想，敢挑重担的责任心。
　　3.由“我”坚持下去，获取成功的经验教训，从个人成长、社会发展、人类进步中寻找相同的历史积淀，阐述 “坚持”与“放弃”或“信心”与“放弃”的辩证关系。
　　4.从材料的深层含义出发，讴歌历史名人忧国忧民，不惜放弃个人利益甚至生命的伟大精神；或解读他们在艰难环境中敢于放弃，取得成功的秘诀。
　　【佳作展示一】
　　甩掉包袱，实现人生目标
　　贵州一考生
　　这个故事中的“顾虑”，包括心理上的压力、困惑、忧虑等，如果不及时甩掉，日积月累，终将成为包袱。只有放下包袱，才能实现人生的奋斗目标。
　　甩掉包袱，才能实现人生价值。李白曾经在仕途上拼搏，然而宫廷的黑暗和险恶，凝固了他的一腔热血。他目睹了唐明皇的昏庸，领教了高力士等人的卑鄙。于是，他甩掉了“安天下，济苍生”的报负，甩掉了仕途失意的苦闷，宁散尽千金，但求一醉，也不做御用文人。他的诗歌中，闪烁着万古传颂的光芒，如余光中《寻李白》中的“绣口一张吐就半个盛唐”，令人景仰与向往。
　　甩掉包袱，才能创造人生辉煌。无臂钢琴师刘伟，双臂被截去后，面临着各种人生挑战。但为了活得精彩，他走出了父母的呵护，放弃了挑战奥运金牌和参加高考的机会，选择了与音乐为伴。虽然失去了双臂，但是，坚强与智慧让他用双脚拥抱了音乐、拥抱了世界。在音乐的殿堂中，他创造了一次又一次的辉煌，让世界见证了一个残疾人的生命价值。
　　甩掉包袱，才能收获人生硕果。袁隆平是真正的耕耘者，具有颠覆世界权威的胆识，拥有消除全人类饥饿的梦想。他甩掉了怕失败、怕辛苦、怕国外专家嘲笑的包袱，投入到了杂交水稻这个世界性难题的怀抱，其经历的困苦与磨难超出了常人的想象。但他数十年如一日地坚持着，努力着，创造了中国杂交水稻的奇迹。正如2004年感动中国年度人物颁奖词所言：“他名满天下时，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。”
　　甩掉包袱，才能实现人生目标。对于一个人，一个民族，一个国家，这都是颠扑不破的真理。犹如航船，负载超重，必定沉没，只有轻舟起航，才能乘风破浪，鹏程万里！
　　【点 评】
　　1.结构严谨，论证严密。文章采用提出观点-列举例证-分析总结的结构形式，条理分明，层次清楚。紧扣论点，摆事实，讲道理，逻辑推理严密，合乎议论文体的写作标准。
　　2.巧用素材，推陈出新。论据中3个常用素材，经过加工转换，富有新意，从不同角度论证了中心论点，既增加了文化底蕴，又突出了现实意义，增强了文章的可读性。
　　【佳作展示二】
　　老蜂王让位
　　贵州一考生
　　老蜂王年老体衰，为了摆脱家族衰败的危机，不得不接受王后的进谏，甩掉多余的顾虑，把振兴家族的重任交给蜂王子。
　　一天，它把蜂王子弟兄二人叫到跟前，对它们说：“我现在分给你们每人50000工蜂，5个蜂房，5桶蜂蜜，让你们自己去管理。一年以后，谁管理得好，我就将王位传给谁。”
　　弟兄二人奔赴自己的地盘。大王子胸有成竹，按照老蜂王的办法，按部就班地把生产任务平均分给每一个工蜂。50000工蜂每天早出晚归，忙忙碌碌，井然有序，热闹非凡。
　　小王子想，既然父王把重任交给我，我就要按自己的思路来完成任务。于是，它设计了许多管理方案，最后确定实行承包奖励制度。把生产任务分给各班组，50000工蜂各自进入自己的岗位，投入了紧张有序的生产中。
　　可是天有不测风云，一场暴风雨过后，由于包袱过重，小王子的工蜂难以抵御暴风雨的袭击，损失过半。而大王子的工蜂却安然无恙，丝毫无损。
　　损兵折将后的小王子，心急如焚。它不是顾虑王位，而是怕耽误父王的大业。它来到蜂王面前，说自己没有能力担此重任。蜂王对它说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心我怪罪你……要甩掉这些顾虑，要坚持，也要学会放弃。”
　　小王子回去之后，再三思考父王的话，甩掉了急功近利的思想包袱，不断完善管理制度，放宽了班组长的管理权限，解除了它们的思想顾虑，调动了它们的积极性，群策群力，分工合作。小王子很快恢复了灾前的生产，工蜂大大超过了灾前的数量。
　　而大王子则认为父王那套管理办法是行之有效、不可变更的法宝，它为自己的成绩沾沾自喜，固步自封已经成为它停滞不前、不思进取的思想包袱。它开始狂妄自大，贪图享乐，只等待着一年之后父王将王位传给自己。
　　一年后，兄弟二人接受父王的验收。大王子带回来的还是50000工蜂、5个蜂房、5桶蜂蜜。它沾沾自喜地说：“父王大业，丝毫无损。”而小王子却空手而归。蜂王问其原因，小王子说：“我无法带回，请父王实地验收。”
　　老蜂王一行来到小王子的地盘，看见满山遍野的蜂房，星罗棋布，数亿工蜂在田野中紧张地劳作，一片繁荣昌盛的景象。这里已经成为蜜蜂的王国。
　　老蜂王惊叹不已，它感叹当初自己的顾虑是多余的，早该把王位让给小王子。大王子自叹不如，不得不拥护父王的决定。
　　【点 评】
　　1.跌宕起伏，引人入胜。作者通过想象和夸张等手法，虚构了老蜂王甩掉顾虑，把振兴家业的重任交给小王子的故事；小王子甩掉急功近利的思想包袱，大展宏图，接替王位，中间穿插大王子因循守旧，坐享其成的情节予以对比，将“甩掉多余的顾虑方能成功”的主题表现得淋漓尽致，发人深省。
　　2.形象生动，爱憎分明。文中大王子的因循守旧、昏庸无能与小王子的求真务实、开拓进取形成鲜明对比，烘托了老蜂王敢于纳谏，知人善任的特点。作者褒贬爱憎的思想感情也蕴涵其中，寓理于情，振聋发聩。（智康1对1 董海峰老师）