学好数学很简单，用好刻意练习是关键!

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    数学江湖上风起云涌，代有才人出!
    有人说，学数学靠勤奋，比如陈景润出去买菜撞到电线杆上时还在思考数学;
    有人说靠天赋，数学王子高斯就是明证啊;
    还有人说靠思维，牛顿数学物理通吃，那就是活生生的例子。说点近的，命题的数学帝，满分的数学学霸，高分的数学黑马，都说数学不难学。
    对于高考数学来说，经过刻意练习就能把数学学好!
    刻意练习?刻意练习?刻意练习!
    这个简单又容易操作的刻意练习法是怎样的呢?
    首先，是基本功的练习。
    我们知道，无数考生，学不好数学的原因，一定不是发生在当下，而是在他更早期的学习生涯中产生的漏洞的结果。数学考不好很多时候因为算错，但是算错的根，其实是应该掌握的基本技能，没有掌握。这个基本功，其实不仅仅包含着最基础的推导，还包括怎样把一行表达式写规范，写标准，还包括最早期养成的一步一步推导计算的习惯，以及及时检查的习惯。对于考生自己而言，要能够意识到当下所犯的错误，来自于早期学习中的漏洞，并加以针对性地解决，往往就能够消除很多隐患，有利于他后期的学习。
    其次，练习套路
    理科学习，有一个从高到低的结构，比如数学，包括数学思想、数学模型、数学方法、常见题型、解题技巧等。而数学思想，高中阶段主要有四个，数形结合、分类讨论、转化划归、函数方程。
    从上而下，我们要掌握解决问题的基本思想，比如看到一个求值问题，我们就想利用方程求解;看到一个最值问题，我们刻意利用函数求解;题目中出现分段函数或线性规划，考虑使用数形结合;题目中出现单调区间，考虑使用分类讨论等。
    我们需要去积累解决问题的“思维套路“，因为数学能够解决你面临的问题，关键首先还是”怎么想“的问题，对于学生来说，要能够在大方向上，了解一类问题该怎样分析思考，然后才是怎样一步一步地解决。
    第三，练习规范地表达
    做数学大题，某种意义上很像写程序，上面一行命令对了，下面的一行才能推下去。但是写在纸上的东西毕竟不像计算机运行程序，你写的过程中有bug，你得自己去发现，你的推导跳步了，如果你没有意识到，那你可能不会觉得这个地方逻辑上有什么问题，但摆在阅卷老师那里，就看得不那么舒服了，然后就会“扣分”。这个时候，对照标准答案，用心理解阅卷标准，将完美的推导过程呈现出来，十分必要。所以，我们经常说，在一定的阶段，向做得好的人学习，向标准答案学习，训练自己的书写规范性，表达规范性。有助于做好数学大题。
    第四，关于习惯的训练
    这一点是隐性的，但确是避免错误的关键。比如推导出三角函数的解析式，需要习惯性地代入检查其准确性，这个步骤不会在卷面上有所体现，确往往是避免“杯具”的关键。再比如导数求导后一定要检查，结束时也要看是否考虑全定义域，是否讨论完整。这些看不见的“步骤”，确往往是学生是否发挥稳定的关键。总体来说，计算习惯是需要去提升的。
    第五，关于学习目标建立的训练
    我们说“刻意练习”，其实”刻意“本身，也是需要练习的。也就是让考生学会去意识到、发现自己的不足，然后自己制定针对性的学习计划和解决方案，只有这一点真的突破了，未来他才能脱离老师，自己有条不紊地把数学学好。
    理科里面有一个通用地检验一个学生是否学通透的办法，就是给孩子一张白纸，一根笔，让他就一个知识点，画结构图，自己总结，让他思考自己在解决这类问题时经常出现的困惑或者问题，自己想到的解决办法以及执行规划。有些孩子开头很难，会憋不出来，但一旦有了示范，或者把头开起来了，要注意反复强化形成习惯，而建立学习目标的习惯养成后，会对孩子持续的学习非常有帮助。
    最后，训练“企图心”
    需要让考生懂得为什么要学好数学。是因为学好数学，将来算的清楚帐，从而能挣很多钱?还是，数学是一切自然科学之基础，学好数学，将来更有可能探索未知的领域，触摸人类知识的边界?或者是学好数学，学好英语，将来去国外很吃香?抑或是在漫长的学习数学的过程中，提升自己的思维层次，并掌握“如何系统地学习掌握一门高深地技艺并不断精进”?总之，当我们意识到，学数学真的非常非常重要的时候，不管他天资如何，他都能够比之前，学得更好。
    经过上面的刻意练习，你是否发现数学简单多了!