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进入高中大大小小的考试如同家常便饭常见，一模考试、二模考试，月考等，很多同学会反映：一到月考的时候就紧张，担心考不好。
月考是每个同学必须面对的，如果我们清楚了考试对于学习的意义，那么你也会慢慢的喜欢上考试，月考对高中生有哪些意义?
为什么每个月都要考试?
一、月考前后的复习效率最高
一旦快要月考了，在考试的前一周你就会很自觉地、很紧张地复习，抓紧一切时间去记背一些你觉得还没有背过的知识、规律、公式、定力;你就会赶紧看看你以前做过的试卷或者纠错本，以便防止出现同样的错误;你还会抓紧时间找一些题目来做，期待能押到一两道考试题，以便能有效地提高考试成绩。
考试后的一周，你会在分数的刺激下，认真寻找自己的失分点和失分原因，将这些导致你失分的题目和知识认真落实。这样一来，你的时间利用率就高了，你的学习效率就提高了，月考的目的之一便达到了。
二、月考是最好的查漏补缺手段
在月考过程中和月考后你就会很清楚你这一阶段存在的问题，哪些知识点没有记牢，哪些题型还不会做，哪些题目会做但答非所问，哪些题目会做但解答不规范没得到满分，哪些该得分的题目没有做对，等等，你抓住月考后的宝贵时间把这些问题全部解决掉，这次考试的目的之二就达到了。
没有人能在考试中门门功课都考满分，人人都可以从考试中找到复习中存在的问题，你说，如果这次考试不是高考、中考等决定你命运的考试，你说这样的考试是不是有很多好处呢?
三、月考是对最近一个月学习状态的最佳反馈
很多同学考完后拿着卷子哭，愤愤然说自己没考好，有的同学说：“我没考好是因为我太粗心了”;有的同学说：“这道题我会做，可是在考场上我就没做出来”;有的同学说：“这道题的计算步骤我都会，就是数据计算出错了，一分也没得，老师太狠了!”。
其实，月考没考好就是这一个月你没学好，所以不要抱怨这次没考好，而要分析一下这一个月的学习是不是出现问题了，在哪里出问题了，是课堂上没学好，还是课后没有巩固好;是知识没记住，还是题目解法没掌握好;是审题不仔细，还是做题习惯不好所致;是答题不规范，还是平日学得就不扎实所致。这么做下来，这次月考的目的之三就达到了。
第四、月考是对意志力的一次磨练
每一个参加高考的学生，都可能会碰到意外，当遇到意外时，谁能够笑到最后呢?谁的意志力顽强谁就能笑到最后。
那么这个顽强的意志品质靠什么来历练，就是靠平时的考试，所以如果哪次考差了，你只需要给自己十分钟左右的悲伤时间，你可以哭，可以吼叫，可以生自己的气，可以恨自己不争气，但是不可以绝望，不可以气馁，更不可以放弃自己，你要自己擦干眼泪，及时奋起，立志在下一次月考中取得成功，那么你的这次失败便让你多了一份顽强，也多了一份财富。
所以这样的考试对你的意志力的锻炼是巨大的。
其实，大多数的成功并不是若干成功的积累，而是若干失败的积累，失败+失败+失败+……在吸取经验教训，制定整改措施，脚踏实际地继续努力的条件下就会等于成功。年轻人最怕的不是失败，怕的是失败了不敢重新再来。
进入高中，特别是高三，你必须面对各种各样的考试，其中月考是你必须认真对待，充分利用的考试，因为这次考试学校重视，会统一编排考场，统一阅卷，统一分析成绩，对你的学习具有很大的参考价值。
因此你必须重视，一定要把月考的四个作用发挥到极致。这样你就会逐渐适应月考，不排斥月考，你的高中中考学习就会进入良性循环，渐进佳境。
如何准备月考呢?
1.学习上要有明确的学习计划表
拿到学校的课程表后，便能模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表，列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点各安排哪几科学习，每一科目学习上一般兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。
每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到第二天的新内容，
力求使每一科都有保证的学习时间，不要出现明显的偏科现象，数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象也不要挤在一起安排，中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。
订下学习计划表后，能尽量排除干扰雷打不动地执行，情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。
2.巩固好基础
对高三同学来说，一般来说，高三一开始就已经开始一轮复习了，第一次月考题目多为前两年所学的基础知识。但是经过一个暑假，部分同学可能就会忘记之前学过的知识，基础知识掌握得不牢固，可能会导致月考失利，影响高三一年复习的信心。
所以，高三生备战第一次月考，一定要自己先复习整理高一、高二所学的基础知识，最好翻一翻过去的错题本和笔记，这既利于备考第一次月考，也有利于整个第一轮知识复习。
3.学会听课
要在日常学习中注意跟紧老师教学进度，记录老师课堂讲解内容，归纳解题思路;重视每次课堂检测，将堂测每科粘贴在本子上，作为以后复习的资料。此外，还要重视老师布置的作业，认真完成并归纳总结错题。
4.定好目标
目标分为当前目标和高考目标。当前目标是你在当前的一个阶段内想达到的程度。例如在不久后的第一次月考里要考到年级多少名，每天要被几个单词，做几篇阅读等等……
高考目标就需要你给自己确立一个理想的大学，以此大学作为你今后的奋斗的动力，当你困了累了坚持不下去想放弃的时候就拿来拿来激励自己一下。
要提醒你的是，理想的大学目标要稍高于你目前的水平，这样才会起到激励的作用，并且当你想伸手摘天上的星星的时候，你总不会摸到一手泥巴。
“会做的题不拿分”如何破?
会做的题总拿不到分数，具体症状有以下几种：
题目看错，难题会做，简单送分题做错;
思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去。
这种情况产生的原因大致归为两条：
一、习惯于依赖知识点，看到题马上就用知识点去写，忽略了问题问什么、题目条件是什么。
题目看错的原因：最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误;还有就是精神恍惚看错(这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的)
解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。
很多同学认为自己“粗心”看错是因为精神恍惚，其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张。题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，也忽略了细节。
【解决方法】做题时，一定要一个字一个字地读题，要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后再思考，以避免这种错误。
二、个人习惯过于分散。喜欢心算，心里想着怎么解答，结果写的和心里想的不一样。
计算错误多的原因：1、喜欢心算造成的;2、草稿乱打，东一块西一块;3、太随心所欲，所以容易抄错。
解释：这个多半与考生性格有关。一般容易犯这类毛病的考生都有随手乱丢东西的毛病。考试时喜欢心算，宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。如果实在要打草稿，多半信手拈来，草稿纸一片混乱，随便找个空白处就开始计算，形成东一块、西一块的拼凑型草稿，结果一不小心抄错。更有甚者，由于打草稿过于随意，考试一紧张，找不到之前计算的部分，或者过于随意，笔迹夸张，自己不认识或抄错。这就是计算错误的根本原因。
【解决方法】这个属于习惯问题。平时做任何题，凡是涉及计算的，一定要打草稿，并且要规范。平时日常生活可以养成东西摆放整齐、哪里拿来就放回哪里去、第一时间处理要事，不要拖到最后才匆忙应付完成的生活习惯，也有助于培养考试时的细心、精确，从而避免出错。
月考后该如何做总结?
月考结束后，每一位高中学子都应该结合自己的考试情况进行认真反思总结，对制定下一步学习策略，找准下一步的努力方向是非常重要的。那么如何进行考后总结呢?小编给同学们提一下几点建议，供大家参考!
一、从逐题分析到整体分析
从每一个具体的错题分析入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
(1)这道题考察的知识点是什么?
(2)知识点的内容是什么?
(3)这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
(4)这道题的解体过程是什么?
(5)这道题还有其他的做法吗?
在此基础上,我们就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。以理学科为例,丢分原因大体包括三种,即:知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓知识不清,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,而不仅仅发生在考试的过程之中。
所谓问题情景不清,就是审题不清,没有把问题看明 白,或是不能把问题看明白,这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓表述不清,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。上述问 题逐步由低级发展到高级。
研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。
二、从数字分析到性质分析
(1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。
(2)以数字回答最不该丢的5—10分。“最不该丢的5—10分”是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,进步也就很可观了。
(3)任何一处丢分,在存在偶然性的同时都存在着必然性。建议会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质,他能够以自己的分析来回答:丢分的实质是什么?
三、从口头分析到书面分析
在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的,可能表现在口头上,最好是表达在书面上。从潜意识的存在到口头表 达是一次进步,从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以,建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己 的一面镜子,是后来进步的重要阶梯。
四、从归因分析到对策分析
现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析,现象分析是基 础,归因分析是桥梁,对策分析是目的。现象分析回答了“什么样”,归因分析回答了“为什么”,对策分析回答了“怎么办”。如果我们能够把这些分析“格式 化”(拿出固定样式),把每次的分析都做出相互对比,那么进步与退步的历程就清晰了,眼前发展的路径也就明朗了。所以改完的考试卷子发下来后,考生有下面三件事要做
1.要“马上写”:
首先把做错的题,重新抄一遍,
然后写出正确的答案(包括过程,可以问老师,也可以问同学)。
其次要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。
2.要“及时析”:
这一条最为重要,及时写出试卷自我分析。包含以下要素:
①考试的综合评价,即哪些题目做得比较好,哪些题目存在失误?
②错题纠正,即要写出正确答案,主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。
③对错题进行 归类,找准原因,对症下药。就错误原因而论,一般有三种情况:
一是对教材中的观点、原理理解有误,或理解不广、不深、不透;
二是对某些题型的解题思路技巧 未能掌握.或不能灵活地加以运用;
三是表现在答题时的非智力因素方面,如遇到复杂些的论述题,便产生恐惧心理等,从而造成失误。
如果是第一种情况的原因,就应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习巩固,真正把其弄懂弄通
如果是第二种情况的原因,就应该要求自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是哪一类题型,都有其作答的一般思路和方法,但更关键的还在于对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”,只有细心体会,才会 有所感悟和提高;
如果是第三种情况的原因,就应在平时训练中,有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质,努力克服自己的不良心态,在答题时做到“从容不 迫、沉着冷静”。总之,建议要找准失误的原因,并对症下药,才能有效地提高应试成绩。
3.要“经常翻”：
试卷自我分析写完后,和试卷粘贴在一起,要注意累积保存。积累多了,亦可装订成册。千万不要束之高阁,要经常翻阅复习,以达到巩固知识、加强理解、培养能力、掌握规律的目的。
月考过后如何查缺补漏?
1查缺补漏，查的是基础，补得是知识点
同学们通过考试中的错题，可以很清楚的看到自己在知识点和题目中的漏洞。这些漏洞是导致同学们丢分的原由。这些小的漏洞会影响同学们中高考的成绩。可谓不能不补呀。
同学们应该回归课本，从课本开始，以课本为主做题，查缺，补漏。宁可适量做新知识点的题目也要扩大复习旧知识点所占的比例。只有这样才能在学习新知识点的同时复习好旧的知识点。而这样才能在考试是考出好的成绩。
2查缺补漏，查的是心态，补得是缺陷
在做试卷的时候，如果一道题目同学们看到考查的知识点是自己会的，但是在题目中又有自己不熟悉的知识点出现，这样做错或者是不会做的题目同学们一定会懊恼的。这样的题目如果多了，会打击同学们的学习积极性的。
这时，查漏补缺就能提高同学们做题的正确性，把同学们学习的积极性提高起来。
3查漏补缺，查的是毅力，补得是惰性
同学们日复一日的进行查漏补缺，总会厌倦的。这时，查漏补缺就看同学们的毅力了。人难免有惰性，但是同学们如果坚持查漏补缺就能提高毅力。而这份毅力不但会提高同学们的成绩，也会间接的转移到其他方面，塑造同学们的性格。
在高中考试阶段，总是新旧知识点的交替考察。没有一成不变的新知识和旧知识。只要同学们坚持平时在学习新知识的同时进行查漏补缺。相信在考试时，同学们的成绩会提高的。 |
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发表于 2017-9-6 22:02:49