似曾相识燕归来—小析2011年广东省语文传记类阅读

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　　传记类阅读一向是高考语文的偏爱文章类型，我在组织学习复习2011年高考的时候就重点让学生掌握和联系了这一类文章的解读。今年的高考验证了这一类文体出题的广泛性和可操作性。
　　人物传记类文本阅读作为高考选考实用类阅读文本形式一种，也是最易拿分的一类热门文体。从高考出题人的角度分析，人物传记对当前青少年的影响程度远远超过了传统小说和诗歌，因而粤教版高中语文教材在必修1单列1个人物传记单元，并单独编辑了选修9《传记选读》，所选内容涉及古今中外的政治、科学、文学、艺术等名人，包括项羽、苏武、文天祥、徐霞客、谭嗣同、孙中山、华罗庚、邓小平、袁隆平、梁思成、富兰克林、爱因斯坦、罗曼罗兰、贝多芬、盖茨等世界级名人的生平事迹或人生观、价值观的文篇。这些也是我们在优能高二一对一同步辅导中重点强调的部分。
　　另一方面来说，结合高考的考试大纲，人物传记类文本阅读其考查能力点和命题的知识点和其他实用类文本阅读一样，主要侧重于准确解读文本，筛选、整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。大致可以分解为三类题型：归纳题，鉴赏题和探究题。而今年高考中考察的三题：
　　19．请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表述效果。（4分）
　　（1）他走路比汽车或者比飞机还快。（2分）
　　（2）对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。（2分）
　　20.④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？（5分）
　　21．如何理解第⑦段中画线部分的内容？请结合全文回答。（6分）
　　这三题分别是鉴赏题，归纳题和探究题。这三类题在平时的复习中我们完全可以练习和把握：
　　第一题属于手法鉴赏题，我们基本可确立的答题步骤是：
　　①何种手法（细节，某种描写，对比等）
　　②体现传主的精神、形象
　　③有何效果（加强了文章的文学色彩，使形象真实的同时更生动鲜明，更有人性化。）
　　第二题是分析传主形象特点（性格、精神品质等）：首先我们要明确四个方法方法
　　1：抓评议性、概括性的词句。
　　2：抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写。
　　阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。
　　3：抓传主背景与作者意图。
　　分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。
　　4：抓传主与他人的关系。
　　我们在分析传主特点时还可以从传主与其他人物关系的角度入手。
　　最后一题属于探究题，探究题我们按照其按开放程度基本可分限制型、半开放型、全开放型三种。
　　1：限制型。阐述的信息主要从文本概括。
　　2：半开放型。半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点--引据论述--联系现实--总结陈词。
　　观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。
　　引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）
　　联系现实：遵循"内引外联"的原则，除了引用文本，       还要合理联系生活现实。
　　小结：回扣观点，简要作结。
　　3：全开放型。（观点+分析） 这种探究题只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。
　　由此我们可以看出，只要我们在老师的引导下做好平时的复习准备工作，当我们面临考试的时候就可以做到"似曾相识燕归来"的效果，拿到本应该属于我们的分数。