[高三语文教案]《谈中国诗》教学教案

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　　《谈中国诗》教案
　　教案设计
　　[教学目标]
　　一、学习本文运用比较方法展开论述的写作特点，体会比较文学研究方法的积极作用。
　　二、了解中国诗的特点，欣赏旁征博引的论述风格。
　　三、感受本文生动、机智的语言，体会其深入浅出、化抽象为形象的妙处。
　　[教学重点及难点]
　　一、体会比较法的妙用，学习使用这种方法;
　　二、欣赏本文生动、形象的论述语言。
　　[教学课时]
　　两课时。

　　第一课时
　　一、导入新课
　　请你谈谈中国人的形象。
　　(黑头发，黑眼睛，黄皮肤。)
　　那么欧洲人呢?
　　(黄头发，蓝眼睛，白皮肤。)
　　在回答这两个问题时运用了什么思维方式?
　　(比较思维)
　　人们对事物的认识往往是从把握其特点开始的，但如何去把握其特点，这就需要一定的方法，比较法是运用最普遍的一种。今天我们就学习一篇成功运用这一方法的文章。(板书课题)
　　二、介绍作者
　　1学生交流搜集到的资料。
　　2教师补充。
　　三、通读全文，感知内容
　　完成课后练习一的表格。
　　四、阅读、思考、回答
　　1文章从哪些方面展开了论述?
　　2论述时侧重于哪些方面?为什么?
　　3谈一谈本文运用比较方法的作用。
　　明确：“中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异”。
　　4如果把文章划分为引论、本论、结论三个部分，具体怎么分?
　　明确：首段为引论，末段为结论，中间为本论。
　　5文章的结论是什么?
　　明确：中国诗只是诗，它该是诗，比“中国的”更重要;中国诗里有所谓“西洋的”品质，西洋诗里也有所谓“中国的”成分。
　　第二课时
　　一、精读、探究
　　1完成课后练习三。
　　2感受本文生动、形象的论述语言。
　　(1)找出你认为最妙的比喻句，谈谈你的理解。
　　指导：抓住本体、喻体，弄清比喻义，说出它在表达上的积极作用。
　　(2)除了比喻句，还有哪些你认为意蕴深厚的语句?谈谈你的感受。
　　(3)找出你不理解的语句，大家讨论解决。
　　二、拓展、应用
　　试用比较的方法分析某种文艺现象，比如元曲、戏剧小品、通俗歌曲、踢踏舞等等。