鉴赏诗歌重在理解诗句

英语自学网

[考前]

全科辅导

高考资讯 语 数 外 政 史 地 生 化 物 作文 模拟试题 真题

[考中]

高考热门专业

志愿填报

高考饮食

高考心理

新东方名师辅导

[考后]

招生简章+计划

院校选择

高考查分+录取

2013高考答案

大学排名 汇总

       
        诗歌鉴赏是一种艺术认识活动，它始终伴随着诗中形象的感受和内心情感的反映，同时还要用理性思维对作品进行评价。这就要求我们必须理解诗句，把握形象，领会意境，探究技巧，品味语言。我们可以看出鉴赏诗歌重在理解诗句。那么，我们如何去理解诗句呢？我们可以从以下几个方面着手分析：
        　　（一）读懂标题
        　　1. 有些标题能反映这首诗的大意。如《商山早行》，告诉我们这首诗的内容是在商山这个地方，主人公早早地出发远行。《观祈雨》《题李凝幽居》，我们也可看出这首诗的大意，那么我们就可以根据标题大致体会到这首诗的主要意思。
        　　2. 有些标题可以告诉你这首诗抒情的范围。如《出塞》，我们就可知道它要反映边塞生活，抒发的是建功立业，保家卫国的爱国情怀或是思念家乡的愁思。《山坡羊· 潼关怀古》，我们根据怀古一词就可了解到本诗要伤今、喻今、讽今。《蜀相》标题中的蜀相实际上已经告诉我们这是写诸葛亮，但主旨是借古人来写自己。
        　　（二）读好作者
        　　读作者是为了帮助我们理解诗歌。也就是我们要知人论世，把握诗作的风格。我们读作者可以从他所处的时代背景，他对人生的态度，他的风格入手来帮助我们理解诗歌。譬如李白，他是浪漫主义的杰出代表，他的风格是清新飘逸，他的诗作部分是对祖国大好河山的歌颂，如《望庐山瀑布》，更多表达的是不愿与统治者同流合污，如《梦游天姥吟留别》《将进酒》，这些都可帮助我们理解诗歌。譬如我们从杜甫的诗就可联想到安史之乱造成百姓流离失所，这些对帮助我们理解诗歌是有益的。
        　　（三）读懂诗句
        　　诗句本身是我们读的重点。但是我们知道诗歌的语言是高度凝练概括的，而古诗的要求又是较严的，怎么办呢？
        　　我们不妨从下面几个方面入手去分析。
        　　1. 把握词义
        　　古诗是用文言写成，要想正确理解诗意，须注意词义的把握。古诗诗句的词义我们应注意古今异义词、一词多义、词类活用等现象。
        　　（1）古今异义。
        　　如《暮江吟》中的可怜九月初三夜中的可怜，就是一个典型的古今异义词，我们还可联想到《贾生》一诗中可怜夜半虚前席的可怜，那就同于我们今天的用法。
        　　（2）一词多义。
        　　《孔雀东南飞》中的适字意义较多，我们不妨来看一下。始适还家门中的适就可作出嫁讲，而处分适兄意中的适就只能当作适合讲，适得府君书中的适是刚刚的意思。因此需要我们认真地把握。
        　　（3）词类活用。
        　　在古诗中，词类活用现象较多，如春风又绿江南岸中的绿字，是形容词活用作动词。在其他诗中我们也可找到很多这样的例子。
        　　（4）词的双关义。
        　　在李商隐的《无题》中，春蚕到死丝方尽的丝谐音双关思，是说我的情思像春蚕吐丝那样，一直到死才可完结。
        　　刘禹锡的《竹枝词》中东边日出西边雨，道是无晴却有晴中的晴字不就是双关吗？
        　　2. 把握句式。
        　　古诗词由于格律的需要，常常采用一些特殊的句式。如倒装句，省略句。我们试着来分析一下：
        　　多情应笑我，早生华发，我们分析得出是宾语前置，应该是应笑我多情。
        　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风，分析得出是主谓倒装，应该是杏花雨沾衣欲湿，杨柳风吹面不寒。
        　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，我们一看就可知道诗中爱的是晚枫林。
        　　上面的分析，可以看作是倒装句的代表，那么，省略句在诗中也是较多的。请看下面：
        　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——省略介词于。
        　　愿君多采撷，此物最相思。——省略采撷的宾语此物——红豆。
        　　故国三千里，深宫二十年。——省略谓语动词远离深居。
        　　身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——省略关联词虽然但是
        　　通过上面的分析，我们可以看到省略的形式很多，可以是主语、谓语、宾语、中心语、介词，也可是关联词，那么我们在读诗句的时候，就需要把省略的内容补充出来，那样才会更好地理解诗句。
        　　此外，古诗还常常采用一些名词叠加的方式来构成诗句。马致远的《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。前四句，都用名词叠加的方式来构成，那么我们分析的时候就需要发挥联想能力和想象能力，分析其中的多个画面，恰当地进行链接，体会其中丰富的意蕴。温庭筠的《商山早行》的前两句鸡鸣茅店月，人迹板桥霜。就给我们呈现了一组画面，怎么办，发挥我们的联想能力吧。
        　　3. 把握修辞
        　　诗歌中常常运用一些修辞来增加诗歌韵味，丰富诗歌的感情。
        　　（1）大胆的夸张
        　　这种夸张不是简单地放大事物的原貌，而是融和着诗人的美好感情。如李白的《梦游天姥吟留别》，诗的开头写天姥山横空出世的雄姿，其中就蕴涵着诗人对天姥山的景仰和向往之情，杜甫说飘然思不群，于此可见一斑。在现代诗歌中，运用夸张的也有许多，如毛泽东的燕山雪花大如席。那么，我们在读解诗句时，就要认真体会。
        　　（2）对比手法
        　　对比是把两种对立的事物、两种相反的情况放在一首诗里以便对照的一种艺术手法。对比手法的运用，能使描绘的形象更加鲜明。毛泽东的《沁园春·长沙》词中就包含了多种对比。如万山红遍与漫江碧透主要是颜色的对比：鹰击长空与鱼翔浅底， 指点江山与激扬文字主要是动作的对比：同学少年与万户侯是明比：万类霜天竞自由与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。李约的《观祈雨》：桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处耽歌舞，犹恐天阴咽管弦。就是对比手法的妙用。
        　　（3）衬托手法
        　　此外在诗歌中还运用到通感、比喻、互文等修辞手法，我们在鉴赏的时候，视具体的诗歌而定。
        　　（四）读好注解
        　　注解是对诗歌的较好补充，作用就是帮助我们理解诗歌。我们读时，就要分析注解起什么作用。我们可以把注解分一下类：
        　　（1）介绍这首诗产生的时代背景。那么我们在读诗句时，就可结合注解的时代背景来体会诗歌的主旨。
        　　（2）交代作者的情况。作者的情况为我们理解诗句的主旨和风格有较大的帮助。
        　　（3）对诗句作注解。诗句的注解往往是诗中我们难以理解的，我们可把它带入诗句，来理解诗句。
        　　（4）介绍典故。有些诗歌往往用典来增加诗歌的内涵。大家最熟悉的词《永遇乐·京口北固亭怀古》就多处用典，注解就对它作了很好的解释，我们就可根据这些很好地把握诗句。
        　　我们读注解，就可充分利用注解很好地把握诗歌，理解诗歌的大意，为我们的鉴赏服务。
        　　上面我们粗浅地谈了理解诗句的四个方面，那么我们在鉴赏时，除了理解诗句外，还要把握形象，领会意境，探究技巧，品味语言，这样我们才能较好地鉴赏诗歌。