高三语文复习资料：诗歌鉴赏常见题型及解题技巧

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                　　2016年高三开学已经有一段时间了，高三的同学们是不是已经投入了紧张的高考一轮复习中，新东方网高考频道从高三开学季开始为大家系列准备了2016年高考复习，2016年高考一轮复习，2016年高考二轮复习，2016年高考三轮复习都将持续系统的为大家推出。
       
       
               
       
       
                　　常见题型及解答技巧
       
       
                　　提醒1——托物(人)言志型鉴赏题要答出“表层”及“深层”两方面
       
       
                　　托物言志型及咏史型的古诗，其所涉及的情感一般分为两个方面，表面上看，是对某物及某个历史人物的感叹，而实际上往往表达自身的某种情感。在回答这类问题时，既要答出表层意思，也要答出深层意思，这样，才能确保拿住全分。
       
       
                　　示例l
       
       
                　　题榴花
       
       
                　　五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
       
       
                　　可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
       
       
                　　后两句表达了作者怎样的感情?
       
       
                　　点拨 从表层(梅花)及深层(自身)组织答案。
       
       
                　　答案表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并借此抒发了自己怀才不遇的无限感叹。
       
       
                　　示例2
       
       
                　　念奴娇赤壁怀古
       
       
                　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
       
       
                　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
       
       
                　　人生如梦，一尊还酹江月。
       
       
                　　作者在该词写周瑜，抒发了什么感情?
       
       
                　　点拨 从表层(对周瑜)及深层(自身)两方面作答。
       
       
                　　答案抒发了对周瑜的赞美、敬佩及对他建立了一番功业，志得意满的羡慕之情，同时也借此表达了自己怀才不遇，功业未就的感伤之情。
       
       
                　　提醒2——炼字型的鉴赏题要答三步
       
       
                　　常见到这样的问题：“这一联中最生动传神的是什么字?为什么”或者“某字历来为人所称道，你认为它好在哪里?”对这类题，作答时，不要孤立地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。具体而言，要答三步：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放人原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
       
       
                　　示例1
       
       
                　　南浦别
       
       
                　　白居易
       
       
                　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。
       
       
                　　一看肠一断，好去莫回头。
       
       
                　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
       
       
                　　点拨按三个步骤组织答案。
       
       
                　　答案同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望。都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
       
       
                　　提醒3——意境类鉴赏题要答三步
       
       
                　　我们常见到这样的题：“这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情?”或者问：“这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?”有时也这样问：“这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?”
       
       
                　　解答这类问题时要从三个部分作答，即描摹诗歌图景一概括意境特点一剖析作者思想。
       
       
                　　第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。
       
       
                　　第二部分，考生在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清冷寂。
       
       
                　　第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
       
       
                　　常见错误：考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译;二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题注释等来思考，避免出错。三是硬套某些术语，不结合诗句本身的内容分析。
       
       
                　　示例1
       
       
                　　山居秋暝
       
       
                　　王 维
       
       
                　　空山新雨后，天气晚来秋。
       
       
                　　明月松间照，清泉石上流。
       
       
                　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。
       
       
                　　随意春芳歇，王孙自可留。
       
       
                　　作者在这首诗中营造了怎样的一种意境?这种意境表现
       
       
                　　了作者怎样的理想?
       
       
                　　点拨按三步组织答案。
       
       
                　　答案山雨初霁，万物一新;初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象(第一步)。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶(第二步)。诗中以物芳而明志洁。以人和而望政通。泉水、青松、翠
       
       
                　　竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是对诗人理想境界的环境烘托(第三步)。
       
       
                　　示例2
       
       
                　　西楼
       
       
                　　曾 巩
       
       
                　　海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
       
       
                　　朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
       
       
                　　注钩疏箔：把帘子挂起。
       
       
                　　这首诗描写了什么景象?表达了诗人怎样的情感?请简析之。
       
       
                　　点拨 按三步组织答案。
       
       
                　　答案连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去(第一步)。这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情(第二步)。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观景色(第三步)。
       
       
                　　提醒4——语言鉴赏题要答三步
       
       
                　　有这样的问题：“这首诗在语言上有何特色?”或者让考生分析该诗的语言风格或语言艺术。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
       
       
                　　这类题要分三步来回答：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。
       
       
                　　示例
       
       
                　　春怨
       
       
                　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。
       
       
                　　啼时惊妾梦，不得到辽西。
       
       
                　　请分析此诗的语言特色。
       
       
                　　点拨 按上述三步组织答案。
       
       
                　　答案 此诗语言特点是清新自然，口语化(第一步)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(第二步)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(第三步)。
       
       
                　　提醒5——关键宇词赏析题要分两步答
       
       
                　　有这样的问题：“某词是全诗的关键，为什么”，针对这类题，首先要有这样的认识，即：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓
       
       
                　　住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
       
       
                　　具体而言，要从以下两步来回答：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
       
       
                　　示例
       
       
                　　春夜洛城闻笛
       
       
                　　李 白
       
       
                　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
       
       
                　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?
       
       
                　　“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?
       
       
                　　点拨 从主旨与结构两方面作答。
       
       
                　　答案 “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(第一步)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(第二步)。可见“折柳”是全诗的关键。
       
       
                　　提醒6——表现手法类鉴赏题要分三步作答
       
       
                　　常常见到这样的题目：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或表现手法)，诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?或者直接问：该诗用了什么表现手法。要准确解答这类题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
       
       
                　　抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”;托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗;托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
       
       
                　　描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬。如“明月松问照，清泉石上流”;声衬寂，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”;以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫犹饿死”。
       
       
                　　修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。
       
       
                　　答题步骤要分三步(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
       
       
                　　示例
       
       
                　　早 行
       
       
                　　陈与义
       
       
                　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
       
       
                　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
       
       
                　　注“驼褐”指兽毛制成的衣服
       
       
                　　此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
       
       
                　　点拨 按上述三步组织答案。
       
       
                　　答案 主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
       

       
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                 (责任编辑：周怡灵）  
       
       
                　　
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