2011山东省高考英语卷分析解读

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　　2011山东省高考英语卷分析解读
　　--青岛新东方学校优能中学高考教研组  矫志强
　　一、 单项选择
　　单项选择方面依然延续了之前山东考题的考察方向，12个语法类题目，3个词汇类题目。其中，从句引导词问题成为了本次考试的重点内容，分别是26、28、32、33共体现了4道题目，而时态、非谓语动词、冠词、代词、连词以及情景英语（交际英语）都保持了往年的考察数量。
　　1、 21题的考察点是冠词，并且是在交际英语中考察冠词知识点，这个知识点不论是在3800词汇语法课上，还是高考班上都作为重点提出并且给出了一些相似练习，反复强调不定冠词和定冠词区别的问题。该题难度明显小于练习列举的题目难度，该题直接课上所讲的"强行翻译法"即可解答案B。在此可以再次回顾之前题目：
　　A: Did you see ____ pen?  I left it here this morning.
　　B: Is it _____ black pen? I saw it somewhere.
　　A. a, a   B. a, the   C. the, a  D. the, the
　　2、 22和29都是交际英语的考察。其中，22题是道歉场景，在高考班内，有对该情景的完整描述，对于他人的道歉可以有很多表述，其中的That's all right./That's OK.都是课上进行总结的内容；29题也是在上课时强调的固定场景用法，答案很容易确定为A。
　　3、 23题是一个典型的连词题目，分析上句和下句的逻辑关系，很容易判断出上下句之间是并列关系，就可轻松确定答案C。
　　4、 24题是考察代词问题的，在3800词汇语法以及高考班内讲到的"it霸王原则"，让此题可在3秒之内迅速得解。
　　5、 25题和34题均是词汇认知题目，直接将四个词/词组的含义套入后，自然出现答案。
　　6、 26题、33题是名词性从句的考察，直接使用"先成分后技巧再含义"即可完成解题；28题是状语从句引导词问题，直接将四个选项套入翻译即可；32题是定语从句引导词问题，直接使用"that霸王原则"中"先成分后先行词再成分"即可解题。
　　7、 27题是非谓语动词题，上来就可以排除B选项。判断非谓语成分后执行"先语态后时态"的解题口诀，即可断定答案为A（题目中的look一词再次帮助确认ing形式的使用）
　　8、 31题和35题都是时态题，且都给出了明确的解题线索和标志，31题的had left以及35的分号都非常清晰的帮助同学定位答案了。
　　综上所述，今年的高考单项选择方面没有特别难的点，延续了之前考察的重点，难度上延续了10年的难度，只要学生平时加以重点复习，而不是"眉毛胡子一把抓"，对于今年的单项选择将是轻松愉快的！
　　二、 阅读篇
　　每年的能力大比拼都是体现在阅读理解40分上面，而今年的阅读理解试题中没有超大纲的词汇，也没有偏、怪、难的词汇，某种意义上说是降低了难度。
　　创新设置问题，激活学生潜能。二卷中阅读表达不按常规出牌。改革力度之大，令很多学生措手不及。原先的五个常规设题方式仅剩一题。学生所熟悉的找同义句和翻译句子已经被新增加的细节题所替代。新型的设题方式更加注重了学生的实际应用能力。书面表达要求学生表达生活中所遇到的实际问题并征求建议。这是接近开放性的作文，学生需要开阔思路，展开联想，清楚流畅的表达观点。学生有话可说，易于得分。
　　由此，建议以后的考生在高中英语学习方面，把主要精力放在听、说、读、写、译五个
　　方面。学会用英语发现问题，分析问题，解决问题。把功夫放在平时的课上课下，掌握高中阶段基本语法框架的理解和应用;乐于阅读高中阶段的英语辅助刊物，乐于口头或书面表达自己的观点;关注科学发展和社会要点要闻。
　　三、 写作篇
　　从命题特点上来看，2011年山东高考英语写作部分中规中矩，依然是应用文，题目要求考生写一封求助信。自从2005年山东自主命题以来，7次考试中有5次考查的是书信写作。由此可见，高考英语写作主要考查学生应用语言的能力，体现了当代英语教学强调实用性和生活化的趋势。所以，准备参加明年高考的学生，应在各种体裁全面涉及的基础上，充分重视应用文的练习，更好地做到有的放矢。
　　今年山东省高考英语写作要求考生以电子邮件形式写一封120字-150字的求助信，内容包括三个方面：1. 询问Tom的生活和学习情况；2. 谈谈你的困难并请Tom帮忙；3. 告诉Tom你打算赛后去看他。关注高考信息的同学不难发现，在高考英语写作中，书信的格式不是重点，重点是检测学生应用英语解决实际问题的能力。对于这样一封求助信，题目只给出了三条简单的内容提纲，并没有过多细节，这就要求考生们能够联系生活实际、充分发挥合理想象力来完成一篇字数有限制而又言之有物的文章。
　　就该篇写作而言，首段与尾段都不难写，均是书信写作的老套路：开头询问近况，结尾盼回复。而在写中间主体段时，很多同学只是反复重复自己遇到了困难，希望得到对方的帮助，却不能合理的展开。这样一来就使得文章字数很难达标。而在实际生活中，作为收信人看到这样一封信，既是想帮你也无从下手。
　　对于求助信，山东的考生应该不会陌生。2009年的山东高考英语写作就要求考生给在美国的朋友写一封求助信，索要老师的联系方式。写求助信的三个步骤是：1.说明自己要做什么事，即背景介绍；2.说明自己遇到了怎样"具体的困难"；3.希望对方"如何帮助你"。就今年的高考题而言，考生应该首先说明自己正在为一个比赛做着怎样的准备，即准备到了哪个阶段。然后应该说明在这个过程中遇到了怎样具体的困难，如是不会使用搜索引擎还是搜索不到相关的资料。最后表明希望对方如何帮助你，比如是推荐一个搜索工具还是为你提供一些相关资料。这样一来，考生的作文既可以达到字数的要求，又使得文章合情合理，符合实际生活，要得到一个满意的分数就变得顺理成章。