高三化学教学教案：别把时间都花在模拟题上二

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　　提高读图获取信息的能力
        　　通过曲线图片、数据表格、实验装置图来获取解题的信息，已经是化学高考试题的一种常用手段，旨在考查考生阅读理解，分析判断、获取处理信息等诸多能力。
        　　如今年的12题：取一张用饱和NaCl溶液浸湿的pH试纸，两根铅笔芯作电极，接通直流电源，一段时间后，发现电极与试纸接触处出现一个双色同心圆，内圆为白色，外圆呈浅红色。则下列说法错误的是：
        　　A.b电极是阴极B.a电极与电源的正极相连接
        　　C.电解过程中，水是氧化剂D.b电极附近溶液的pH值变小
        　　该题将原电池和电解池组合在一起，是继2007年“黑笔写红字”的趣味实验后的又一次小型但以电解饱和食盐水为知识点的选择题。试题虽小，但包含了原电池和电解池等电化学的主要内容。该题解题的关键是从实物简图中获取必要的信息。我们不妨和07年的试题做一个对比：
        　　2007年16题：某学生设计了一个“黑笔写红字”的趣味实验。滤纸先用氯化钠、无色酚酞的混合液浸湿，然后平铺在一块铂片上，接通电源后，用铅笔在滤纸上写字，会出现红色字迹。据此，下列叙述正确的是()
        　　(A)铅笔端作阳极，发生还原反应(B)铂片端作阴极，发生氧化反应(C)铅笔端有少量的氯气产生(D)a点是负极，b点是正极
        　　两道题都需要同学们从实验装置图来获取解题的信息，从实验现象确定直流电源正负极、以及电解池阴阳极。不难发现两道题的区别在于07年滤纸先用氯化钠、无色酚酞的混合液浸湿，今年改用了一张用饱和NaCl溶液浸湿的pH试纸，出现一个双色同心圆的电极为阳极放出氯气溶于水生成盐酸和次氯酸分别具有酸性和漂白作用。看了这两道题目大家一定会有所感触，我想大家对高考一定有了更进一步的认识了吧。
        　　如何从以往没有看见过的图片获取必要的解题信息，是对考生获取信息能力考查的一种很好的方法。如何提高这方面的能力应该引起同学们在学习过程中倍加注意，在复习的过程中掌握规律提高读图获取信息的能力。
        　　最后对做好化学总复习我想提几点建议：一是重视课本。课本不但涵盖了考试全部内容，也包涵着知识的结构关系，抛开课本的复习往往容易形成知识缺陷，是不可取的。二是在复习过程中重视形成知识网络。通过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地贮存，使之系统化、结构化。三是抓好基本概念、原理的掌握和应用，通过分析比较，多角度辨析，掌握概念的内涵外延，原理和规律的本质，在深刻理解和有效运用上下功夫。