高三物理教学教案：质量

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　　质量
        　　课题 第七章 第一节质量 执教
        　　教学
        　　目标 1. 知道什么是物体的质量。
        　　2. 知道质量的主单位和常用单位;能进行单位间的换算。
        　　3. 知道实验室测量质量的仪器是天平;知道托盘天平的构造及使用方法
        　　重点 质量单位及单位间换算，天平使用方法
        　　难点 质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变
        　　教具 演示 铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等
        　　学生
        　　主 要 教 学 过 程 学生活动
        　　一引入新课 问：自行车是用哪些材料制成?
        　　答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。 学生回答
        　　二教学过程设计 1. 质量
        　　(1)对实物的观察，引入质量的概念
        　　铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量，
        　　质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。
        　　(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
        　　2. 质量的单位
        　　(1) 国际单位：千克(kg)
        　　(2) 其他单位：吨(t);克(g);毫克(mg)。
        　　(3) 进率：1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。
        　　看P103表中一些物体的质量。
        　　3.质量的测量——天平
        　　(1) 介绍常用测质量的器具：案称;杆称;台称;电子称;天平
        　　(2) 托盘天平的构造及使用方法
        　　构造：底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺
        　　(3) 天平的使用
        　　A. 盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
        　　观察实物
        　　回顾小学学的重量单位
        　　查看表中一些物体的质量
        　　观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分
        　　教学过程设计 B. 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
        　　C. 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。
        　　教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调;右偏向左调。
        　　2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。
        　　3、取砝码时一定要用镊子。
        　　4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝
        　　码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。
        　　5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
        　　(4) 天平使用注意事项：
        　　A.不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。
        　　B.取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
        　　C.保持天平干燥、清洁。
        　　小结：(在板书中小结)
        　　三.思考与作业 如何用天平测量液体的质量。
        　　四板书 第七章 第一节 质量
        　　一.质量
        　　1.什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量
        　　2.单位：国际单位：千克(kg)
        　　其他单位：吨(t);克(g);毫克(mg)
        　　进率：1000进
        　　二.质量测量
        　　1.实验室测量质量工具：天平 2.天平的使用
        　　(1) 把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处;
        　　(2) 调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
        　　(3) 物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。
        　　(4) 物体质量=砝码总质量+游码读数
        　　三.使用天平注意事项：P103：1;2
        　　五说明