“不炒高考状元”关键要均衡教育资源

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　　高招录取工作已陆续展开。日前，全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇致信媒体人，呼吁理性报道，不要炒作高考“状元”和“升学率”。（6月20日《新快报》）
　　张志勇表示，反对以任何方式宣传、报道、炒作高考“状元”和升学率，就是不要为极端功利主义的教育政绩观“添油加火”，还教育一个安静的校园，给教育局长和校长安静办学的空间，也给孩子们留下安静学习、健康成长的空间。
　　无疑，这说出了长久以来许多学校、学生、家长和社会的心声。应当预料得到，在张副厅长的呼吁下，相信更多媒体在对待高考“状元”和“升学率”的报道上，会进一步的克制和理性。但是，对待这样的呼吁到底有多大程度上的效果，我们却是很难有过多的期待。
　　首先，需要明确的是，虽然“不炒高考状元”的呼吁初衷非常美好，但不可否认其充其量只是一个提议，难说是道德约束，更妄谈是制度硬规定。何况，在高考状元的报道宣传上，何为炒作、过分，目前并没有明确的界定，这也就是长期以来有关媒体报道渲染高考“状元”和“升学率”，而没有被有效制止的原因。没有强制力，依靠媒体的自我理解和克制，“不炒作高考状元”的呼吁效果，自不可期。
　　更关键的是，此前一些媒体之所以愿意并大力炒作“高考状元”、“最牛高考班”及“升学率”等，根本问题还在于社会的巨大需求——人们愿意甚至迫切追逐这样的新闻信息，而迫切追求的背后，实质上就在于这样信息的金贵和价值——人们对这些信息的了解、对比，进而掌握优质教育资源的出处、分布等，并尽可能的为享受到这些优质教育资源而尽早站好自己的位置。也就是说，教育资源尤其是优质教育资源布局的不平衡，是媒体争相愿意报道甚或炒作高考状元和升学率的祸根。
　　同时，一些地方政府或教育行政部门，为了凸显教育政绩；一些掌握优质教育资源的学校，为了继续保有自己的教育资源优势[0.59%]，以便下一步更顺利的招收到更优质的生源、继续做强做大自己、从中捞取更多利益，也有意无意的配合媒体进行自己的高考状元或升学率的炒作。甚至有的还主动联系媒体，通过付费新闻的模式，对自己的高考成绩进行全方位、无底线地炒作报道。优质教育资源希望保持自己优势的惯性和利益，事实上助推了媒体“炒作高考状元”的深化和发展。
　　由上可知，不管是媒体自我的追逐“炒作高考状元”，还是有关学校和部门自然不自然的助推媒体“炒作高考状元”，优质教育资源发展不平衡下的高考状元和升学率，成了炒作的必须抓手和载体。
　　反过来讲，如果我们的教育资源尤其是优质教育资源能够平衡布局和丰富发展，人们不用费时费力，就能够公平、顺利的享受到优质教育资源，也就不会有那么多人在乎高考状元出自哪里及有关信息，失去了读者的必要关注，相关媒体也就没有炒作相关新闻的必要；如果教育资源平衡、丰富，各地各校之间的教育水平大体相当、差别不大，有关地方和学校也就没有必要和优势挖空心思的助推媒体炒作高考状元和升学率了。
　　就这些意义上讲，是否炒作或多大程度上高考状元及升学率，实际上也是一面反映我们教育资源是否平衡发展以及多大程度上平衡发展的折射镜。其实，今日山东省教育副厅长的媒体“不炒高考状元”呼吁信，也是对国家进一步加快均衡教育资源发展的再次敲打和提醒。
　　因此，呼吁包括媒体在内的有关方面“不炒高考状元”，关键还是要均衡教育资源、丰富优质教育资源。明白了这一点，我们的各项教育工作安排，才会有的放矢，事半功倍。否则，依靠一则没有约束力的不炒作呼吁，是难以有效遏制相关媒体炒作高考状元和升学率冲动的。