《学习策略与思维方法》讲座 第十一讲 努力提高观察能力

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　　第十一讲
　　努力提高观察能力
　　一、观察能力的重要性
　　观察是指有目的、有计划、有思维活动的高级形式的知觉活动。观察≠看、是以“观”（指观看）为开端，以“察”（即思维、分析、判断）为基础，知觉、思维密切联系的一种积极的心理活动过程。
　　自然科学的发展离不开观察。如开普勒借助第谷观察星体运动所积累的材料和数据，总结出行星运动三大定律。瓦特从沸水掀动壶盖中受到启发而发明了蒸汽机，把整个人类推向一个新世纪。同样，文史学科也离不开观察，都需要自觉而认真地观察社会、观察生活、观察自然，才能获取和积累丰富的感性知识，有所发现、有所创造。可以说，观察是发现和检验科学理论的手段，是踏进科学殿堂的起点。
　　观察是人们认识事物的重要途径，也是人们思维活动的基础和源泉。学生应在教师引导下，通过观察社会、自然、实验，甚至观察教师在课堂中的示范动作来获取感性认识。不过并非每个人都能通过观察达到预期的目标，这涉及观察能力的差异和观察能力的培养。
　　二、怎样提高观察能力
　　1、要养成良好观察习惯。
　　①、养成有目的、有计划观察的习惯。我们观察的目的总是为了探索或验证新知识。在老师做演示实验时，要带着要解决的问题认真观察，动脑思考，努力在教师的引导下，获取自己所要理解的新知识；在分组实验时，要有明确的观察目的和计划，亲自动手，随时记录，努力探求事物变化的内在规律。
　　②、养成应用多种感觉器官进行观察的习惯。客观事物的属性是多方面的，如色彩、音响、气味、冷热、软硬等，这需要运用眼、鼻、耳、手等多种感觉器官，对事物进行观察和体验，才能获得完整、鲜明、精确和生动的形象。尤其要边观察边思考，使思维积极参加，才可能对事物有深刻的理解。
　　③、养成运用仪器、设计实验进行观察的习惯。直接利用感官观察，常有一定的局限性，甚至出现较大的误差（如下图视差示例出现的视差）。运用仪器（如电子显微镜，天文望远镜），则可以扩大感官功能，设计实验，则可在人工的干预下排除自然条件中某些因素的干扰，获取正确或精确的结论。为此，我们应该养成尽量使用仪器和精心设计实验进行观察的习惯。
　　④、养成及时作观察记录和坚持写观察日记的习惯。凭记忆留下的印象难以保证准确。所以，观察时要及时、准确、具体地进行记录。最好事先制订好记录表格，这样可以节省记录时间并有利于集中注意到观察的对象上。
　　2、养成良好的观察心理品质
　　①细心。不细心就不能深入事物的细微，也就难以概括出事物的本质特性和变化规律。所以，观察细微、识别假象，周密思考、追寻真实，这样才能得到正确的结论。
　　②耐心。一些复杂的事物，一些事物所表现的复杂的或缓慢的变化，常需要我们进行反复的观察，甚至长期的观察。这需要我们有顽强的毅力，并为之付出艰巨的努力，这都需要十分的耐心。
　　③求实。对观察结果要抱实事求是的态度，记录要真实，不能凭主观想象任意修正或人为地编造“数据”。要防止头脑中的谬误、偏见或思维定势干预观察的真实性。

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　　④求新。在观察的过程中，要努力摆脱固有思维的束缚，既要注意预料中的结果，更要注意意外的新情况，要努力从新情况中发现新的变化规律。
　　3、准备丰富的基础知识并对观察所得的感知进行深入的思考
　　只有当观察者有了丰富的科学知识，才能产生科学的联想，发现有价值的现象；只有当观察者对所获得的感知进行深入的思考，“把它的现象只看作入门的向导，一进门就要抓住它的实质”，才能将感性认识上升为理性认识，提示科学的规律。如在观察金属钠投入水中，我们看到金属钠在水中出现了“浮”、“旋”、“小”、“球”四个重要现象，根据我们已掌握的基础知识就可以分别得知：①钠的比重较水小；②钠和水发生了激烈的放热反应；③反应过程中，金属钠因与水反应而使自身质量减少；④金属钠因热被熔成液态。
　　4、掌握科学的观察方法
　　①按顺序的观察。为提高观察的精确性，把握事物的本质属性，应有步骤、有条理地依照一定的顺序进行观察（如下图,这个图形中有多少个三角形？）：按时间来说，观察可由先到后；接空间来说，观察可由近到远，或由远到近；按事物本身结构来说，观察可由外到里，或由里到外，也可由局部到整体，或由整体到局部；按事物外部特征来说，观察可由宏观到微观，或由微观到宏观。

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　　②全面观察与重点观察相结合。观察任何事物都应要求自己既要看出单一事物的特点，也要看出它与别的事物的联系；既要看出不同事物的相同点，也要看出类似事物的细微区别：既要看出事物的外部特点，也要看出事物的本质特点和变化规律。总之，既要注意对事物作整体的、全面的观察，还要抓住事物的本质特征，突出重点、注意细节进行观察。
　　③注意对比观察。要能看出不同事物的相同点，看出相同事物的相异点，必须运用对比观察的方法。区分客体，通过比较，确定客体及其发生现象的异同。
　　④重复观察与长期观察的方法。一些现象不易显现或稍纵即逝，需要重复地进行观察；一些现象变化缓慢，需要长期地进行观察；一些试验多次失败，需要重新调整试验，重新进行观察。为了获得正确可靠结论，我们必须运用重复观察与长期观察的方法。