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事物发展的原因、状态和趋势
教学目的：深入进行唯物辩证法发展观的教育，具体地分析事物发展的原因、状态和趋势。使学生能从整体上初步把握二、三、四课之间的内在联系;通过分析各种实际问题，进一步提高学生用发展的观点看问题的能力;用矛盾分析的方法去观察和分析事物发展的原因、状态和趋势的能力;从而帮助学生逐步树立唯物辩证法的世界观、人生观、价值观和方法论。
教学重点：
1、正确认识内因和外因在事物发展中的作
2、量变和质变辩证关系教学重点
3、前进性和曲折性的统一。
教学难点：
量变和质变的区别联系
2、为什么新事物必然战胜旧事物?为什么新事物发展的道路是曲折的?
教学方法：讨论法和讲授法相结合
教学过程：
一、事物发展的原因——内因和外因在事物发展中的作用
1、矛盾是事物发展的原因和动力。矛盾双方既对立又统一，促使事物的变化和发展。
2、内因和外因的含义及其在事物发展中的作用
(1)含义：内因是指事物的内部矛盾,外因是指事物的外部矛盾。
(2)作用：事物的发展是内因和外因共同作用的结果。内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。(内因和外因的辨证关系原理)
①内因和外因在事物发展过程中是缺一不可的。事物的发展是在种种外部条件的作用影响下，促使其内部矛盾双方在力量上不断彼此消长，从而引起双方地位的变化实现的，是内因和外因共同作用的结果。
②内因和外因在事物发展中的作用是不能等同的。
首先，我们必须充分肯定内因的决定作用。
其次，我们也应该认识到外因是必要条件。
内因是根据：事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的，内因决定事物发展的方向,外因也只有作用于内因才能发挥作用。
外因是条件：外因是事物发展的必要条件。
注意：
A、外因不是可有可无的，而是必要的,对事物发展起加速和延缓的作用。
B、外因不可撇开内因单独起作用。
C、尽管外因的作用有时很大，但仍然是第二位的。
3、方法论：
总——坚持内因和外因相结合，反对割裂内因和外因的关系。
具体说：要高度重视内因的作用;不能忽视外因的作用。
运用：在个人成长过程中,要学会正确对待内因和外因(正确对待机遇和顺境和逆境);
在中国特色社会主义建设过程中，必须把内因和外因结合起来。(坚持独立自主、自力更生的方针和坚持对外开放的基本国策)
课堂思考："近朱者赤，近墨者黑”这一成语包含了什么哲学寓意?是不是"近朱者必赤，近墨者必黑”。
对于外因，我们要作“一分为二”的分析。“近朱者赤，近墨者黑”，说的是外部环境对个人的成长有着重要的影响。我们决不可忽视外因对事物变化发展的作用。我们必须对周围的环境作“一分为二”的分析，看到对我们成长的有利因素，并充分发挥这种因素对我们成长的促进作用，力争做到“近朱者赤”，以便早日成才;又要看到对我们成长的不利国家，并尽量抵制、削弱其不良影响，努力做到“近墨者未必黑”。
我们看持任何事物，都要把内因和外因结合起来。在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因，我国的社会主义现代化建设，也必须把内因和外因结合起来。
课堂思考：当代中国为什么要实行对外开放政策，这一政策的主要内容和立足点是什么?并用内因和外因的辩证关系原理加以分析。
原因：闭关自守导致中国长期停滞落后;当今世界是个开放的世界，中国的发展和现代化离不开世界。
内容：吸收外国资金，引进先进技术。
立足点：对外开放须建立在自力更生的基础上。
哲学分析：内因是事物发展的根据,中国的社会主义现代化建设首先应立足于亿万中国人民的艰苦奋斗、自力更生。外因是事物发展的条件，现在的世界是开放的世界，我国的社会主义现代化建设又必须坚持对外开放的方针。 |
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发表于 2016-7-25 22:07:35