对症下药，事半功倍，鱼跃龙门

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　　案例：对症下药，事半功倍，鱼跃龙门
　　小涵是个很上进的孩子，虽然之前的基础不是很扎实，但是想考上好大学的理想促使她非常努力地学习。小涵在学习上存在着一个致命的弱点，那就是对知识和题目的掌握非常的浮浅，并没有真正的弄懂弄通，再加上薄弱的计算能力，让她的数学成绩差强人意。经过一节课的教学和沟通，我准确掌握了小涵的问题所在，并根据她的学习习惯和思维制定了适合她的教学模式和进度。
　　重构知识网络，完善知识体系
　　由于小涵习惯被动的囫囵吞枣的接受基础知识，所以我采取了思维方法学上的抽象思维教学法进行教学。将枯燥的抽象的数学定理和公式转变成形象的动态的思维，帮助小涵更深刻地把握、理解知识点。一节课下来；小涵觉得非常的新奇和高兴，原来以前晦涩难懂的数学定理竟然也可以这样形象的掌握。深受鼓舞的小涵非常兴奋，但是仅仅只是理解还是不够高考的要求的，所以在我讲解完一个单元的知识点之后往往再让她自己归纳总结一番，这样课堂的内容当堂消化，课余的时间再做些练习加以巩固，达到事半功倍的效果。
　　学会解题思路，掌握解题技巧
　　用功的小涵再次面临第二个大难题：知识有了，但是确不知道如何运用它来解题。那么针对小涵这种情况，我在讲解知识点的同时并配备典型的例题加以训练，引导小涵从知识点
　　的角度去看待题目，找到题目中的关键点，并且引导她形成自己的解题思路。没有做不出来的题目，只有想不到的方法。任何题目都是来源于知识，考察考生对于知识点的应用和掌握程度，所以只要有了知识的武器加上灵活的运用，就一定能够在考场上所向披靡。
　　稳定思想心态，付出总归一定有回报
　　在2010年高考的备战中，小涵说我一定要考上重点大学，不能仅仅满足现在的进步，而是要步步为营，更上一层楼。
　　祝福小涵，我们相信天道酬勤，正确的指导方法和因材施教，一定能帮助小涵在明年的高考舞台上上演一场完美的演出，实现鲤鱼跳龙门。