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高三现阶段英语学习的策略与建议

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发表于 2016-6-27 12:22:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
高三第一学期已过了两个多月,同学们都很想知道在现阶段该怎么抓好学习,怎么更合理地更科学得安排好时间提高成绩。就英语来说,这个问题分两方面来讲,一方面我们还是要脚踏实地地把正在学的教科书学好,与此同时我们还要根据个人的情况制定学习计划,补差补缺,切实提高英语能力和水平。
  先讲教科书的学习。按照教学计划,高三学生两个学期各有一本教科书要学,或者是牛津,或者是新世纪等。从英语教科书的编写规律来说,高三的英语书既是在高一高二基础上的提高,又是对高一高二学习内容的复习,所以我们必须抓好教科书的学习。
  如何抓好教科书的学习呢?那还得抓好学习的两个环节:做好课文的预习和复习。预习包括先听课文,通过听,对课文有一个大概的了解,也许一遍还听不懂,那就再听,直到听懂为止,这是提高听力一个很重要的步骤,一定要基本听懂了才打开课本看课文,好多同学听力有障碍往往是课文预习是从读开始而不是从听开始,长久于此就造成了英语听力始终没过关。基本听懂了然后才开始念,分几遍念,第一遍是中速读,遇到不认识的生词试着猜,如果猜下来意思是通顺的,那就证明是猜对了,反之就是猜错了。我们在读完第一遍以后,对课文已有了进一步的了解,我们就开始读第二遍,搞清楚每个词,每个短语的意思,对那些猜不出的词或短语,就要查阅词典。如果生词太多那最好还是记在小本子上,然后花几分钟时间记住这些词语的解释,在基本上记住这些词语的基础上,我们可以开始读第三遍了,第三遍应该是较快速的阅读,进一步了解课文的内容。对于在预习中查了词典仍然还不懂的句子,我们就做好记号,在老师讲课时要特别留意,并详细做好笔记。
  接下来讲复习。有些同学有一个错觉,他们认为复习就是指测验或考试前的复习,而忽视了更重要的复习,那就是每天的复习。每天在回家后不要先急于做作业,而是在做作业以前,先回忆一下今天在课堂上老师讲了些什么内容,然后再打开课本把有关的章节再看一遍,对有关内容已有了相当了解,我们才可以开始做作业。这时要尽可能做到不看书,就像在课堂上作测验一样,这样才可能发现问题,暴露知识缺陷。如中译英,书上可能有很相似的句型,用的词也一样,你边抄边做,似乎是做对了,实际上是依赖书做的,或者说是变相抄的,到测验考试时没有了教科书就写不出来了。
  再讲一讲学习计划和知识的补缺。高中两年已经过去了,我们应该把过去两年中所学的英语知识进行梳理,从中发现问题,及时补缺。如果这一工作到高三下学期或者甚至在高考前进行,那就太晚了。
  这分四方面进行。一方面是从词汇和短语方面进行,先要确保把高考的词汇要掌握。可以拿一本高考词汇手册,通读一遍,然后把不认识的词用笔画出来,再利用其他空余时间逐个背出。有些要到高三才学的词汇,现在先认知,以后随课文出现时再巩固,词汇会记得更牢。
  其次是语法的补缺,尽管在高考中语法选择句的比率有所减少,但实际上句子文章要理解正确还是少不了语法的,光认识词而不懂语法,理解往往有偏差,甚至误解。现行的教科书淡化语法,因此语法讲得较少。建议同学不妨去买一本语法书,遇到不懂的语法,就查阅有关的语法章节,最好能把语法规则记住并记住例句,通过例句来掌握语法。
  接着就是阅读补缺,课文是阅读,但仅阅读课文是远远不够的。高考模拟试题的阅读是很好的阅读材料,其中还包括完形填空,因为这些文章的深度难度接近于高考,既是阅读理解材料,还能测试自己的阅读水平,但要注意的是一定要理解文章,有时自以为看懂了但在选择时答案却错了。这时我们就不能罢手,非得要弄个一清二楚,再读文章,找出根据,根椐那一句或是那一段,或是根据那一层意思的推论才选这个答案的,否则高考的阅读是拿不到高分的。
  最后是听力的补缺,听力实际上是任何语言学习中最先要做,也是最基础的一个环节,好些同学英语差就是因为在最初学英语时忽略了听或是听得很少。因此我们必须养成听的习惯,可以看看英语电视,听听英语广播。此外,还要认真听懂一本英语听力书,建议选一本高考模拟听力书,安排一定的时间,力求听懂每一个句子。听懂一套再来一套,实在听不懂的才可以阅读一下录音文本。一本全听懂了,那基本的听力能力也就具备了
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