语文教材主编透露高考改革新动向，要让15%的学生做不完？
“小编今天吃了一惊，语文高考最后要实现让15%的人做不完”天啊，高考改革都这样了，大家语文成绩也不知道怎么样,“阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性，还专找让考生想不到的领域，对女生特别不利”让我们一起来看看吧~未来高考形势分析
1.题量增加
“但大家注意了，高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改”——阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%～8%。
在揭露现状之后，温儒敏抛出了一个惊人的消息——“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”
2.要求提高
阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。前年考的阅读题是古代货币制度。之后他们做了一个调查，99%的学生从来没有关心过，没有看过这个题目，老师也没有注意过。去年考的阅读题跟文学有点关系，就是比较文学，里面有很多概念，一般的中学生也看不懂。“这说明现在阅读的要求远远高出了中学语文教学平时教的那个水平”。
温儒敏继续抛出炸弹：高考阅读题的变化趋势，“那种思辨性，那么复杂，那种扩展，就是你想不到的，对女生特别不利!”
因为在温儒敏看来，女孩子中学喜欢读小清新、小文艺、小立志，喜欢词很美的文章。这些符合那个年龄段的审美趣味。可她们马上读大学了，就要开始更多地考虑思辨，面对很复杂的逻辑。所以教改必须在中学阶段用高考来撬动，来推动阅读，推动写作的教学。
(这一点lulu存疑，谁说女生思辨性就一定差口亨，大学辩论队女生可多了)
3.类别增多
温儒敏谈到：高考以前爱考实用文，一个文学类，一个应用类，二选一，“有一年考了刘震云的一篇小说，结果选他的文学类题目答题的只有8%～15%。剩下大部分考生选了应用类的。我们发现之后，第二年就调整了。现在文学类也要考，应用类也要考。否则，语文课堂不讲诗，不讲散文，不讲小说，最终中国的文学教育也崩溃了”。
高中语文教学和作文出现的问题
尽管，似乎有些危言耸听，但出人意料的是，温儒敏的言论并没有遭到众多语文特级教师的反对。因为，年逾古稀的温儒敏这两年曾在地方高中进行具有普遍意义的调研，他所指出的改革风向，既基于中学语文的严峻现实，也符合语文学习和教学的本质规律。
1.作文教学片面
在调研中，温儒敏发现，号称向985、211高校贡献了很多学生的中学，语文课是高一学点知识，高二忙联考，高三基本不学，全部刷题。所以作文在高中可有可无，很多学校不安排写作课。
高中语文老师将精力用在总结应对高考作文的技巧上，只讲怎么对付考试。比如，有老师总结出15种写法：怎么用爱因斯坦的名言，怎么套入自己的经历和想法，怎么联系新闻，诸如此类。
2.分数拉不开差距
“原因非常复杂。但有一个直接原因就是作文的阅卷存在很大问题。”他详细分析，语文卷总分150分，作文占60分。分数分成四等，二等分是42～45分，他们调查了4个省，75%～85%都是二等分，根本拉不开距离。
“考得好也是42分，考得不好差不多也是40多分，所以老师就不教了，顶多教点考场上的作文技巧。”他们调查的4个省，考入一类校的作文成绩，比考入二类高校总体差距为“2分”!
3.语文被让路
“新高考也可能带来一个问题：学生不是在考场，就是走在去考场的路上”。高一开始等级考试，考考考，造成现在的孩子对写作没兴趣，对读书没兴趣。语文要给其他出分的学科让路，学生精力自然不能放在这里。
应对策略
1.倡导文学创造
温儒敏透露，高中课程将有颠覆性的变化。对高一，有一个基本的设想，每个学期应安排6～8次的写作。其次要有文学写作，比如写诗，要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧。
为什么要倡导文学创造?并不是要学生写得多么好，以后变成一个诗人。而是通过“模仿写诗，来感觉那种语言的超越，语言的变型。语言有时候不能穷尽，情诗就要说出变型的话，这就是诗。让孩子们懂得语言的这个特点，最终是一种情感训练、思维训练，也是对语言的一种感觉。改革还要让孩子们写剧本、改编剧本，写散文，写小小说。”他解释，这是审美的教育。
而作为“部编本”语文教材编者和世界儿童文学最高奖获得者，曹文轩也指出，阅读和写作就是弓与箭的关系，
2.创意写作，激活写作教育
诸如“北大培文杯”“创新作文大赛”之类的创意写作大赛，都旨在希望用自由的、有个性的、有想象力的、独特的表达，来打破捆绑青少年的写作套路，带动他们的阅读，进而推动围墙内的中学语文改革和作文教学。
“写作是人生的一件大事”。北大中文系著名教授谢冕指出，创意才是写作的常态，创意写作就是我们主张的常态。“人云亦云、陈陈相因是非常态，甚至是失态。”谢冕的话赢得了一阵掌声。
中国作家协会副主席李敬泽说：“世界上很多事之所以不尽如人意，有一个原因大家很少提起，就是我们审美能力太差，心灵的感受能力太差;我们的眼睛耳朵和心都过于粗糙。”
学生通过写作，可以让自己的头脑、感觉得到一种锻炼。但，现在写作教学普遍忽略了这一点，就看不到写作背后最重要的其实是思维。因此，语文教学要尽量往阅读和写作方向转一转，以此来激活我们的写作教学。
3.杜绝语文让路
正在着手编高中语文教材的曹文轩在会上提出了自己的想法——新的语文教材要对教师学生有制约作用，比如文章后提供书目。“这个书目不是可看可不看，你必须看，因为要与教师的语文教学和学生的评估直接挂钩，所以你想不看都不可以”。
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