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广东高考:从2016全国卷测新高考趋势及备考策略

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发表于 2016-8-15 14:54:07 | 显示全部楼层 |阅读模式


  导语:刚刚结束了高考,让考生体验了全国卷的命题风格与真实难度,对于马上要参加2017年高考的准高三生来说,今年的高考试卷也为他们指明了备考方向。
语文:看看《读者》《青年文摘》
  今年高考语文全国卷的整体命题风格与难度保持稳定,与2015年相比没有大的波动。对于备考2017年高考的考生而言,在备考作文时要关注三点,一是多关注人的真善美、假恶丑的人性思考,平常可以多阅读像《读者》、《青年文摘》一类的体现人性真善美的读物杂志;二是多加强思维的训练,要有自己的观点,并能清晰阐述;第三就是平常训练的时候要加强对各种形式新材料作文的练习,比如漫画、书信、短诗等。
  解题思路与语文思辨能力是培养重点
  但从卷面题型和考察方向来看,2016全国卷高考语文和原来的广东卷相比变化不大,淡从全国卷对现高一高二学生影响来看。本次全国卷语文我们预估95分到115之分间是一个没有多大竞争力的分数,体现不出选拔性考试的优势。也就是说这个分数段的学生在本次高考中没有和其他考生建立优势,拉开差距。那问题来了,新一届高三、高二学生怎么能在全国卷中考到120分甚至130分以上,又如何在高考这种选拔性考试中建立竞争优势呢?”建议如下:
  1、语文知识应用部分:日常归纳总结
  由于考查内容比较多,包括音字词句式修辞病句语言知识的综合运用等。这部分内容平常学习要多注重归纳整理,做题养成好习惯,审清题干要求,认真细心。
  2、文言文和诗词鉴赏版块:重在解题思路和考试素养训练
  看似考查广度和厚度,是对能力层次的要求。但这种能力来源于平时针对性的学习和专题训练。我们的建议是回归课本,活学活用。不要片面认为基本不考课本知识。所有的考查点大都以课本为本,这是纲,在此基础上总结归纳发散。最后,还有解题思路和考试素养。并不单单是理科才有解题思路和方法,语文一样也有。如诗词鉴赏中的分析作者的表达手法或创作方式时,有表达技巧+句意分析+主旨情感这样的解题思路,再结合具体词句进行分析,这样基本的踩分点都会得到。
  3、阅读理解:审题方法+专题训练是突破口
  这也是高考语文中的另一个重头戏。因为大多是主观题,评分时对采分点又有很多限制性要求,故大多学生深受其害,有的只能意会不可言传,感觉写不出来,也有的洋洋洒洒写了很多,但答不到采分点,浪费了时间又拿不到分数。
  高考阅读理解考查的是理解,分析,欣赏,归纳提炼,组织语言等能力。高一高二有意识的进行现代文,科技说明文,文学类和实用类文本阅读的专题训练,去发现,提炼,总结并加以强化。还要加强审题方法,答题技巧和语言表述能力的训练,通过专题训练,对各类题型有准确,规范的答题方法,从而提高阅读理解的分数。
  4、作文:“破题”与“立意深化”的议论文更易拿高分
  这次全国卷的作文命题,照顾到了教育的公平性和差异性。从审题和立意方面难度不大,考生基本都可以找到点发散下手,不至于老虎吃天无从下口,想写偏题都很难。但是,要写好全国卷高考作文,孟凡存认为考生得在“破题”与“立意深化”两个角度突破,而这也是全国卷释放出的一个重要信号:
  对于新一届高二、高三学生来说,高考作文反映出语文教学独立思考与判断能力培养。对学生们来说,不止是语文学习的知识性,实用性,能力运用等,更有思维培养,独立思考能力和判断能力的综合运用。高考作文折射出的能力要求和能力发展的方向是我们重点分析的,高一高二的孩子通过辅导训练尽可能的形成自己比较擅长的写作模式,这样在碰到一些出乎意料的题目和素材时才不至于手忙脚乱。如本次全国卷高考语文比较奇葩的作文题目。
  总而言之,全国卷高考语文近年来也在稳中求变,变中球进。想要考试中拿到有竞争优势的高分数,除了扎实的知识功底,还要重视应试能力及考试技巧。的确,语文功底是一个长期积累的过程,需要慢功夫。但只要有考试,就会有应试策略,就会有可以通过训练掌握的考试技巧和方法。

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发表于 2016-8-15 15:01:50 | 显示全部楼层


数学:练练快读解题的方法
  全国卷整体难度有提升,理科数学在计算量上要求更高。对于新一届即将升上高三的学生,建议平时的复习训练要有意识地加强中档选择题的训练量、解题速度,着重提高选择题的准确率。重视“冷门”知识的复习,如散点图、线性回归分析、正态分布、独立性检验等。最后是要加强应试方法的训练,有意识地对“特殊值法、极限法”等一些快速解题的方法进行专门的训练。
  函数和导数是高一高二必突破知识点
  今年数学高考全国卷采用的是新课标1卷,从其命题可以看出,全国卷的命题相当有规律性,例如数列和解三角一般放在第一道大题,二三道大题就是立几和概率,但是由广东卷转变为全国卷时,备考老师往往会忽略了对全国卷的深入研究,认为广东卷基础上加难了,就是全国卷。
  高一吃透函数图像性质很关键
  概率这道题提醒我们新一届备考方向,文数为例,6年全国卷,3年考查了应用类型,所以如果在高一高二就主要到,高三重点练习,高考自然轻松对应;还有全国卷对函数和导数的难度的加深,不像以前广东卷这么简单,这对高一学生是一个新挑战,高一对函数图像与性质如果能理解透彻,对高三备考有很大的帮助,相反如果高一就把函数学习的不好,到高三将会很吃力。
  高二选修内容要找到方法和突破点
  还有就是全国卷对选修内容难度也提高了,这对现在的高二学生也是一个挑战,为什么这么说,因为他们现在练习的题目还是相对简单,以导数为例,讨论单调性是高考的必考点,但是高二学生讨论导函数为二次函数带参数的题目都很吃力,况且是高考考得更难的导函数为指对数含参数的讨论,涉及到函数图像的内容,这又跟高一的基础有关系,但是这是挑战也是机遇,只要这些找对方法和模板都有突破点。
  搞定全国卷,数学必突破八大知识模块
  不仅如此,新一届高二高三学生若要在全国卷中轻松应对,必须在八大知识模块上找到方法,加强对数学全国卷与高等数学的衔接思维能力训练。具体各板块分析指导意见:
  三角函数、解三角备考建议
  1、全国卷比较注重基础,且考查要求比较稳定,经常与数列交替出现于解答题第1题的位置。文理科题数基本上是三小或一小一大,总分在15分或17分。一方面在客观题部分充分考查三角函数的图像与性质(包括周期性、对称性,图象变换、最值),其次强调简单恒等变换后的图象与性质研究,最后则强调与正余弦定理综合,考查简单的恒等变换问题,且多半填空压轴或解答题中。
  2、全国卷更侧重于解三角形,正余弦定理与三角恒等变换相结合的考题在近四年得到进一步的重视,综合性较强,涉及到三角形内角及其三角函数值之间的相互关系。
  函数备考建议
  1、注重基本初等函数性质,特别是奇偶性的识记,同时强调与单调性的综合运用
  2、注重考查函数图形与性质的综合应用,强调利用函数的图像和性质研究函数的零点问题,函数型不等式问题。突出考查考生对基本初等函数性质的熟练程度和图像变换下作图的技能以及数形结合思想。
  3、给出函数解析式或者简单建模属于函数性质的综合运用,考查的是考生综合运用函数性质的能力,这类问题强调的是函数研究的套路和思维。
  4、全国卷对于函数周期性的研究往往结合具体函数并强调和函数图像、性质的综合考查,对于函数的对称性突出对对称性概念的基本认识,一般类比二次三次函数或者函数奇偶性,不深入探讨周期性、对称性、奇偶性之间的关系。
  导数备考建议
  1、全国卷基本上每年都会考查导数的几何意义中的切线问题,也即客观题和解答题中必有一个(近几年基本上都在解答题中通过切线研究曲线中的参数,强调解方程。
  2、值得注意的是,课标卷近几年再选择题压轴题部分强化了导数函数函数问题的研究,强调导数研究函数的性态这一特征(强调对特征值特征线的认识),综合性较强。
  3、全国卷对于导数的定位是“导数是研究函数性态的工具”,即导数不仅仅只是用来研究单调性以及与之相关的极值,更强调在单调性基础上的图像特征,以及与之相关的方程与不等式问题.导数工具性体现的是函数研究的思维深化。同时全国卷研究的函数类型更丰富,高等数学初等化,强调与高等数学的衔接,大量研究相关的函数问题。
  概率统计备考(文科)
  1、全国卷对这一部分的考查基本定位在前三题的位置。突出考查数据处理能力、应用意识和概率统计思想,试题综合性强、阅读量大。文科侧重考查古典概型和频率分布直方图、茎叶图、样本的数字特征等。全国卷近五年都未考几何概型,其中文科卷重视对统计基础知识的考查;
  2、概率主要考查古典概型
  3、学会用数据说话,对数据分析的题目,如统计抽样的图表、频率分布直方图中的信息的获得,结合概率的试题要特别关注
  4、2015年的考题情境新颖,通过对散点图考查数形结合思想,通过回归方程的求解考查运算求解能力,通过对年利润的预报考查数学应用意识。
  算法备考
  算法与程序框图通常出现在选择题第5~9题位置,属于中档难度题,重点考查算法的条件结构、循环结构,其中条件结构通常与分段函数相结合,而循环结构通常与求和问题相结合,当然在每种结构中都离不开顺序结构,其中2012年与统计相结合,具有一定的创新性,但这种命题形式出现频率较低。
  立体几何备考
  1、全国卷对旋转体特别是球的问题经常考(一是考查球的表面积、体积及距离等基本量的计算;二是考查球与多面体的相切接,考查了学生的空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力。
  2、在选填题中,全国卷近五年对空间位置关系都未涉及,说明全国卷更侧重于实际图形应用中的考察。
  3、在解答题中,Ⅰ卷近五年对线面平行问题都未涉及;
  4、全国卷考查三视图的试题难度较大,空间想象能力要求比较高。
  5、全国卷有出现“直棱柱、正棱柱、正棱锥”等概念,同时文理科背景材料经常是相近的。
  6、立体几何考试内容主要围绕着简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合),从实物图到三视图,或由三视图到实物图,定性或定量地研究图形的形状、几何体的表面积、体积等题.尤其值得注意的是对于从正方体、正四面体、球体等常见几何体中挖切出来的几何体,要能将其还原至这些典型的几何体中,要主动掌握“能割善补”的几何方法,体会局部与整体的几何关系。
  7、全国卷的几何载体是比较常见的柱、锥,特别是“倾倒型几何体”为载体,着重考查直线与平面的位置关系,以及角度、距离的计算(文科偏重面积、体积),难度属中等,所以立体几何的复习重点要放在:研究空间直线与平面的位置关系,培养学生空间想象能力和推理论证能力.算中有证,注重符号语言、文字语言、图形语言三种语言的相互转化,考查学生对图形的识别、理解和加工能力。
  数列备考
  1、全国卷也出现过数列中简单的递推关系问题;
  2、数列若考查大题难度属中低档的题目较多,重点是等差或等比数列,求通项公式和用裂项相消或错位相减求前项和,往往也和其它知识相结合,如对数的运算,体现了在知识的交汇处设置题目的思路.小题若考查等差或等比数列的定义、性质、通项公式及前项和公式等,一般的难度不大;若考查一般数列,则重点考查运算能力和逻辑推理能力,研究数列的最基本方法,往往注重题目的综合性与创新意识,“小、巧、活”,会有很大的难度。
  概率统计备考(理科)
  1、全国卷对这一部分的考查基本定位在前三题的位置。突出考查数据处理能力、应用意识和概率统计思想,试题综合性强、阅读量大。理科重点考查离散型随机变量的分布列与数学期望等,全国卷近五年都未考几何概型;
  2、概率主要考查古典概型,理科卷对正态分布、条件概率等时有涉及。
  3、学会用数据说话,对数据分析的题目,如统计抽样的图表、频率分布直方图中的信息的获得,结合概率的试题要特别关注。
  4、2015年的考题情境新颖,通过对散点图考查数形结合思想,通过回归方程的求解考查运算求解能力,通过对年利润的预报考查数学应用意识。
英语:提升跨文化交际能力
  今年全国卷阅读D篇“沉默的含义”以及写作都体现了对跨文化交际的重视,2017年的考生要加强训练。建议升高三的同学加强短语的积累,夯实语言基础知识,同时增加对文化差异等知识的涉猎,提升自己的跨文化交际能力。

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发表于 2016-8-15 15:50:20 | 显示全部楼层


文综:地理得掌握“简单知识”
  文综全国卷难度比广东卷大,对于2017年高考地理的备考,考生应该注重基本知识的掌握,全国卷擅长将“简单知识复杂化”,用基本的逻辑思路回答复杂的问题。在区域分析中,要掌握每个地区的特点,回答东北区域一定要想到“春汛、冻土”等,回答云贵高原一定要想到“喀斯特地貌、春城气候”等地区特色。而对于2017年高考政治的备考,则需要提前掌握政治的“固定套路”。
  文综地理
  高一高二走稳三个阶段
  高三善用全国优质资源
  广东省文综首用全国卷,整体而言,今年文综高考全国卷难度比广东卷大。例如,去年全国卷文综全卷难度系数为0.47,广东卷全卷难度系数为0.54,今年目前从卷面来看与去年持平。总的来说,全国卷充分体现了从单一的知识点与线向面与思维能力过渡的特性,综合题部分侧重于对逻辑推理和文科思维能力的考查体现得淋漓尽致。
  所以,高中文综的学法需要经历四个阶段:
  【学徒阶段】见多识广——扩大文科知识的广度
  在这一阶段,最好是高三之前,从多渠道多途径去增加知识的吸收量,图片、文字与记录片都是不错的选择,本阶段内不必有太多的功利心,就是纯粹地了解知识,接触知识;
  【苦练内功】精耕细作——深刻理解重要知识的原理
  本阶段是核心阶段,也是相对比较枯燥的阶段,持续时间较长,理解难度较大,在这一阶段,需要学生不仅要知其然,而且要知其所以然,对知识的了解要多问一下为什么?在本阶段的目的不是背诵和记忆,而是理解与消化。
  【招式拳法】模版构建——构建文科思维能力和答题模版
  在这一个阶段,需要经验丰富的教师作为抛砖引玉者,亲自动手来整理专属于自己的答题模版,并且真正的功效并不在于模版本身,而是在于整理过程中构建起来的文科思维能力与知识迁移能力;
  【实战演练】参与竞争——从全国范围的优质高中筛选好题
  全国卷给我们最大的好处是可以共享全国范围内的优质教育教学资源,特别是对于全国卷备考历史悠久的湖北湖南河南河北等中部省份而言,所属地区的优秀高中的的优质题目和试卷,可以有效弥补广东学生在全国卷备考方面经验欠缺的弊端,所以,这一阶段,不能“闭关锁国”,要勇敢地参与到全国范围内的考试竞争中与题型对比中去。
理综:物理多和生活相结合
  理综全国卷难度比去年广东卷有所提升,但低于名校的模拟考试。高考物理从过往的计算难逐渐过渡到建立模型难,更多的情景会与生活结合。建议在高一、高二时就注意培养数学几何能力,还有高二时要更主动地去尝试探究各种电路应用。不要满足于能解题,要涉及更多“二级结论”。
  对于马上进入高三的学生而言,生物备考基础永远重要,常见考点要熟悉。要有意识地多练一些实验设计类型题目,努力锻炼自己的逻辑推理能力,这是高考新动态、新方向。
  理综物理
  高一高二知识点占70%以上
  抓住核心考点是关键
  今年全国卷理综物理可谓是给我们的考生“当头一棒”,无论从题型改变,内容设置以及出题形式上,都对学生的功底进行了一次又一次的挑战。从今年高考全国卷考察内容来看,高一、高二所学知识均占到50分以上。
  因此,对于准高二、高三学生来说,在接下里的复习备考中,抓住核心考点,构建知识网络是物理备考的核心方向。
  高一物理知识占高考考点50%以上
  高中物理的知识体系比较系统,尤其是力学、电学部分的构成比较完整。在复习中要强化对知识的横向和纵向的联系,通过梳理,从点到线,从线到网,建立起知识的网络框架,抓住主干知识及核心知识,为培养思维的深刻性和多向性,实现由知识到能力的迁移做充分的铺垫。很多家长和孩子认为升到高一可以放松了,但是高一的知识在高考中占比50%以上,于是好多孩子输在了起跑线上。具体来说:
  (1)力学中的核心考点(高一学的知识,在高考中占50分及以上)
  考点:匀变速直线运动。v-t图。平抛。
  考点:力的概念。力是矢量。力的合成与分解。
  考点:万有引力定律。
  考点:牛顿第二定律。圆周运动中的向心力。
  考点:牛顿第三定律。
  考点:机械能守恒定律。
  (2)电磁学中的核心考点(高二学的知识,在高考中占45-50分)
  考点:电场。电场强度。电场线。点电荷的场强。匀强电场。电场强度的叠加,带电粒子在电场中的运动。
  考点:电源的电动势和内电阻。闭合电路的欧姆定律。路端电压。
  考点:电流、电压和电阻的测量,多用表的使用。伏安法测电阻。
  考点:磁感应强度。磁感线。地磁场。安培力。
  考点:磁场对运动电荷的作用,洛仑兹力。带电粒子在磁场中的运动。
  考点:电磁感应现象。磁通量。法拉第电磁感应定律。楞次定律。
  (3)热学重要内容3-3(高二选修,高考三选一,15分)
  ①分子动理论
  ②气体实验定律,理想气体状态方程
  ③热力学定律
  (4)光学重要内容3-4(高二选修,高考三选一,15分)
  ①光的折射和全反射
  ②光的干涉和衍射
  ③光电效应
  每年选考:振动和波
  (5)原子物理学重要内容3-5(高二选修,高考三选一,15分)
  ①氢原子的能级结构,光子的发射和吸收
  ②三种射线
  ③核能、质量亏损、质能方程
  每年选考考点:动量守恒知识应用
  (包括碰撞、反冲、火箭)
  提升用数学知识解决物理问题的能力
  物理与数学的关系相当密切,在应用物理知识解决实际问题时,一般总要进行数学运算或推理。这一能力要求主要表现为三个方面:
  一是根据题目中已知和未知条件列方程,定量推导或求解,例如2016年的第25题,直接由核心考点的受力分析、动能定理解答;
  二是寻找题目涉及的几何关系,例如2014年的第25题(20分)需要通过作图找出速度的角度关系才能解题;
  三是图像识别与分析。例如2015年的第20题和第25题(20分),充分考查到学生对v-t图像的认识程度。不少学生对这一重要方法没有引起足够的重视,识图能力不强。对图像的各种信息,如图像中所描述的物理规律、图线的形状特征、图线的斜率、图线与坐标轴的交点、两图线的交点、图线包围的面积、图线的拐点或极值点等缺乏足够的认识。
  注重电学实验
  每年的实验都是一大带一小,而电学实验就是这个大头。通常占10分左右。从2014年的测量电源电动势及其内阻、2015年的半偏法测电阻和今年(2016年)的创新题组装报警系统,都不是常规题型。需要同学们在掌握半偏法、伏安法、伏阻法、安阻法测量电阻的基础上还要练就较高的迁移和解决实际问题的能力。
  曲线救国
  慎重选择选考内容:首先分析一下三个选考模块考点分布情况,最简单的应是3-3,但由于广东卷多年来只在选择题中考3-3,老师们对气体公式应用不熟,大多不愿选,但从考纲上看这个模块应是最简单,要求全是一级要求,不见得出太难的题目。
  目前大部分学校教的是3-5,学生只能选做3-5。本来2014年和2015年的3-5计算都在考弹性碰撞中的动量守恒,结果今年(2016年)考查动量定理这个大冷门(不在以前广东卷的考纲范围内,好多学校略讲甚至不教),可以预估今年这个题平均得分率会非常低。
  反观选修3-3的计算题每年模型比较固定,只考查理想气体状态方程。如果学有余力的同学再学完3-3的内容,则在考试中就能多一个选择,更容易拿到高分甚至满分。
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