新高一容易出现哪些学习问题？该如何解决呢？

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从初三升入高中后，有两个变化，一个是学科上的内容增加，老师教学节奏加快;一个是学习方法和技巧上的转换。
    很多在初中通过理解记忆就能快速掌握的知识，到了高中，你会发现作用根本不大，因为高中更重理性思维，这也是导致很多同学表示自己初中时成绩不错，但到了高中却感觉很吃力、跟不上的原因之一。
    那么，新高一学存生哪些方面的弊病呢?该如何解决呢?
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    弊病：为了做作业而做作业
    初中阶段，布置作业的目的相对简单，而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。
    高中各学科的学习更注重联系，不把知识系统化，是做作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。
    对部分高中生而言，在扎实理解掌握各知识点的基础上，通过做作业巩固的同时，可以尝试建立知识点之间的联系。
    课上多听老师的讲解思路，课后多思考、复习，理清思路，将多个知识点串联起来。这种习惯的养成，将对今后进入高三后的高考复习，起到巨大的作用。
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    弊病：“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失
    不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢。
    应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做到做作业不仅高效，而且高质量。
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    弊病：忽视基础，题目做得多而杂
    高中学科增加了，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。
    说得直白一点，高中日常的学习是为高考打基础做准备的，而近几年高考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。
    所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。
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    弊病：没有形成一套属于自己的学习方法
    有不少高中学生表示很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。
    首先要明确高效做作业的三步骤：
    第一步是“解”，就是想尽一切办法解决面前的问题;
    第二步是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法;
    第三步是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。
    如果能完全按照这三步来走，上课时结合作业中遇到的问题多想多问，课后做好配套练习，有不明白的及时记录、发问、解决。
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    弊病：不善总结
    不少高中生存在这样的误区，尤其是高一新生，还处在初中的学习模式当中，对高中的学习没有明确的概念。他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。
    真的是这样吗?高中更注重培养学生的学习能力，而非灌输记忆。
    以往在初中，可能会围绕一个知识点做详细的延伸拓展，但在高中，更多需要学生自己。
    根据高一年级开设课程多、课时满、任务重、自习课少的实际情况(再加上周末没有安排统一上课)，所以，如何科学、合理安排周末时间引导学生有效、有序学习就显得非常必要和重要了。下面就高一学生周末如何学习方面提几点建议：
    一、明确周末自主学习的任务：
    1。按科任老师要求自觉完成各科作业;
    2。整理、复习一周笔记，梳理归纳所学的主干知识;
    3。反思并纠正各科作业出现的错误(把错题收进错题本);
    4。自觉进行薄弱学科的查漏补缺(从课本入手，从基础题做起);
    5。初步预习下周新课内容;
    6。适当进行课外阅读(报刊阅读或文学作品阅读)，关心国家大事，贴近社会生活，为写作积蓄最重要的写作素材。
    二、适当开展一些调节性的活动：
    1。观看一些既有益身心又能拓宽知识面的电视节目(如;科技、人文、历史、地理等方面的节目);
    2。听一些英文歌曲或看一些英文电影，以培养学习英语的兴趣或提高英语听说能力;
    3。学习一些课余时间的健身技能或乐器演奏技能，适当进行一些课外文体活动，以弥补平时身体锻炼不足和提高自身的综合素质。