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高考冲刺:答题时"多写"未必"多得分"

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论坛元老

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发表于 2018-5-16 23:13:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
  考试是考生与考题、考生和阅卷老师心与智的较量,一些小技巧可以赢得阅卷老师的同情与好感,帮你在考场上多得几分,而在高考这场“一份干掉一千人”的较量中,每一分,都值得考生用尽一切合法合理的“手段”去竭力争取。所以就有了“多写多得分”的秘诀,尤其是对于文科科目。
  然而,凡事都要有度,超过了这个度,就可能画蛇添足、弄巧成拙!

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  看到上面这份试卷,请思考下面几个问题:
  第一、如果你在炎热的夏天一天工作8小时,连续对着电脑看了五六天时,看到这份试卷是什么感觉?
  第二、你能否能在7秒钟从某一问中找到想要的答案?
  第三、如果你没有第一时间找到想要的答案,你会怎么给它打分?
  好了,老师给你揭开谜底:
  其实这是一位成绩非常优秀的学生的试卷,我们来看这份试卷的第40题,这道题的第一问得了9分,失了3分;第二问得了5分,失了5分,,两问一共失掉8分,失分较多,除了该生审题原因外,主要的失分是由卷面导致的,因为在要求改卷速度的前提下,改卷老师没有第一时间找到想要的答案,所以根据“颜值”给它打了个“保险分”、“平均分”,而老师改这份试卷的试卷,一般不是平均时间,而是低于平均时间就已经打出来一个“差不多”的分数了,因为老师没有那个耐心去给你找答案。

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  再来看看,这是班里“最后一名”同学的试卷,由于非常清晰,他的11分的题目得分是9分。虽然熟悉这两位同学的老师知道他们的差距,然而,在“外人”看来,却形成了截然相反的印象,从而在和阅卷老师的“对话”中,第一位同学完败!
  由此看来,“擦边球”、规则范围内的“合理冲撞”,并不适合每一个人,需要谨慎使用,一般来说,成绩下游的同学要以“量”取胜;成绩中上游的同学,要以“质”取胜。
  成绩较好的同学,企图以多写去获取老师的“同情分”,往往会弄巧成拙,得不偿失,这是因为:
  第一,试卷多数是踩点给分。这样的试卷,老师往往找不到点。即便里面有要点,但是老师也没有耐心去找,往往根据“颜值”给出一个分,可悲的是,这份试卷的“颜值”非常低,所以,即便答得很好,也可能失分!
  第二,得高分的试卷,是经过合理设计的。条理分明的卷面加上简明扼要的答案,才是老师心目中的理想答案,这时候的试卷,应该是这个样子的:

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  当然,这份试卷也有弊端,就是右侧写的过于满了,这样存在一个隐患:万一答案写错了或者写少了,后面又检查出来了,这时候只能干着急,所以,右侧应该留有1/3左右的空白,这样做的好处是这样的:

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  别小看了这一点,可能就会多得2分呢!
  所以,好的试卷,并不是写的多的试卷,而是要做到“一语三化”:
  1、提示语:既能提醒老师,又能提醒自己,别有漏答。
  2、段落化:写出一段,没有老师有耐心去给你找。
  3、序号化:标出序号,多替改卷老师想想,会让改卷老师喜欢你的试卷;
  4、要点化:多写,不是乱写,要做到——点多、话简、面全!
                    
               
               
                    
                    
                    
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