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名师指导:详解高考物理主要题型和考点

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发表于 2016-6-27 12:10:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
  对于理科高考生而言,得理综即得天下,物理占据理综的近半壁江山,向来被很多人视为理综成绩的“杀手”。由于高中物理知识点多,难度大,导致很多人对物理产生了恐惧心理,谈物理而色变,很多同学到了高二学到电学的时候,往往就什么都听不懂了。到了高三去补课,才发现落下的东西太多,没有时间慢慢理解。最后往往只能选择放弃。
  其实,单就高考来说,物理能不能在短时间内提高成绩,关键是对高考考点的把握。现在北京的高中教材一共有6本书,但是考试只有13道题,而且考察的知识点相对固定,考试的模式也几乎没有改变。因此,如果能够精确把握考点和考试方法,往往可以事半功倍,迅速达到高考的要求。
  从近几年的物理来看,尽管每年的考纲都有些许变化,但是考试考察的内容和方式、对考生的能力要求、题目题型和分值分布基本上保持不变。总共120分的试卷,选择共八道题,占据了48分,实验两道题占18分,计算三道题共54分。
  下面我按照题型分析一下主要的考点。
  选择题
  选择题中,纯粹考察基础知识的题目有大概5道,从以下章节中抽取:相对论、光学、原子物理、万有引力与航天、机械振动与机械波、交变电流。这些考题的特点是:知识点相对独立,没有综合应用,题型简单、易掌握。因此我们在指导学生时,只需老师把这些知识点讲透、学生吃透就没问题了。而搞定这些知识点最好的办法,就是精讲精练。老师除了讲解,就是督促学生完成做题之后的归纳总结,做历年北京市的高考原题、所有期中、期末的考试题,以及所以有区的模拟题,每章最多50道。把这些题弄明白了,考试没有理由在这些题上丢分。30分到手,轻而易举。
  余下的三道选择题中,有两道会涉及到力学和电学的主干知识,需要较强的综合应用能力,比如机械能守恒定律、带电粒子的运动、电磁感应等等。这些问题需要较强的基础知识和综合分析能力,如果后面的大题能解,那么这两道题根本就是小菜一碟。
  最后一道选择题有很强的综合性,可能是考察一种解决问题的方法,比如2011年的就是考察了量纲知识,2010年的是考察用图象法表示物理公式。而2008、2009两年考察的是推测的能力。可以说这道题完全是能力的体现,考的是智力和应变能力,知识点倒是次要的。
  综上所述,一个成绩中等偏下的学生,在经过一个月的“特训”以后,选择题达到做对6道的水平是非常轻松的。
  实验题
  再看实验题。实验题会考两道,基本上一道电学一道力学。力学实验共有八个、电学实验七个、光学实验两个。并且命题还有一个特点,上一年考过的实验,接下来的几年肯定不会再考。因此只剩下十个左右的实验。每个实验有三到五个固定的考点,也就是无论怎样出题,都离不开这几个知识点。对于北京实验的复习指导,其实只有一个字,那就是“细”,老师必须强调出每个实验中的具体的细节。对于学生,除去认真重做一遍这些实验外,也只有一个字,那就是“背”,背完之后,把各城区的期中、期末考试、模拟考试上面的题研究明白。16分以上,稳稳收入囊中。至于花费的时间,一个月最多了。
  好了,现在学生还没做大题,分数大约是五十多分,答卷所花费是30分钟左右的时间。用于复习的时间是两个月,每天约90分钟足矣,还是挺值的。
  计算题
  计算题,就是我们整天讲给学生的那些东西吧,什么牛顿定律、曲线运动、动能定理、动量守恒、电场力做功、磁场中的曲线运动、电磁感应之类的。这三道题中:
  第一道是白送的,只要学生能平时认真听讲,有一定基础,那么肯定没问题。16分等于白捡。
  第二道,肯定是应用题,考察的内容包括电磁感应、复合场、动量守恒和能量守恒、能源等等,要求学生具有一定的建模能力。说实话,这道题要想完全做对很不简单。但是,它一般会分为三个小问,第一问和第二问几乎还是白给的,必须拿到手,把题目读完就往上写吧,一般一步就出来了。当然,学生还是要对这道题考察的模型有一定的了解的。这就取决于学生平时的功夫了,没别的。如果学生是速成型的,那最好放弃最后一问。理综试卷题量太大,没有太多思考的时间。如果学生平时的基础较好,可以专门找些综合性强的题目做些专项的练习,一般在各种参考书上都会找到相应的模型。总的来说,这道题再难学生至少也得拿下10分吧。
  第三道,现在的命题者是越来越倾向于给学生一道探究型的问题。一般会是纯力学或者纯电学,考查的是学生对基本知识和基本方法的掌握。其中会设有两到三个问题,第一个问题还是最基本的模型,只要学生有基础是一定能做出来的。后面的问题就量力而为吧。除非学生基础特别好,或者已经做完其他两科并检查过一遍然后没有什么事情做,鼓励学生可以冲击一下理综高分了。不多说,这道题8分是一定要拿到的。
  好吧,算算学生这时的最低成绩:选择题6道36分,实验题16分,计算题16+10+8=34分,共86分,满分120。对于仅仅是中等偏下基础的学生来说,是很容易得到的。
  当然,学生可能基础要好一些。那么,我们可以带领学生在清理完基础知识以后,拿出更多的时间去研究各种模型,做各种综合题吧,千万别忘了在把题目做完之后进行归纳总结,因为在最后的考试中,我们总会发现,其实那些题平时给学生讲过,学生做过,只要学生按照我们归纳出的基本思路解题,一般都能解决的。
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