高考论坛

 找回密码
 立即注册
查看: 110|回复: 0

2010重点中学老师指点高考地理复习

[复制链接]

11万

主题

11万

帖子

33万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
338765
发表于 2016-6-27 12:14:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
  从五个例题看有效复习
  耿文强(杭州第四中学)
  一、以“简单问题”为原型
  解剖认知结构
  建构模式是探究地理基本原理、过程、成因及规律的基本方法,在学习过程中巧妙设计一些“简单问题”,如熟知的常识问题、承前启后的基础知识等,通过解决这些“简单问题”,解剖认知结构,促成自主“建模”。
  例1.正午太阳高度的计算
  原型:当太阳直射赤道时,北纬1°正午太阳高度是89°。
  推论依据:因为两地纬度相差1°。
  解剖思维过程:提取信息(信息1——太阳直射点位于赤道或赤道正午太阳高度为90°,信息2——北纬1°正午太阳高度是多少)→分析问题(根据 “正午太阳高度由直射点向南北两侧递减”的已有知识,得知北纬1°正午太阳高度比赤道低,而赤道与北纬1°相差1°)→结论(北纬1°正午太阳高度为 90°-1°,为89°)。
  推论:某地正午太阳高度=90°-某地纬度与直射点纬度之差,计算公式为:H= 90°- |α±β|。
  二、以相关学科原理为原型
  促成理性思考
  利用已储备的相关学科知识,启发理性思考,利于把握地理规律的本质,提升对地理原理运用的迁移能力。
  例2.地球表面上两点间最短距离判断
  原型:立体几何知识——球面上两点间的距离以大圆劣弧最短。
  判断:地球表面上两点之间的距离是球面距离。
  解决问题:分别判断同一经线上、赤道上、南北半球同一纬线两点之间最短距离走向应如何选择?
  推论:依据“示意图”可以分别得出。
  三、以生活常识为原型
  寻求内在规律
  当地理问题与现实生活密切结合时,最能激发学习和解决问题的兴趣,并激活思考与创造的灵感。在复习中可借助熟悉的事物作为“原型”,与教材联系起来去启发思考地理规律和成因。
  例3.根据日出(日落)地方时推断一天中的白昼长度
  原型:一天中正午地方时为12点,上午与下午时间长短一样。
  推论:一天的白昼长短=(12-日出地方时)×2 或(日落地方时-12)×2。
  四、以比较问题为原型,探究问题实质
  地理知识中有很多表面形式相似的内容,同学们往往容易混淆,要消除这类错误可通过比较问题为原型进行对比,探究问题实质。
  例4.果汁加工工业与普通饮料工业布局指向分析
  原型:原料保鲜要求很高,不适合长距离运输的工业布局需要指向原料产地;原料使用量小(或部分原料分布广泛,容易获取),产品运输成本高的工业布局需要指向市场。
  比较:果汁加工工业与普通饮料工业主要生产原料的分布(集中分布还是普遍分布)和原料特征(是否有比较高的保鲜要求,运输是否方便)有何差异?
  果汁加工工业——原料分布集中,保鲜要求很高,不适合长距离运输;普通饮料工业——原料主要是水(普遍分布);各类饮料添加剂使用量小,适合长距离运输。
  推论:果汁加工工业适宜布局在原料产地附近,为原料指向型工业;普通饮料工业适宜靠近市场布局,为市场指向型工业。
  五、以普遍规律为原型,把握解题方向
  地理环境由自然环境和社会(人文)环境两大部分组成,其发生、发展有着客观规律,不以人们的意志为转移。因此在复习时要注意具有宏观视野,把握普遍规律(有的规律尽管目前可能无法完全认知和理解,但需要记住),尤其是人文地理学习中的一些问题更是如此。
  例5.东京城市化过程目前处于高级阶段还是衰落阶段
  原型:城市化是社会经济发展的重要表现和必然结果;发达国家城市化水平高(处于成熟阶段),城市发展与环境关系相对协调。
  推论:东京属于发达国家城市,城市化水平高,与环境关系较为协调,故处于高级阶段。
  说明:此题目属于浙江省2009年文综高考选择题第8题,属于典型的简单题,但部分同学却判断为“衰落阶段”。究其原因有:(1)湘教版教材中介绍发达国家城市化发展的三个阶段分别是早、中期阶段和成熟阶段(没有明确提出过“高级阶段”);(2)部分学生被“发达国家城市中心区‘衰落’”、“城市病”等局部问题所干扰。故而在“高级”与“衰落”两者间犹豫不定,出现错选的情况。这是典型的“死记硬背”和“一叶障目,不见泰山”,在高考复习中同学们一定要努力形成宏观思维,这样才能把握正确的解题方向。
  不同知识点的复习策略
  韩玉清(杭州市西湖高级中学)
  对于不同部分知识内容,复习策略应有所不同。(1)自然地理:① 理解自然界物质运动的基本原理;②运用整体性观念,把握自然地理要素间的内在联系;③强化知识应用,学会方法总结。(2)人文地理:①全面梳理和整合考点,把握主干知识内容;②设置系统全面的复习专题,训练地理知识应用能力;③构建地理问题知识模型,把握地理要素的内在联系;④构建地理问题论述框架,学习地理信息的提取、判断和反思能力,训练地理语言的组织和表达能力。(3)区域地理:①正确判断区域空间位置;②结合自然地理要素分析区域特征;③用联系、综合和可持续发展的观点,认识和评价区域问题;④构建区域地理背景框架,形成重点区域的素材库
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|新都网 ( 京ICP备09058993号 )

GMT+8, 2021-1-27 21:45 , Processed in 0.025676 second(s), 7 queries , WinCache On.

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表