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2010重点中学老师指点高考历史复习

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发表于 2016-6-27 12:16:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
  把中国史置于世界史的大背景
  吴红渠(杭州学军中学)
  目前的工作,最主要的就是努力使这些知识条理化、系统化,能够按照各种不同的体系重新组合整理。比如,第一轮复习的时候是按照专题史的方式进行的,即按照教材必修一政治史、必修二经济史,必修三文化史来复习的,那么第二轮就可以按照通史的方式来进行,比如按照古代中国,近代中国,现代中国,或者古代世界,近代世界,现代世界这样的方式来整合历史基础知识。同时,要注意把中国历史置于世界历史的大背景下来进行思考。
  在复习的过程中,我们要特别注意每一个专题前的导语和每一节前面的课前提示。这两部分往往具有提纲挈领的作用,能够帮助我们更好地理解教材所涉及的历史阶段特征和主要内容。比如我国春秋战国时期,16世纪前后的西方世界等,考生可以从政治、经济、文化等方面来进行概括归纳其历史特征。
  考生特别要注意新课改以来常用的史学观点,比如文明史观、整体史观、近(现)代化史观、社会史观,从不同史观出发,得出的历史结论就有了很大的区别。我们考生要有意识地、自觉地运用这些观点去解读历史基础知识。比如在近几年的试题中,我们往往会遇到类似这样的提问“从文明史观的角度出发,请你谈谈对鸦片战争对中国社会发展的影响”等。
  为什么答题时答不好,得不到高分?问题在于答题不够科学、不够规范。所以要加强规范:审题要规范、答题要规范。非选择题,审题要先审设问再读材料,找出材料中的有效信息,按照设问的程序作答。一般来说,设问是层层深入的,可以引领你的思路,跳跃作答容易出错。答题时要做到段落化、序号化、整洁化。“段落化” ——指所需要回答问题要按答题纸中的序号自成一个段落,使段落分明、条理清晰。“序号化”——指回答问题的各个并列要点之间用①②③之类序号分隔,使要点突出,一目了然。“整洁化”——指卷面美观,整齐洁净。书写字体要大小适中,防止过小或过大。网上阅卷特点,要求考生一定要将答案写在相应的位置上,以避免可能的丢分。
  网上阅卷信度高,速度快,故规范答题是获得高分的关键。答案内容要面全、点齐、话简。面全,指所回答问题角度齐全(多个角度来回答)。明显的角度较易确定,碰到隐含的角度时要根据平时分析问题的思路发散思维来确定。点齐,指所回答问题的要点齐全。在把握不准的情况下,可比预测的要点多出1到2个要点,以免失分。话简——指回答问题的语言简洁明了,通俗易懂,史论结合,利用历史学科语言,避免文学化语言。一般情况下,一个要点最多用2至3句话表述即可(同一个方面不要用很多的语言来阐述)。
  强化审题技巧,加强答题规范
  朱世光(杭州师范大学附属中学特级教师)
  高考题目比较灵活,设问的角度往往比较新,出乎一般人所料,一不小心会掉入其设计的陷阱。因而平时要加强审题技巧与能力的训练。(1)注意设问角度(有依据材料的,有依据所学知识的,有结合二者的。)(2)注意设问层次(有概括、评析、归纳之分,一般概括评析要求答本质与规律,归纳的要求答现象与信息。)(3)注意隐藏的提示点即题眼。(可能出现在题干之中,出典之中,时间之中,图片之中等。)(4)注意题目规律(一般一组材料题目绕一个中心问题来展开,一段材料或佐证或驳斥中心问题。一般问题设问有三个层次:第一层设问要求归纳历史信息,第二层设问分析理解原因本质,第三层设问由此形成什么启迪和感悟)
  答题环节尤其重要,你的所有思考过程最后要通过答题呈现给阅卷老师,因而更要注意规范合理。(1)采分采点答题,。看该题分值确定你答题层次 (一般2分需一个的分点,4分需两个得分点等)不能随意,尤其是高考卷比较科学,更有规律可循。(2)答题条理化:序号化,段落化,让人一目了然。(3) 答题专业化:需要用专业的历史语言,历史思维和历史意识。(4)答案组织关键化:关键句要放在前面,以起到画龙点睛之功效。
  切记:二轮复习别抓了专题丢了课本,课本才是高考之本。
  二轮复习别抓了专题丢了课本
  陈志文(杭州长河高级中学)
  2010年历史考试大纲与2009年相比,从考核内容看,基本没有变化,只有一个地方略有调整。即在近代中国的民主革命一目中“1840年至 1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争”改为“1840年至1900年列强侵略与中国军民维护国家主权的斗争”。更加侧重“维护国家主权”,捍卫民族尊严的深刻内涵。个别地方的顺序有简单变化,从考试卷和参考试卷的形式来看也没有太大变化,试卷形式与结构应该跟去年相同。从能力要求来看,考核目标与要求完全一致,强调对学科主干知识的把握,重视以新材料,创设新情境为载体,考查考生提取试题信息、史料运用能力及历史思维能力,强调现实生活和社会发展的联系。
  建议在最后阶段复习注意以下几点:
  1.夯实基础知识。以《考试说明》与《指导意见》为准则全面梳理考点。《考试大纲》中有哪些考点;每个考点的要求属于哪个层次;如何运用这些考点等。以文明史观和全球史观为指导、以通史为线索、以专题为框架对必修和选修1A有关内容进行梳理、整合,概括阶段特征,分析发展规律。
  2.强化处理史料能力的培养。加强对学生的培养和训练,设置新情境新材料,引导学生多角度多层次分析问题;既要理清史实有效与教材衔接,又要提高学生对史料解读的运用能力,要坚持论从史出。
  3.适当关注浙江省历史进程。如必修模块中近代浙江的被动开放和现代浙江的自主开放;启蒙思想家黄宗羲等。
  4. 关注现实生活和时政热点,加强考生人文素养。
  5. 文史常识了解。

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