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2010重点中学老师指点高考英语复习

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发表于 2016-6-27 12:23:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
  阅读理解不妨一口气连做六篇施皪(杭州高级中学)
  单项选择
  单项选择在这几年的高考试题中 难度并不大。在经过了前两轮的系统复习后,学生在最后只要做查漏补缺的工作就可以了。做题时要记住语意第一,语法第二的做题原则。在复习时要注意自己做过 的错题。有些同学平时就有错题本,考前多看有好处。
  完形填空
  完形填空在高 考英语整卷试题中最不容易得分,也是 09年最难的一个题型。题型要求考生在熟练掌握语法、词汇等基础知识的前提下,完整全面地理解文章内容,理清文章的结构和各层次之间的逻辑联系,捕捉并记 忆相关信息,通过概括与分析,做出正确的推理判断,选出最佳答案,使完形后的短文不仅语法正确,用词恰当,而且结构完整,意义无误。平时学习中只注重单项 知识的记忆和积累的同学有时很难在这一题型中拿高分。考生要想提高完形填空得分率,除了掌握一定的词汇量和一定的语法知识,具备一定的阅读能力、分析能力 和逻辑推理能力外,还必须掌握科学的解题方法,提高解题能力。
  考生在做题时可以先通读全文,熟悉短文背景、语言环境,为理解全文奠定基础。第二步灵活答题。在推敲时,要紧扣全文主旨,展开逻辑推理,使句子结构和 意义都能前后连贯。如有时间的话,在完形全文后,应从头至尾再快速通读一遍。如有疑问,则应回到选择项中重新进行判断。
  阅 读理解
  阅读理解占着大分量(50分),是英语考试中拉分最大的题型之一。1)严格控制答题时间。总的来说,高考六篇阅读理解时间 应该控制在45分钟以内,每篇应控制在7分钟左右。2)抓准短文主旨要义。几乎每篇阅读理解短文(广告类应用文除外)都有一个主旨。3)了解阅读理解要 求。要做好英语阅读理解测试题,同学们必须了解该测试题对考生的要求:(1)理解主旨和要义;(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文推断生词的词义; (4)做出简单判断和推理;(5)理解文章的基本结构;(6)理解作者的意图、观点和态度。同学们在阅读时就要带着这些要求去阅读,才能有效地、有针对性 地阅读理解,也才能更好地把握有限的做题时间。4)分析研究理解错误。在完成全部答题后,对照参考答案进行分析,思考所犯错误的原因,并反复阅读导致错误 的原文段落,直到完全理解为止。
  值得注意的是,在阅读理解的过程中,尤其要避免受到自身认知的影响。应该努力揣摩作者的态度和意图,真正做到在把握总体的基础上注重细节,并能灵活运 用。考生在最后阶段应每天阅读两到三篇短文,在必要时一下子做六篇,在练习中训练提高阅读速度及准确率。
  短文改错
  短文改错相对难度较低。只要掌握基本语法知识和“短文改错”的解题规律,注意及时复习,也就足够了。
  书面表 达
  在高考卷面中占30分,这是最容易得分,也是最容易丢分的一个题型。考生应该注意做到以下点:仔细审题,把握体裁格式;拟好提纲,添加整理;简洁明 了,覆盖要点;语言标准地道,结构严谨流畅;布局美观,卷面清晰。
  英语基础不太好的同学,可以把所给材料分为几个点,每个点用1-2句简单句 (主语 谓语 宾语 其他成分)表达出来,然后用适当的连接词把各个句子连成短文。英语程度较好的同学,做该题时,要尽可能地运用一些高级词汇,适当运用一些复合句,关键是要 表达准确到位,尽量减少不必要的错误。考生在迎考阶段不仅要练习写作,还可以多看一些范文,将范文中的好词佳句背诵下来。同时养成良好的书写习惯。
  背诵一些英语好句和范文
  庞晶晶(杭州第四中学)
  做一遍2008和2009浙江真题
  知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。在最后复习阶段,时间很有限,科学备考对考生显得尤为重要,备考要有广度和一定深度,找准重难点,考生应就基 础知识部分的复习加大力度,结合教材,反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。必须反对题海战术,反对无选择地大量重复地机械练习,杜绝一切 偏、难、怪题,提倡精选精练那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量。最好在最后复习阶段,考生能做一遍2008和 2009浙江省高考真题,通过做高考真题,有的放矢进行复习。
  了解自己的状况,梳理知识点
  因为离高考已经很近了,考生进行复习的有效性是最关键的。首先考生要对已学的知识进行一次系统的整理。对哪些是自己已牢固掌握的,哪些是掌握不够充分 的,哪些又是陌生的一定要做到心中有数。复习时要把老师讲的知识、练过的习题落实到位,要针对性地复习,不要面面俱到,重点复习自己的弱项和掌握不够充分 的部分,不要纠缠在怪题、难题和偏题上。
  扩大词汇量,提高成绩
  词汇量不足是历届考生共同面临的一大问题。浙江省教育厅颁布了2010年高考词汇表,对考生英语词汇量已提出了明确要求,即考生需掌握约 2600词汇。在最后冲刺阶段,要把宝贵的时间用在关键处,词汇掌握得好不好,直接影响到高考成绩,所以记忆词汇不能放松,考生考前要对照考纲,把词汇过 目一遍,回想一下自己对每一个词(语)的掌握情况,强化记忆一些常见的词语搭配是非常必要的,并运用归纳、对比、联想等方式记忆单词,也可将同音词、近义 词、反义词及习惯搭配等联系起来,以达准确、全面记忆单词的目的。
  定时练习,提高高考应试的技巧
  针对高考题型,定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。考生如能每天定时完成一定量的各题型练习,不但能通过熟悉题型,提高单位时间内的做题效 率。完型填空和阅读理解在试卷中所占权重较大,也是高考的难点和重点,在考前最后冲刺阶段,考生要坚持每天在规定的时间内完成至少一篇完型填空和二篇阅读 理解,提高自己的阅读速度和阅读理解能力。所阅读材料尽量是原汁原味的,体裁多样的。除此之外,考生还要重视书面表达,书面表达的好坏直接影响英语成绩的 高低,学生最好在考前最后冲刺阶段对论述文、记叙文、说明文、应用文等多种文体进行有针对性的写作训练,并背诵一些英语好句和范文来提高英语写作能力。
  精做《考试说明》的参考试卷
  宋晓红(西湖高级中学)
  解读《考试说明》,了解新变化
  2010年大纲唯一的变化来自于词汇量,2010年大纲要求“词汇量为2600个左右”,比2009年的2500个多了100个单词。在样题和考题实 例中理解和体会到的信息有,高考英语考查学生基础知识的同时,更要考查学生语言运用能力,考查学生对英语所学内容融会贯通的能力,以及在特定的语境中完成 任务的能力。
  2010 年英语高考《考试说明》含参考试卷,它们提供了丰富的信息。好好做高考原题,理解和明确它的考点和难度,发现个人的问题与差距,并有针对性地解决它们。这 远比花大量的时间和精力去做模仿的“全真”考题要更有价值。
  精做参考样卷,了解最真信息
  阅读和解答这套题,本人理解和体会到以下信息:单项选择题目不偏不怪,注重试题语境的丰满。坚持“突出语境,强化语意,注重运用”的原则。 其中20道小题中有4道小题为对话,这说明今年依然重视考查交际能力,不仅考查考生的语法知识更侧重考查其在特定语境中的应用。备考建议:把握考点,突破 重点,落实基础,远离偏、难、怪题。
  阅读理解选材的题材、体裁丰富。语言材料的难度有层次变化。阅读技能考查比较全面。阅读理解能力不仅仅是语言问题,也是观察能力、思维能力、逻辑推断 能力和综合处理信息能力的表现。今年阅读的能力要求仍然在提高,而且新增加了不少“八级要求掌握的词汇”,所以考生要做好阅读理解难度加大的思想准备,尽 可能多地掌握词汇。
  阅读难度加大还体现在阅读量的变化上,阅读量已经增到1800 个词,这就意味着高考阅读文章的篇幅较长。我们在阅读训练中要关注这两方面的变化,按照《考试说明》的新要求选择阅读材料,适应新难度,提高阅读的得分 率。备考建议:大量阅读,精泛结合,总结规律,内化技巧。
  词汇掌握,不同学生不同要求
  对高考词汇表中的3528个词,基础不同的学生可以要求自己掌握到不同程度。对于英语学习基础较弱的学生,要达到对所有单词能认识,能理解其中文含义 的程度。通过考前100多天的努力,对3528个单词达到认识的水平是可以做到的。做到这一点,对这些学生的英语水平和成绩提高会有很大帮助。低于已经认 识词汇表中所有单词的学生,可以在词汇、词组和短语的应用方面下功夫。力求句子和语篇层面掌握这些词的意义和用法。对于学有余力的学生,可以在扩大阅读量 的同时扩大词汇量,在阅读中,在语言情境中学习和掌握词汇。这对于提高自己的英语应用水平和学习成绩会有所帮助。
  再说一下考前冲刺小贴士:精选试题,综合各种高考信息,搞好综合模拟训练,同时要结合实际情况,重在感悟高考,领会考试大纲和考试说明。调控好心理, 强化信心。高三学生要强化信心,优化情绪,尽早进入状态,充分发挥自己的实力。(记者 张向瑜)
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