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高中语文作文技巧:变换视角 耳目一新

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发表于 2016-6-27 12:26:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
  面对高中作文题,一番搜肠刮肚之后,未必会文思泉涌。此时,文章的素材依旧,立意依旧,结构依旧,该如何写出一篇令人耳目一新的佳构妙作呢?倘若能在文题允许的情况下,巧妙地变换一下文章的视角,将文章的行文稍作包装,文章就会格外引人注目,从而收到出奇制胜的效果。
  物的视角
  即文章以动物、植物或物品的眼光来描写人物、叙述事件、评判事件行为。如2001年高考满分作文《赤兔之死》,将赤兔马拟人化,借赤兔在同伯喜的对话中,讲述关羽,显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬,实现了“真英雄必讲诚信”的主题。文章转换了叙事的视角,将原作故事“陌生化”,获得了极佳的艺术效果。同年满分作文《百元钞票的自述》则以一张百元假钞的眼睛看人类社会的非诚信现象。文章从假钞的诞生写到它的生存环境,通过假钞的感受来巧妙地反映社会现实,揭示了那些失去诚信后的人们助纣为虐的丑恶行径。在假钞痛苦的呐喊声中,我们似乎看到了作者那颗呼唤诚信的美好心灵,不由自主地融入到作者渲染的这种氛围中,真心希望中华民族的传统美德──诚信之花,开遍神州大地。
  概念拟人化
  即将某一抽象的概念拟人化,并以拟人化的概念为叙述视角来描述故事。如2001年高考作文,就有不少考生将诚信人格化,借以表现人世间的诚信现象。有一篇是广告类文体作文《诚信“自白”》,广告内容为“诚信”自述其落水经历并欲寻找能够相伴一生的主人。有一篇是演讲类文体作文《我呐喊》,演讲人为“诚信”,介绍自身经历,呼唤诚信的回归。还有一篇是诊断书类满分作文《诚信的诊断书》,“诚信”成了一名病人,诊断结果为忧郁症,原因为落水遭遇。
  特殊人物的视角
  即以特殊的人物(如名人、外星人等)为叙述的视角。如2002年高考江苏省优秀作文《〈小重山〉的选择》,文章以岳飞的第一人称视角来叙述故事。一天十二道金牌,“我”痛苦煎熬着,是退还是进?退能活,进则可能下地狱或绞死,怎么办?“我”想起李纲和宗泽,“我”仿佛听到了寡母孤子的呼喊,仿佛看到了满地横尸,于是“我”最终选择了拔寨进军。另一篇江苏省优秀作文《一个“死囚”的选择》则以张志新为视角。如今的中学生,知道张志新的恐怕不是很多。面对“心灵的选择”这个话题,这位考生一下子就想起了几乎被人遗忘的张志新,这样的视角和选材,本身就已经不同凡响。2003年广东省高考优秀作文《武侯自责表》和湖北省满分作文《普朗克的忏悔书》也运用了特殊人物作为视角。
  多视角切入
  即文章具有两个或两个以上的叙述视角,从不同方面、不同角度叙述同一个事件或表现同一个主题。围绕同一话题,选择多个视角,或前后对比,两两衬托,凸现主题;或从不同的侧面来表现话题的不同侧面,见仁见智。如2000年高考优秀作文《“创新”会议纪要》,即采用了多个叙述视角,文章由四个局长作“创新性”的丰富多彩的经验总结,A局长认为要“防着情人写日记”,B局长主张“防止后院起火”,C局长以为要“防着小偷‘接见’”,D局长则认为“就怕狗咬狗”,局长们的这一系列“经验”极其荒唐,文章正是借此讽刺了腐败这一社会现象。同年还有一篇优秀作文《人生是什么》,也是从多视角切入并拟如下的三个小标题:爸爸,人生是逗号,没有最好,只有更好;妈妈,人生是感叹号,充满激情,永不言败;我,人生是问号,上下求索,不断进取。三种身份,三种符号,从而丰富了“人生”的多重内涵。
  总之,变换一下叙述视角,最大的优势是使文章达到“陌生化”的效果,即以陌生的眼光去看待熟悉的人或事,造成一种新鲜感,使叙述不落入俗套,令人耳目一新。
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