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优秀高中生作文展及点评:读书 一件好玩儿的事

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论坛元老

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发表于 2016-6-27 12:28:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
  写在前面的话
  读书与作文有着密不可分的关系。读书可以开阔眼界,积累素材;可以丰富思想,提升境界;可以借鉴方法,学习表达。所以,诗圣杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”本期编选的作文,均取材于学生自己的阅读。这几篇作文,不但表达了作者对所读作品的感悟,而且联系现实生活表达了自己的认识。这些作文的可贵之处,是让我们看到了作者如何从读书中获取写作的素材,汲取思想的营养。多读书,才能写出好作文,即是编选本期作文的主题。当然,精于立意,巧于构思,善于表达,也是这些作文共同值得学习的地方。(刘宇新)
  作品:
  读书,一件“好玩儿”的事

  北京第八十中学高二年级关迪
  “读书是一件‘好玩儿’的事”。为什么这么说呢?我先给大家介绍一个人吧。
  这个人叫赵元任,是清华国学研究院“四大导师”之一,语言学是他着力最深的领域。他一生中最大的快乐,是到了世界许多地方,当地人都认他做“老乡”。
  二战后,他到柏林,用带柏林口音的德语和人聊天。邻居对他说:“上帝保佑,你躲过了这场灾难,平平安安地回来了。”他到法国参加会议。在巴黎车站,他对行李员讲巴黎土语,对方听了,以为他是土生土长的巴黎人,感叹:“你回来了啊,现在可不如从前了,巴黎穷了。”
  这位被称为“中国语言之父”的奇才,精通多国语言。他曾经告诉女儿,自己研究语言学是为了“好玩儿”。
  这位高人本来跟我没有丁点关系,我认识并喜欢上他,是从阅读《赵元任:多“好玩儿”的语言》一文开始的。从此我知道了:读书,也可以很好玩。
  淡淡一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。
  读书好玩——“不是功利主义,不是沽名钓誉,更不是哗众取宠,不是一本万利。”我更爱读书了。
  《上学记》是何兆武先生的一部回忆录。何老在书中说:在西南联大读书的7年,是他人生中最惬意、最值得怀念的好时光。联大老师讲课绝对自由,讲什么,怎么讲都由教师自己掌握。学术的生命力就在于它的自由,如果老师照本宣科就成了播音员,还没有播音员抑扬顿挫的味道,那学生听着还有啥味道?看着何老讲的一段段往事,我有时会笑出声来。何老还说:有些老师喜欢在课堂上东拉西扯,他觉得很好,因为那里有老师的风格,老师的兴趣,有很多思想,可以开阔学生的思路,帮学生形成了自己的判断。咳,我要是能上到这样的课,该多有意思!
  看何老回忆,如与好友聊天,轻松平易,诙谐有趣。在“好玩”中流进心里的,是岁月的沧桑与思想的沉淀。
  《常识》也是我喜欢的一本“好玩”的书,它让我明白了另一种“好玩”。时下的书,开篇大都是自我吹虚,单单这个梁文道,开篇就列出了时评成书的种种弊端;别人的书装帧得花花绿绿,他的书白纸黑字素面朝天;别人挖空心思玩深度,装专家,他只愿做个“小册子”写手,兢兢业业地当一个常识稀缺年代的常识普及者;觉得自己不过是乘了时代变革与两岸差异的顺风。——谦虚,不是装的。全书从头到尾说的都是大实话。能冷静地“玩味”他人的功过是一种本事,舍得下狠手“玩味”自己,才是真正的“好玩儿”。
  读书真的是件“好玩儿”的事。它可以拓展视野,开启心智,让你成为一个有良知又有趣味的人。
  读书“好玩儿”,别太功利,只要自己心有所得。
  点评:
  以“玩”的心态,品读玩味。

  本文不是某一本书的阅后感,而是一个高二学生对自己读书体验与趣好的深刻感悟,更是一个鲜活的“高中生阅读案例”。
  时下,社会上“要让学生读书”的呼声不绝于耳,但真正能让学生走进阅读的,恐怕还是他们自己的阅读感受,是他们自己的判断、自己的诉求。“读书是件好玩的事儿”,以轻松平实的语言,层层深入地表达了自己对读书“好玩儿”的理解,这是本文最大的妙处。
  通过阅读,作者认识了“好玩儿”的赵元任,从德、法两个故事感性的“好玩儿”,进而抓住先生的点拨,顿悟了读书“好玩儿”的真谛。《上学记》的阅读,又带领作者进入了西南联大那一段“最惬意”的读书时光,点燃了作者对“好玩儿”的教学的渴望。在这里,有趣的“好玩儿”,已被加入了“开放自由”的元素。接下来作者又以对《常识》一书的思考,将“好玩儿”的含义推到了新的层面:假装的东西不“好玩儿”、痛下狠手“玩味”自己,才是“好玩儿”的高境界。至此,成就了本文兼有谐趣、情趣、理趣的“好玩儿”。
  能写就此文,表明作者有一颗求真、有趣的心。让我们记住作者的忠告,不要附庸风雅,别太急功近利,带上一颗自然、放松的心,到“好玩儿”的阅读中去健康地成长吧!
  (点评教师边境:北京市中学语文特级教师,原北京市西城区教育研修学院中学语文教研室主任)
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