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发表于 2016-7-22 22:24:44
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【题目】
请以“有些苦难是财富”为题,写一篇不少于800字的文章。
【审题立意】
1.命题作文
2.“苦难”的内涵:在困苦的境遇中遭受的挫折、痛苦和灾难。
不能太浅:中考、高考,考试失利,读书辛苦,生小病,长跑劳累……
3.“苦难是财富”——为什么?
苦难可以砥砺人的意志,磨练人的意志、精神和性格
苦难可以激励人的斗志,激发潜力。
苦难可以丰富人的阅历,积累经验。
苦难可以使人褪去伪装,展示人性的本质善恶美丑。
苦难可以使人思考生活,对生活有更深刻的认识。
苦难对于个人是财富
…………国家………
…………民族………
…………文化………
在这一常规思路中,要注意“人的主观能动性”,要分析苦难转化为财富的过程,而不能简单地“遭遇苦难收获财富”。
4.如何将苦难转化为财富?
人的态度与作为:勇气,信念,智慧,积极乐观的心态,反思与自省……
5.辩证分析问题:
①不要把“苦难是财富”绝对化,不要一味讴歌苦难。把苦难转化为经验总结大会、表彰大会是时代的弊端。严肃处理、深刻反思、防患于未然才是最好的应对苦难的策略。
②抓住命题中的“有些”。
客观条件:有些苦难:强弱程度,对人的影响不同。
主观条件:有些人会把苦难转化为财富,有些则不能。苦难是把双刃剑。并非有苦难就是件好事。对于意志坚强的人是好事,对意志薄弱的人是致命的打击。英国富勒说:苦难磨练一些人,也毁灭另一些人。
6.话题的现实意义:国家社会现实与学生个人成长
如联系“挫折教育”。我们知道温室的花卉经受不住大自然的风雨,“温室”里培养出的人才,受不住社会的挫折,所以素质教育其中就有挫折教育,英国的迪斯累里最赞成这种教育了,他说任何教育都比不上挫折教育。
总之,审题门槛不高,但全面落实、深刻思考有难度。
提示:选择一类人深入分析(参看68分的那篇作文)
(个人意见:个别积累丰富、有思想、文字表达能力强的学生可借鉴,但不具备推广价值,反而会助长行文随意的写法,有风险,请慎重。)
【论述过程】
当审题难度不大时,论述过程的优劣决定文章高下。
①分论点表述要严密。如:苦难越多,成功越近。(讲不通)
②有条理,结构清晰,分论点之间有一定逻辑关系。
可以是并列式,可以是递进式。
③有观点(分论点),有分析。不要简单提出观点就叙述事例。(此类最多)
把例证当成故事来讲,之前或之后贴上观点标签的也比较多。
(一段司马迁,一段海伦凯勒,一段苏轼——苦难就是财富。)
④能运用多种论证方法:例证、引证、比喻论证、对比论证等。
尤其是例证,事例老旧、扎堆出现的情况普遍。应力求所举事例恰当、丰富、新颖。
不贴切的如:鸿门宴之于刘邦是一场苦难。
用得最多的例子:刘伟,司马迁,史铁生,海伦凯勒,苏轼,霍金……
用得最多的名言:天将降大任于斯人也,必先苦其心志……
【附录资料】关于苦难的名言
当苦难来访时,有些人跟着一飞冲天,也有些人因之倒地不起。——托尔斯泰
对着困难摇头,就无权在胜利面前点头微笑。——伏尔泰
困难,是动摇者和懦夫掉队回头的便桥;但也是勇敢者前进的脚踏石。——爱默生
生命是建立在痛苦之上的,整个生活贯穿着痛苦。——罗曼罗兰
使人们对受苦真正感到愤怒的,不是受苦本身,而是在于没有意义地受苦。——尼采
即使我们幸运地远离了痛苦,我们便靠近厌倦,若远离了厌倦,我们便又会靠近痛苦。——叔本华
有了精神上的痛苦,肉体的痛苦变得不足道了;但因为精神的痛苦是肉眼看不见的,倒反不容易得到人家同情。 ——爱默生
有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。 ——徐特立
在人生的大风浪中,我们常常学船长的样子,在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉,以减轻船的重量。 ——巴尔扎克
在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。 ——张海迪
在苦闷的时候,一个人自以为一切都完了,殊不知一切还都要开始呢。 ——罗曼 罗兰
灾难就像刀子,握住刀柄就可以为我们服务,拿住刀刃会割破手。 ——洛威尔
一切不幸都是可以忍受的,天下没有逃不出的逆境。 ——屠格涅夫
一个人绝对不可在遇到危险的威胁时,背过身去试图逃避。若是这样做,只会使危险加倍。但是如果立即面对它毫不退缩,危险便会减半。 ——丘吉尔
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