高考文言文人物传记特点与答题技巧

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　　高考文言文人物传记的特点与答题技巧解读
        　　一、近三年高考文言文选材特点
        　　1、全国各省市

年份	试题套数	人物传记数	其它文体数
2009	19	14	5
2010	19	16	3
2011	19	13	6

        　　2、四川卷

年份	选材文体	篇名	作者或出处
2009	议论文	慈溪县学记	宋·王安石
2010	人物传记	酷吏传	汉书
2011	小说　　　　（人物传记）	辍耕录·隐逸	元·陶宗仪

        　　结论：人物传记在高考中始终占主要地位
       
        　　二、人物传记的特点
       
        　　身份为人在前面，
       
        　　典型事件跟后边。
       
        　　经历官位会多变，
       
        　　品格教化文中见。
       
        　　特点解读一：身份为人在前面
       
        　　《廉颇蔺相如列传》人物介绍在文章开头部分：
       
        　　廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
       
        　　特点解读二：典型事件跟后边
       
        　　《廉颇蔺相如列传》在人物介绍以后，写了三个典型事件：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪
       
        　　特点解读三：经历官位会多变
       
        　　人物传记中的人物人生经历会有很多变化。《屈原列传》屈原的经历变化：屈原者……为楚怀王左徒……王甚任之；王怒而疏屈平；屈平既绌；是时屈平既疏，不复在位，使于齐；屈平既嫉之，虽放流；屈原至于江滨，被发行吟泽畔；于是怀石遂自投汩罗以死。
       
        　　 特点解读四：人物传记中的人物人生经历的变化，同时伴随的是官位的变化。
       
        　　《廉颇蔺相如列传》蔺相如官位的变化：
       
        　　蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人（还没做官）；相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫（提拔做了上大夫）；以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右（再次提拔做了上卿）。
       
        　　特点解读五：表示官职变动的词语
       
        　　①表示授予、提升的：征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔；
       
        　　②表示调动官职的：迁、转、调、徙；
       
        　　③表示兼职、代理的：兼、领、署、权、摄；
       
        　　④表示降职、罢免的：贬、谪、出、左迁、罢、黜。

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        　　三、高考文言文人物传记答题技巧
        　　十题先看是关键
       
        　　回头读文一两遍
       
        　　人时地事理清楚
       
        　　词句找出要划线
       
        　　实词语境很重要
       
        　　虚词对比定答案
       
        　　翻译看准重点词
       
        　　句意通畅高分见
       
        　　技巧解读（以2011年高考四川卷为例）一：十题先看是关键。
       
        　　10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
       
        　　A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。
       
        　　B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。
       
        　　C．吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其妻却有御寒办法。
       
        　　D．吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。
       
        　　本题提供的信息：人物：吕徽之；身份：隐士；为人：博学多才、安贫乐道、恬淡自守……事件：听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，其妻御寒。
       
        　　先读第十题的好处：初知大意，部分翻译，降低难度。
       
        　　 技巧解读二：回头读文一两遍，人、时、地、事理清楚。
       
        　　人物：吕徽之、诸贵游子弟辈、先生妻、尝识面者、陈刚中治中；
       
        　　时间：一日、雪晴、夜黑、又一日；
       
        　　地点：庭前、家、阁……遇于道；
       
        　　事件：作雪诗笑出声来，和雪字诗，和云字诗，刺船而去，捕鱼、携鱼与酒至，与陈治中共论驴故事。
       
        　　技巧解读三：词句找出要划线：要把第八题、第九题涉及的词语句子在文中划出，便于联系语境进行理解。
       
        　　技巧解读四：实词语境很重要。
       
        　　实词理解一定要联系语境。
       
        　　8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
       
        　　A．徐至庭前徐：缓慢
       
        　　B．安可厕诸君子间厕：置身
       
        　　C．惠之谷惠：赠送
       
        　　D．刺船而去刺：乘坐
       
        　　D项中的“刺”字，联系全文语境来看，吕徽之是一个隐士，“耕渔以自给”，突出他的“自给”，因此他可能没有专人为他撑船，说他“乘坐”不合语境。答案应该选“D”。
       
        　　技巧解读五：虚词对比定答案。
       
        　　9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是
       
        　　A．欲一见而不能吾尝终日而思矣
       
        　　B．先生岂其人邪尔其无忘乃父之志
       
        　　C．试问徽之先生何在君何以知燕王
       
        　　D．告以特来候谢之意掭以尖草，不出
       
        　　对比解析：
       
        　　A．连词，表转折，却／连词，表修饰，地
       
        　　B．代词，那，那个／副词，一定，表祈使语气
       
        　　C．代词，代地点，哪里／代词，代理由，什么
       
        　　D．介词，拿
       
        　　经过对比，答案应该选“D”。
       
        　　技巧解读六：翻译看准重点词，句意通畅高分见。
       
        　　关键词就是得分点，高考主观题阅卷按得分点给分，踩准得分点给分，没踩准得分点扣分。
       
        　　⑴一日，携楮(chǔ）币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）
       
        　　关键词：楮币：纸币；易：买；值：遇到；弗之顾：宾语前置，应为“弗顾之”，“不理睬他”。
       
        　　翻译：一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，那家人不理睬他。
       
        　　⑵治中策蹇（jiǎn）驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”
       
        　　关键词：策:鞭打，骑着；蹇:跛，行走困难；布衣:代指平民百姓；得非……乎?:固定结构，译为“莫不是……吧？”
       
        　　翻译：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕先生吧？”

         
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