高三一模考试作文写作指导：善于运用所学课文

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　　高三“一模考”是对高三学生第一学期所学知识的整体考查，其份量与意义就决定了复习应考的必要与迫切。在语文学科中，作文则占了整张试卷将近一半的分数。那么，高三生怎样高效、实效复习，从而使“一模考”获得高分呢？据此，笔者采访了闵行区第二中学高级教师许织云。
　　学法指南
　　要对所学内容进行回望与梳理
　　要善于运用所学课文
　　许织云表示，但凡入选课文的，都是编者依据教学大纲、课程标准与学生年段实际，在众多古今中外优秀作品中披沙拣金、好中取优而“遴选”出来的典范之作，无论思想内容、写作技法等方面，都堪称文质兼美，或是妙手偶得，或是心血结晶。因此，同学们绝对不要丢弃课本这一宝贵作文资源，以期为期末考试作文写作提供支持。
　　具体来说：可以结合文本、所记笔记，或是“回放”老师讲课的关键点、精彩处，对名篇佳作的题目、选材、立意、形式、语言、结构，以及表现手法、修辞等方面加以揣摩、咀嚼、品味、吸纳与内化，在借鉴的基础上，加上自己的独创与感悟。
　　建议学生要学会有效运用课本上的写作素材，比如高三课本：如果考场上要求以“品位与格调”为题作文，海明威的《老人与海》、茨威格的《世间最美的坟墓》等，即是“当然”的素材与“模本”。高二课本：老舍的《想北平》、冯友兰的《我所认识的蔡孑民先生》就是书写怀念家乡、思念先贤主题文章的范本。高一课本：如果写“生命体验”主题文章，第一单元毛泽东的《沁园春·长沙》、梁衡的《跨越百年的美丽》、周国平的《生命本来没有名字》就是考生写作非常典型的范例与素材；假如是以“亲情”为话题写作，第二单元史铁生的《合欢树》、沈从文的《边城》、里柯克的《我们是怎样过母亲节的》任一篇都可以选取、“模仿”等。
　　要回顾思考已写练笔
　　开学以来，大小作文与随笔、日记等，同学们一定写了不少，如果能够对此做些必要的回顾与思考、总结，有了这样的复习，就可以为期末（一模）考场作文提供支持。因为，平时写作，也有为考试做准备的功能和目的。并且，许多考场作文就直接或间接地与日常作文“暗合”与“巧合”。所以，聪明的学生，在审题正确的前提下，考场上就会对以往的“宿作”进行恰当、灵活的变通、改造，“复制、”粘贴“，就是一篇比较满意的考场作文了。
　　考题预测：“一模考”可能是材料作文
　　从高考与日常教学与考试命题来看，命题、半命题、话题、材料（包括看图）作文是作文的主要题型。因此，本次期末的一模考，不会超出这几种作文题型。一般来说，期末一模考的作文题型，往往与所学课本的写作要求直接关联，或是与以前学习的知识紧密联系，或是与高考题型关联度契合。
　　大致说来，高三期末的一模考以命题、话题与材料作文为主，同学们可以分别按照这样几类题型与科任教师的建议与要求进行复习、应考。比如，高三，受上海连续三年高考材料作文的“惯性作用”，本次期末的一模考很可能是材料作文。而高一、高二，材料、命题、话题作文皆有可能，但只要掌握了各类题型的写法，考生就会有备无患的。尤其是把带有“综合性”写作能力的材料作文写好了，命题与话题作文等题型就会迎刃而解的。
　　考前提醒：古文、诗歌和现代文也要关注
　　期末一模考，是对语文学科知识的全面考查，除了作文复习、应考要做好充分的“功课”以外，对古文、诗歌和现代文，也要关注，只有这样，才能提高整体分数，取得理想成绩。比如，古诗文的默写，要做到不错字、不漏字、不添字；古文的翻译，按照“信”、“达”、“雅”的要求，符合现代汉语的语序，补充的内容要用括号标示出来。同时，对课外文言文，也要适当涉猎，包括把老师补充的与考试做过的题目融会贯通；在有条件与时间的情况下，自己再翻阅一些教辅书，增加见识与视域。对现代文，在之前全面学习的基础上，把老师划定的一些重点篇目，从字、词、句、段、篇的方面各个击破。