陶然解读2011高考英语卷：抓基础很重要

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　　主持人：各位网友大家好，这里是由新东方推出的新东方面对面系列访谈节目，2011年高考已经落下帷幕，为了方便考生和家长在第一时间了解2011年高考试题的难度，并准确预估高考成绩，我们邀请到了新东方优能中学老师在线解读2011年高考试题，另外提醒大家，2011年全国各省高考试题，已经在新东方网上发布，即日起大家就可登录新东方网站进行查看。
　　本期节目我们非常荣幸邀请到了新东方优能中学的英语教师陶然老师，为大家解读一下2011年英语高考试题，陶然老师好。
　　陶然：各位网友好。
　　主持人：陶然老师，您觉得我们今年的试题比往年难度有什么变化吗？
　　陶然：从难度上来看，我觉得今年的试题要比往年明显简单一些，首先一点这个题的思路明显很正规，从2010年到2011年，北京卷在2010年的时候刚刚课改完第一届，这次相对于之前的难度而言，相对来说是有些回落的。
　　一方面题目仍然延续了比较正规的出题模式，里面出现的人为设置的障碍少了很多，考生只要在考前把我们强调的重点能够逐一掌握的话，应该能够取得一个不错的成绩。全国卷也是如此，往年是分全国一卷和二卷，今年全国一卷更名为新课标卷，全国二卷依然叫全国卷，全国卷当中题目有相当一部分需要记忆的东西，只要你背下来就能在考场中有一个不错的成绩，这次要求死记硬背的考点在全国卷中也有一定减少，更多情况下，学生不再需要通过背来掌握语言的东西，而是主要考察应用类的东西，所以难度较往年是有所回落的，这一点使得对考生的要求更加直接了，就是你只要掌握一个知识点以后，就能够作对很多类题型，这种方式应该是微量高考大方向。
　　主持人：陶老师，您觉得今年英语考试主要考察学生哪方面的能力？
　　陶然：这次主要是一些重要的知识点需要学生掌握，整个这个考试里面对于语言的应用能力关注得更加明确一些，北京卷里面听力考试更多，旅行当中生病了，包括后面填空题，一些寻人启示，这些都是学生平时生活当中能够接触到的，也是能够使用的，这个比枯燥地考察一些科技类、天文类好得多，所以整个卷子是比较侧重于考察学生的实际运用能力。
　　主持人：接下来我们就请陶然老师对整个试题做一个详细解读。
　　陶然：我们今天主要说两套卷子，一个是今年全国卷，一个是北京卷，在全国卷里面听力部分继续延续了以往的难度，这是全国卷从09年稍微加大难度以后，它一直保持这个难度，所以听力部分应该在考前做训练。
　　咱们刚才说了，全国卷以往喜欢考察死记硬背的考试点，这一类在全国卷比较明显的，在09年、10年的全国卷里面有很多点考察学生背诵能力，比如说一些固定词用法等等，这些都是学生需要记忆能够掌握的知识点，但是这次我们发现出现得很少，以往全国二卷要求记忆的和运用的两个方面可能是一比一的，今年我们就看到整个考点分布已经大概到10比5到11比4，也就是15道单选题里面有三分之二是考实际运用，就是我们不再要求学生通过背诵掌握知识点相关内容，而是通过语言应用的东西而掌握英语的考试，所以整个考试里面词的偏向会少一点，运用会多一些，做起来会轻松一些。
　　像单选题里看到，第一道题考了关系词，运用特征很明显，第二道题考从句，也不难，第三道题、第四道题考时态。第五道题考关系词，难度也不高，直到第六道题才出现动词短语的练习，属于我们高考范围内，这几个短语都是以往平时我们强调的，属于考试里面考到有难度的东西，所以考生在考前认真复习过以后难度会不大。
　　第28题考到句子的倒装，也不难，第29题稍微难一点，这个词恰好考到了学生比较混淆的词，而这个词有不同的含义，学生面对这样一个词，如果脑子里面基础知识不是太扎实的话，这个题目会有一些问题。
　　第30题考的是短语的辨析，考的都是老生常谈的东西。31题从句题，32题动词，33题冠词，今年考得不是很难，冠词题在考题中占的比重很少，所以说这个时候这个东西不是我们的重要考点，我们之前大概了解一下就可以。34题考的是动词的辨析。35题是解读，考察背诵会比较多一些。
　　随后是全国二卷的完形，09年到10年出的题目都比较高，导致学生得分率都比较低，今年做出调整，文章角度继续回归到正规角度，不再是某人的发言稿，今年是考察传统的思路，讲述老师和学生之间的事情，老师如何帮助学生理解一些东西，文章上讲的是老师在课上的操作思路，学生了解之后就知道深意，像这个卷，很多年前就已经考察过，一个教授在课上拿一个大缸往里面放石头什么的东西，整个文章上没有人为的设置障碍。

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　　全国二卷也有非常好的变化，在考词为主的题目当中，考什么样的词是学生需要关注的东西，名词、动词、形容词、副词、连词和借词，前四种考察学生分析能力，连词和借词只要看懂文章就能做出来。这回全国二卷拿到手之后，这个题目当中到底出现什么样的考察，比如说37题动词，38题动词，42题动词，44题动词，后面继续下来，48题是动词，49题是动词，55题是动词，整个卷子里面有十道题考动词，整个里面没有看到任何一道题属于借词和连词的考察，说明这些死知识在文章里面考察就可以，更多考点都留给了需要分析的题目，从另外一个角度说明你在做题的时候要有分析的思路，这也是我们要说的，收看我们这个节目不但有高考刚刚结束的考生，而且还有来年要高考的高二学生他们更关注一些，这个题目对我们未来复习方向提出一些指示。
　　第三个，关于阅读理解，阅读理解是整个卷子里面分支最大的部分，也是拿分最多的部分，阅读理解这个题目基本上可以确定在现代化的考场模式，不像以前的时候还考很多类似于科技、天文、地理这些方面的东西，这些东西学生生活里面没有交集，读起来没有共鸣，很多时候是人为设置一些障碍导致做不好，就无法如实反映出来学生做题水平。所以今年全国二卷继续沿用了往年课改以后的经验，就是不再考机械乏味的东西，考的是生活中的东西，学生有一个自己的认识，这个文章看完之后总有一个共鸣，有这个共鸣之后，学生做起来就更顺手一些，实际这也是高考命题思路的转变，以往我们说高考学生看明白了，这个题他就做得很得心应手，觉得不公平什么的。
　　后来发现不是这样，就算出得学生能看得这个主题，可能他只是有兴趣往下看而已，但是该出现什么问题还会出现什么问题。高中学习压力比较大，一个文章就算讲到一个很熟悉的东西，而是用另外一种语言写，本身就有障碍，这个题从现在来看应该是一个比较人性化的出题模式，像这次全国卷里面，A篇文章考一个记叙文，一个故事都是学生能够掌握的，这个B篇文章考到了关于广告这么一个事情，当然这个广告里面，一个说明文介绍广告相关的事情，C篇文章讲的是新兴的活动，这个活动可能确实不了解，但是文章里面介绍得很清楚，这个活动内容学生应该通过文章有一个很快了解。
　　第一篇文章可能是整个文章里面难度相对比较高的文章，但是这个文章讲述的是一个人业余爱好的东西，所以这个文章本身读起来也不是很难，考生只要抓住主旨就行。整个阅读理解这部分，我们看下来也发现，整个题目出得还是中规中矩的。
　　第二卷改错部分就不说了，改错部分考的一直是传统思路，包括动词、名词相关的问题，主要说一下关于写作的部分，全国二卷写作继续沿用以往的命题思路，就是写一些应用型文章，包括写一些感谢信、通知、介绍，今年考的是求助信，今年的文章较往年来看有一个很大区别在于他给学生留的余地更大了。题目上写的是假如你是李华，在学校学习课程，遇到一些困难需要通过学校帮助，你要给学校辅导中心写一封信说明一下情况，给的要点就四个，第一，要介绍一下自己，第二，求助内容，第三个，约定时间，第四个，联系方式，这四个要求给得很空泛。去判定整个文章好和坏的一个重要标志，应该就是文章第二个要求，就是求助内容，所以这个内容到底你有什么样的困难，可能是考生需要自己设计的，所以这样设计范围就更多了，你在学生生活当中遇到的困难，还是和人交流当中遇到的心理障碍，不同的问题不同的学生遇到的问题也不一样，比如学习中等的学生，他可能觉得学习比较难，思维比较敏锐的同学，可能会提出两到三个问题，整个文章会变得丰满很多，写出来会更出彩一些。
　　另外一个制约考生发挥的重要因素，你把文章写出来以后，是否有逻辑结构，逻辑结构基本上决定文章的得分，很少有学生把文章写在一段话里面，但是英文里面就会出现大量问题，你写的是一片文章而不是一段文章，所以文章应该有段落结构，第一段要做自我介绍，第二段写遇到什么问题，其次遇到什么问题，最后还有一个小问题，再分一个段，最后写一个总结，联系时间和联系方式一留，读起来就很清楚，这个对学生以后写作有一个具体要求，我们需要通过一些实际生活，对你的写作产生影响。
　　我们说这个文章说一个人在学校学习课程，你可以置换到自己身上来，假如我要到一个学校学习课程，我可能会遇到什么，列出一二三，把生活引入进来，这个是很重要的思路。拿到文章以后首先第一步工作，应该就是构思文章的段落结构，剩下就是段落里面填空的过程，这个过程应该是我们比较好完成的，所以段落过程应该第一步首先能想到，我们看北京卷，北京卷我们也会继续说一下，所以全国卷看到这里为止，全国卷题目比往年有很大进步，考得更加灵活了，考生对英文运用能力应该会取得比较好的结果。

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　　以往有学生抱怨说，高考考得很死，制约学生能力了，现在高考正在向这方向改变，所以全国卷我们就说到这里。
　　另外一套卷是北京卷，基本和全国卷相似的，北京卷的题目应该是走在课改前沿的，北京卷的思路应该是比较领先的，今年北京卷沿用了以往的思路，10年是课改第一年，所以出题比较难一点，完形填空比较难，第二部分，阅读理解难度在加大，第三部分听力有新题型，所以这个时候今年北京卷在这方面都做了补偿，听力这部分，在延续以往考题基础之上，我们今年题目比去年难度更低了，整个题目里面考到信息点都是平时反复强调的东西，今年听力的平均分应该比往年有一个很大的提高，包括像最后的，这个题目不再考什么订单，这次考的是寻人启示，可能是这样的东西，这些地方可能都是学生生活当中能够接触到的事情，听起来比较亲切和熟悉的感觉。
　　当然唯一的两个难题，一个是人名，在对话当中还有一个字母的描述，有一个拼写。另外一个考的是关于服装方面，短裤是复数，录音上写得很清楚，但是写的时候不要落下那个s。
　　单项选择里面，北京卷就考那几个点，这里面我们很高兴看到，单项选择部分同样是这个东西，这几个考点看下来就那两三道题，一个考代词，一个考借词，剩下的十来道题都是我们前面强调重要知识点，所以你只要掌握好那几个点，就可以保证绝大多数作对，另外几个小点拿下几分不在话下。北京卷这次出现一个很大胆的尝试，15道单项选择一道冠词都没有，因为这个题目我们掌握了很多规则，但是实际运用的时候情况又不一样，考试里面考的题目，难一点学生就全错，容易一点学生就全对，所以这个题今年去掉应该是很好的趋势，今年去掉来年可能还会考，所以对于冠词题这个东西学生也要有基本的把握，所以说单项选择部分，今年应该是比较好的尝试，而且在以往的思路上更加优势化一些，所以分析能力、运用能力一定是学生要掌握的东西，虚拟语气的东西，这次考的题难度都不够。
　　第二个是完形，在10年的时候北京卷完形很难，所以导致学生错误率很高，今年这个题目看下来，应该说难度已经变得很低了，首先从文章角度上来看，再一个我们之前预测过说，文章是一个由负到正的思路，这个文章里面作者有些不自信，通过老师的鼓励最后变得自信了，文章是很传统的，学生在考试的时候读这个文章应该没有任何问题。
　　第二个，考试的核心词汇，单词层面，也没有太多人为障碍，在文章里面重要的核心词汇，考前都经常出现，所以整个这个文章从方方面面来看，都是一个比较传统的思路，这样一个特别传统的思路，应该都是直接的得分，这个题目应该做出来难度不是很高，而且里面考察死知识的连词、介词这样的题目占的比重又很少，所以说剩下的主力题目都是我们应该作对的，整个完形填空的考察，应该是北京卷以往历年来难度比较低的档次，所以基本上印证了以往的预测，就是一年比较难，一年比较容易，08年题目容易一些，09年就难，所以说对于来年参加高考的学生提出了更高的要求，就是掌握基础知识能力之上，还要掌握一些相对比较难的题。
　　最后北京卷的完形填空，选项部分正确答案的设置，再次ABCD四个选项，每个选项各选五个，这个思路也要强调一个，北京卷2001年到现在，对过往的考题的把握，都会有作用。完形部分我们说到这里。
　　第三部分是阅读，阅读理解呢，北京卷去年加了一个7选5题目，有的学生觉得7选5题目很简单，有的学生说很难，从题目上，有个别题目是中等偏上的，但是真正意义上的偏题难题没有，所以整个题目难度比较适中，但是在这里面，文章我就不一篇一篇过了，有另外一篇，整个阅读文章，我们需要特别强调一下，北京卷在往年基础上，继续维持了对单词的考察和要求，这个要求就是在文章里面有一些词汇是你不熟悉的，考生在这一年做的模拟题当中也有所出现，所以这个东西从一个层面上对考生提出了词汇的要求，有些学生在做阅题的时候是靠思维的，通过前后文的联系，通过推断把题做出来，这是我们提倡的思路。
　　但是有些学生不具备广泛联系的思路，可能他必须把文章看明白，这类文章给他看可能会遇到比较大的障碍，整个文章看下来，文章里面对于单词的要求，跟往年是持平的，个别情况下比往年还高一点点，所以对单词的要求是北京卷要坚持的，你一定会遇到很多不熟悉的东西，你在遇到这个东西之后应该怎么面对？是看不下去还是想比较好的方法，我觉得第二种是我们提倡的。

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　　考生没有办法掌握这么多词之下，你怎么能够把这个题目做得仍然好，所以说这个也从另外一个方面上反映我们考生的能力，我们不要求你把这些东西背得滚瓜烂熟，这不是语言考试的思路，而是运用的角度出发。我们觉得这个应该是语言考试比较大的思路，所以我们语言考试很少让学生标注单词读音什么的，而是考你用这个词去干什么事情，所以单词方面对学生提出要求，但绝对不是过分的要求，而是在能力方面的要求。
　　最后一部分是北京卷的写作部分，延续以往的写作思路，第一篇文章，北京卷在04年的时候考了一回图表作文，06年考了一个介绍，十年命题里面，另外八年，考的都是北京卷传统作文，描述的都是学生生活中一些事情，07年考的是竞选班长，08年是去旅游，帮助清理垃圾。09年考的是植树，10年考的是买票，11年考的是老师摔倒了，我们送老师去医务室，最后送老师回来上课。整个文章就是生活当中的，今年文章从题型上来看跟往年没有什么区别，第一次课改完之后，大家觉得这个考点里面，从第一幅图画，从网上查找火车票，第二幅画送别，太详细了，能够发挥的余地太小，这类文章学生很难发挥出自己个人的优势，这个时候文章写成了流水帐，不利于写作的发挥。
　　所以今年从整个来看，这样四幅图，应该是对学生的写作能力提出了更高的要求，因为学生有很多很多扩充的层面，比如老师从讲台上摔倒之后，他之前是什么样子，现在什么样子，突然这样事情发生了，大家什么心情。
　　另外，我们送老师去医务室，那个时候老师是什么感受？大家是什么感受？大家去看望老师的时候，老师说了什么，大家说了什么？最后老师坐着轮椅回来上课，老师什么感受？大家什么感受？图画里画不出我们的心境，这个文章比去年是有很大进步的。
　　另外，提醒现在收看我们节目的网友，一些高二的同学，我们在写作的时候，在你完成写作情节要求的时候，你要适当扩充，全国卷的考题，题目里面一直有这样要求，可增加连贯性，所以整个文章里面，一定要学会扩充自己的信息。像刚才说，你在求助的时候遇到什么样的问题，你遇到什么样的心情通常要扩充一下。
　　另外一个，我们在写作的时候要求学生，一，字不要写得潦草，字写得整齐，字写得整齐其实很简单，在卷的答题纸上一定在横线处答文章，你要把英文贴近横线写出来，另外同样的字母，你只要写出一样大小或者一样模样，写出来肯定很漂亮。
　　第二个，能够写多一点就尽量写多一点，因为写多以后，文章能够展开更充分一些，全国卷里要求140字左右，左80，右120都可以接受的，你的文章多二分之一左右，你的文章就展开更加明确一点，所以这个时候文章应该多写一些。
　　第三个，文章要有判断。
　　第四个，一些基本点不要出现错误。
　　第二篇文章，开放式作文，又给学生留下挺多的出口，这个文章也算是北京市今年开放式作文里面出得比较好的，今年文章比较具体，一个孩子隔着悬崖够对面的苹果，旁边有一座桥能够走过去的，这个文章能够写的很多，一般来说开放式是从正方向和两方面，看你是表扬还是批判这个孩子，表扬的话，这块明显是捷径，有些时候我们说，这个捷径走得好，因为捷径能够帮助提高效率，但是走捷径不利于我们打下基础，有很多方面。
　　另外还有其它方面，就是这个孩子在做事情的时候，他没有考虑到其他的方面达到他的目标，到底是我们像现在这样去追求还是从那个桥绕过去追求？可能方法不一样，结果也不一样，这个时候很多很多方向可以去写，整个文章的思路可以在这一年里面，北京市各个模拟题都在训练，所以这个时候整个这篇文章还算比较合理的，这个文章写出来也是比较容易写出彩的，因为考生经过大量训练之后，他对这样考题有比较深刻的认识。
　　所以到此为止，我们把两套卷子都看了一遍，横向一比较发现，有一个思路很突出，英语考试以后一定考察运用能力为主，所以要求考生在更多情况下掌握英语的实际运用能力，机械的基础知识我们仍然要求学生掌握，但是要求没有那么明确，更多要求学生在实际运用当中有很好的调配，这样对英语的能力有一个非常好的表现。所以以上是对这两套卷子的点评。
　[b]　主持人：老师，根据今年的考题，明年会有什么样的变化？

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　　陶然：我认为今年这两套卷子，都应该会在命题点评会上有不错的点评，都反映了时代的要求，需要提醒北京卷的考生，今年试卷出得简单，明年可能有一个反弹，这需要我们在高二暑假的时候，把基础的东西反复多过几遍，这个对于来年高考可能会有比较基础的作用。
　　准高三的学生马上到暑假，基本上经过高二的学习，到高二暑假的时候，基本上应该算作高三学生来对待了，整个高三事情开始和你有关系了，随后从暑假开始到6月份考试，现在还有一年时间，我们分成四个阶段，第一个是暑假阶段，第二个是秋季，第一个学期，第三个是寒假，第四个是春季，你的目标都是不一样的。
　　首先在暑假里面，暑假时间很充裕，两个月的时间，这两个月时间要求学生不干什么，只要求学生在各个科目里面需要你记忆的，需要你背的，你应该有一个基本印象，我不要求滚瓜烂熟，我只需要你有基本的认识，随后在一年里面你再看到它就是很好的重复、温习、巩固，但是如果没有第一印象的话，可能每次我们看到，都是第一印象，忘得也很快，所以暑假打下这样一个基础很重要的。
　　到了秋季时候是我们第一轮复习，秋季时候学习老师会把我们所有考点和知识点从头到尾梳理一遍，这是暴露问题的过程，高考过去中学这五六年考的东西，平时考试有很多遗漏，整体梳理的时候都会暴露出来，暴露之后你要对自己有明确的认识，知道自己哪里好，哪里不好。对于不好的东西，我们要进行专项训练，你要对它做出比较大的提升，第一轮复习目的就到达了。
　　到了寒假，春节假期可能会放假，学校可能会补课，寒假应该是考生能够主动支配自己时间的时间段，所以你自己支配时间比老师带着学生复习不一样，因为在学校，可能你写作业的时间都没有，到了寒假有大把时间自己支配，明确自己提高的东西，就有一个好的把握。寒假时候不再是老师带着学生复习了，你也要对自己学习的科目有一个明确的划分，经过了高三前半段学习之后，寒假时候一定要明确自己的优劣势科目，对于优势科目你是要进一步还是维持它？你要提高优势科目的话，你会花更多时间，如果你要维持的话，花的时间相对少一点，这个时候你要有明确划分。
　　春季最后一个学期，离考试就三四个月时间，这个时候就是查缺补漏的工作，相对于做新题而言，这个时候看旧题作用会更明显一点，因为看旧题能够反映出你的缺点，如果现在看不会错了，这个点就算补上了，不管补得严实不严实，补总比不补强。
　　所以分成这四个阶段，每个阶段完成不同的目标，到高三时候，具体进行一些工作的时候就会相对来说轻松一些，有的放矢，这样你做事更有效率。
　　另外也建议即将进入高三的学生，在自己生活里面要准备两个本帮助自己学习，第一个本就是错题本，错题本建议每科准备一本，你把自己没有掌握的知识点，不太理解的东西你记一下，常看，在考前看一遍能够对考试有积极的帮助。
　　第二个是用于记忆的便携本，是个小本，里面可以把各种科目，可以把一些死知识都可以随手写出来，这个本在一天写完之后，晚上结束的时候过一遍，能够把需要背的东西有一个掌握，第二天再看一遍是一个巩固，一般情况下我们会写在书上和卷子上，是不合理的，我们记在这样小本的话，你可以把所有零碎时间看这个小本，比如在回家路上，在上课的时候，老师没有讲课的时候，总之所有时间都可以翻翻，多看几遍就有多重复的机会，要想把一个东西记住，靠的只有两个字，就是重复，你把一个字反复重复之后，你的记忆才会更加深刻。
　　这个跟之前错题本不一样，错题本是很正规的，但是记忆本是可以方便携带的小本，这个本平时没事拿出来看一看，所以对整个高二的学生到高三，现在还有一年的时间，拆成四个段落之后，每个段落两三个月，两三个月之后你的目标完成了没有？如果完成，下一个阶段完成就更有效率，如果没完成就要往后拖，任务完成效果就会大大降低，所以建议高二同学，能够把握这个暑假，专心致志做到一些事情，这样在随后一年能够减轻一些压力。
　　主持人：好的，节目最后让我们再次感谢陶然老师的到来，同时感谢各位同学的关注，下期节目我们再见。
　　陶然：谢谢大家。