高考白皮书：英语学科命题趋势研究

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　　结合《普通高中英语课程标准》，参考《高考英语考试大纲》和各地《考试说明》，通过对2004-2012年全国各地高考英语试题进行统计和分析，我们得出了关于高考英语试题的以下五点趋势。对每个趋势进行剖析后，我们在【真题回顾】中摘取每年部分地区的高考真题进一步展现所得趋势的可靠性。同时在【我们的工作】中，通过对2012年高考真题的分析进一步对趋势规律进行验证后，展示了我们的UMS系统、《高分策略》和《高考预测卷》中符合高考英语试题趋势的部分试题。最后根据对高考试题的研究和所得趋势，给广大师生提供一些备考战略迎接下一次高考。
        　　2.1听力选材真实、内容丰富、贴近生活，侧重考查获取事实性信息的能力和对信息进行推理判断的能力
        　　2.1.1 【趋势剖析】
        　　听力材料题材丰富、生活气息浓厚、注重实用。各地偏爱”人际关系”、”计划与愿望”、”旅游与交通”、”学校生活”四大话题。
       

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        　　首先，通过对2004-2012年全国各地区听力材料的题材分布进行统计，发现听力取材的分布基本覆盖了《课程标准》中所列出的话题，体现了听力选材丰富，内容涉及面广泛，这对《课程标准》要求的拓宽中学生视野，提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力相契合。
        　　其次，九年来各地听力材料的高频话题有”人际关系”、”计划与愿望”、”旅游与交通”、”学校生活”四大话题，其中尤以”人际关系”话题最热。除此之外，还有”日常活动”、”兴趣与爱好”、”购物”和”个人情况”等话题受到青睐。这些高频话题大都选自真实语境，非常贴近中学生的实际生活，符合学生们的兴趣。
        　　同时，近年高考中涉及较少的话题有”历史与地理”、”语言学习”、”自然”等，这些话题一是不适合作为听力话题，二是离中学生的生活实际较远。可见，高考听力选材注重贴近生活，紧密联系实际，追求材料的实用性(听力题材分布统计表见附录3)。
        　　听力试题侧重考查学生获取事实性信息的能力和进行推理判断的能力。
        　　通过对近9年高考英语全国各地听力题目的统计发现，考查学生获取事实性信息的能力和进行推理判断的能力的题目在高考听力试题中所占比重最大，出题频率居高不下(见图2)。  
       

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        　　听力题中的细节题主要考查考生获取事实性的具体信息的能力，侧重对时间、地点、人物、价格、数量、事情的前因后果、方式方法等信息的理解和捕捉。这些信息往往可以直接在材料中获得。推理判断题则要求考生根据对话内容，在理解的基础上对谈话地点、背景、说话者之关系等作出推理，因此学生要对获得的信息进行加工后才能推理出答案。
        　　基于对9年来全国八个地区听力试题的趋势分析，可以见到，近年来高考听力能力考查的趋势仍然是考查学生获取事实性信息和对信息进行推理判断这两大能力，因此学生应重点加强这两项能力的培养。
        　　另一方面，通过趋向分析可以看出，考查学生记录或加工所获取信息的能力呈逐年上升趋势。上海自2004到2012年一直在考查这一能力，重庆和广东也于2005年开始引入相关题型。值得一提的是，2010的北京卷也新加入了填空型听力题，据此可见高考听力在保持稳定的基础上，进一步加强了对综合语言运用能力的考查。  
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