2013年高考英语第二轮备考：构建"点线面"立体复习网络

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　　2013年高考英语第二轮复习计划本学期是高中阶段的最后一个学期,时间段主要集中在三月中旬到四月底。这一阶段的复习内容是在第一轮复习的基础上，继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考英语大纲和高考考试要求为依据,主要是进行专项练习为主，如：语法专项，单项选择题，完型填空，阅读理解，改错和作文，以求切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。
        　　一、把握题型，对症下药
        　　(一 听力
        　　听力在高考中占30分，分值很大。虽然听力不是一蹴而就的，更需要平日的坚持，但实际上，能坚持听力训练的却少之又少，考生将更多的重心和注意力放到了笔试训练上去了。因此，在剩下一个多月时间里，每天坚持听力练习是非常必要，非常重要的。当然，除坚持每天泛听外，应至少一周进行一次听力实战训练，模拟时一定要进入状态,不能过于放松。
        　　在平时的训练中，还可以选用作纪录和口头复述的方式。对于数字，考生在听到后迅速记录下来。而对于材料中的关键语句，要能够复述原句。开始是听关键词，然后听主语，时间和地点，一句话反复听，将听到的内容不断补充进去，最后形成正确的句子。在做习题的时候，就要抓紧时间迅速浏览试题，将各选项的关键词或是对比的不同内容用笔标出来，带着问题去听录音材料，不但帮助理解材料，还能有的放矢，明白这道题在考察什么，应着重听哪一部分。在练习中培养全神贯注、沉着冷静的心理素质。
        　　(二)完型填空
        　　完型在高考试卷中占30分。完型填空不但考察学生的语言知识水平，同时也考察学生的语言运用能力。近几年的高考完型对语篇理解能力和分析判断能力的要求都有所提高。考生必须在一定的时间内读懂全文，把握作者意图，推断文章内涵，然后根据上下文语境，从整体上把握文章的内在逻辑关系，结合语言知识和常识作出正确判断。做完型填空应掌握正确步骤。
        　　1.通读全文，掌握大意。完型的首句一般不设空，所以充分利用首句判断文章的文体，获得中心信息，了解作者的写作意图。因此首句通常是文章的突破口，据此展开思维，快速通读全文，了解文章的题材、背景、内容、结构，以及情节发展的前因后果。同时对空格也做猜测。
        　　2.逐句细读，确定选项。掌握文章大意后，逐句分析，根据上下文意义，选出语法正确、含义贴切的选项。
        　　3.校对检查，更改不合理、不贴切的答案。
        　　总之，做完形填空题要先快后慢，先易后难，利用排除法等答题技巧,选项时一定要瞻前顾后，充分利用前后的暗示信息，最后还要通读看是否有前后矛盾或表达不够完美之处。
        　　(三)阅读理解
        　　阅读在英语试卷中占40分。 阅读理解的文章题材涉及到记叙文、议论文、说明文、应用文等几大类，因此在做练习时就应有意识地训练各种文体，重点培训阅读技巧和方法。通常我们在解题的时候觉得吃力，真正的问题应该在于词汇量少，阅读长句的能力差，所以适当地讲解长句是很有必要的。词汇量少的问题要经过大量复现，单独地死记硬背是记不长久的，只有在阅读篇章时的反复出现才能被记住。所以，做阅读应该每天坚持，只有多读文章，才能提高阅读速度和提高文章地理解能力。另外，通过阅读还可积累词汇，一些反复出现的词汇比较有印象，将这些词汇积累下来，能提高词汇量。
        　　(四)写作
        　　关于作文。跟语文作文一样，英语作文首先关注的应该是书写问题，注意书写的格式，大小写问题和空格、名词复数、动词的不同时态等问题。考生要重视写作的积累和模拟，背诵一些高级词汇、短语和句式是快速提升作文的有效途径。找一些范文来研究也是不错的方法。建议建议考生在根据每个题型写一篇文章后，可以对照范文找差距，不仅会帮助考生强化固定的结构模式，还可以使考生在语言方面做好准备。

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        　　二、注重方法，事半功倍
        　　第二轮复习，对于高三同学来说，是对于三年学习的一次把握与总结，是对即将到来的高考的一次系统改进与提高。时间短，如何充分利用时间，高效地完成复习任务呢?
        　　(一)多听老师的，少自作主张
        　　虽然同学们之前经历过很多考试，但高考对于我们来讲还是有些陌生。有些学生对于自己的知识缺陷到底有哪些，高考的重点是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英语第一轮复习主要就是从语法和词法两个方面帮助大家梳理知识，并对应试策略加以指导。
        　　因此我们在安排自己的复习内容时要尽量和老师同步，把当天复习的内容彻底搞清楚，并辅以相应的练习加以巩固。遇到不会的，应该第一时间请教老师，千万不要留到最后甚至弃置不管。
        　　(二)多用碎时间，少搞大突击
        　　英语学科是非常适合利用零碎时间来学习的。五分钟的时间能干什么?也许别的学科可以安排的复习活动并不多，但是英语却有很多。比如我们可以背单词，可以做一篇速读，可以朗读一篇文章，可以做若干个单项选择，可以听听力，可以翻看任何英语的杂志、报刊甚至小说等。总而言之，时间是海绵里的水，挤挤总是有的。当然，如果我们要复习一个比较重要的语法项目，或者做一套英语试题的时候，我们也需要相对完整的时间，但基于语言学习的灵活性，同学们要培养语言学习的意识。学生在制定自己的复习计划时，正确的做法是每天复习两至三科为宜，而英语虽然持续时间不需要很长，但每天都接触确实十分必要。
        　　(三)多接触英语，少钻研语法
        　　近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对·于语法的考察。纵观一份高考英语试卷，单纯考察语法的题目几乎没有。此外，还逐渐加大了词义、词语辨析的考察。完形填空的四个选项是没有语法的错误的，考察大家是否能够根据文章的意思，选择用法上最恰当的词。阅读理解更是考察大家对于篇章的理解。当然，语法并不是不重要，只是提醒大家在复习的时候，要做到从语言的使用入手，而不是只对语法规则感兴趣。
        　　(四)多做高考题，少抠模拟题
        　　要想熟悉高考的思路，最重要的一环就是做题。近五年的高考试题，特别是有些地区新课标执行起来题型发生了变化，就更需要我们适应它。在做高考题的时候，应该注意以下几个方面：
        　　1、时间的把控。这需要同学们一次性完成一整套试题，特别留意一下每部分自己的答题时间，并科学规划，保证在规定的时间内提前五分钟完成，留有检查的余地。
        　　2、总结一下各部分的得分情况，了解自己的强弱项。
        　　3、留意出题点，揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里，做到知己知彼。当然如果真题做完了，同学们也可以试着做一些模拟题。特别是有些省市刚刚进入到新课标，有了新的题型和要求，但是相对配套的练习却比较少，这就需要我们重视近一、二年的模拟题。模拟题因为权威性稍逊一筹，因此有的题目可能较偏、较难，有的还会偏离考试大纲，希望同学们遇到此种情况及时请教老师，对于不要求掌握的内容不必深究。
        　　(五)多攻词汇表，少记课外词
        　　词汇背诵是高考备考非常重要的一环，同学们要及早动手。在第一轮复习的时候，至少要过词意关。即看到一个单词，就能准确说出它的意思。在写作的时候，也能够找到恰当的单词来表达。词汇量大的学生在考试的时候有一定的优势。但不需盲目地背甚至于词汇表之外的单词。高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的，阅读中只会有2%-3%的生词量。因此，同学们千万不要花大量的时间在课外词上，这样只会顾此失彼。
        　　(六)多做一般题，少钻研难题
        　　其实英语这个学科是没有难题的。同学们说的所谓的难题主要由以下原因引起：单选不会做，说明基础知识欠扎实;文章看不懂，这与词汇量有关;答题时间不够，说明缺乏模拟训练。总而言之，都是和训练不够，功夫下得不够有关系。如果确实碰到了非常刁钻的题，说明它已经偏离了高考的大纲，我们就可以忽略它。这种个别情况一般在模拟题中出现。
        　　(七)多阅读完形，少做单选题
        　　我们常说：“得阅读者得天下”。要想在高考中取得好成绩，阅读完形的持续训练是必不可少的，看看这两项在高考中所占的分值并不难明白。即使是听力、单选这样的题目也离不开审题。有些学生因为懒惰，不愿意多下功夫，一心扑在单选题上，这样的做法是不可取的。

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        　　三、构建“点线面”立体复习网络
        　　第一招：单词与词组的记背与理解
        　　1. 单词记忆法--词根与前后缀(1周记住3800个单词)
        　　英语单词属于拼音文字，绝大部分单词像汉字一样也是由各具含义的部分组成。
        　　比如前缀ab表示否定含义，ab sent缺席，ab normal， 不 正常;异常ab use滥用;
        　　above 在使用中经常与over 混淆，不易区分。但从词的结构上看，便可清楚地了解其根本含义区别。over来源于cover，覆盖(即 “正上方;遍及”之意)，而ab ove，(“不在正上方”，即“高于”之意)，above sea level 海拔;above all 首先;see above 见上文;而see over含义为：看全这一页，即“见下页”之意。
        　　由此，我们推导出词根记忆法，高考必背单词大约3800左右(各省市不同)。大家可以翻出课本背后的单词表，手动整理一份，由前缀ab、dis、de、en……后缀有ly、lly、tion……的单词列出，就会发现实际要背的核心词汇不会超过500个，第一可以极大缩短记忆量，第二，相同前后缀意思对比后可加深对单词意思的理解，帮助大家做题。第三，相同前后缀单词词性的理解将有质的变化，可进一步理解英语语言，帮助大家更容易的掌握好英语。
        　　2. 动词动作的方向
        　　有些及物动词对宾语的深层含义中含有方向感，即发出主观行为或是摄入客观行为。了解这一点，就可以有效地判定动词的选用，避免由于汉语直译而造成的迷惑与失误。例如：
        　　1)make 离心现象，→深层含义为：从无到有，主观原始发出所引申的各种含义。
        　　make a mistake犯错误，make a decision做决定， make money挣钱，make a phone call打电话。
        　　2)take 向心现象 接受← 深层含义为：从外界获取所引申的各种含义。
        　　take a picture照相take sb’s advice接受建议， take control/charge of采取控制 take power取得政权take pride in (doing) sth引以为自豪。
        　　3. 主观思维与客观思维
        　　英语中经常有许多近义词很难分清它们之间的区别，单凭汉语往往造成词语选用的失误，而从主观与客观的角度入手，即可了解词汇的深层内涵与准确理解。
        　　例如：doubt 表示主观怀疑事实是否正确，suspect表示怀疑客观事实的存在。
        　　* I doubted that the car was hers. 我怀疑这辆汽车究竟是不是她的。(主观认为可能不是她的)
        　　* I suspected that the car was hers。我怀疑这辆汽车可能是她的。(spect 含义为“看见”客观事实)。
        　　4. 破解英语词组的诀窍
        　　动词词组中，动词表示动作的手段或方式，是发动机，而副词或介词短语的自身含义表示动作目的或结果，是方向盘，只有与主语和宾语一起，才清晰可见短语含义各异。
        　　* 例如：put…on (sth) 表面看为“穿上;戴上”等含义，其实所有含义都是与宾语密切相关的。
        　　put his cap on (the head) 戴上(帽子);put his coat on (the body) 穿上(衣服);put the lid on (the teapot) 盖上 (壶)盖儿;put a new play on (the stage)上演(新剧);put a surprised look on (the face) 露出(惊讶表情);put weight on (oneself) 增加(体重 );put the laptop on (the attached position)打开(笔记本电脑)
        　　通过对介词的理解来迅速推导出词组意义。比如我们通过大量的词组判定，on可以理解为描述动作状态，up是描述动作持续性，off表断点等。同学们只需要把课本后面单词表中词组按照介词来一一对比，思考介词在词组中表示的意思，那么考试中碰到陌生的短语搭配，也能从容处理，在行文写作用(英语作文)，更是可以用生动的词组来替代“专业”的词汇，提升作文水平。

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        　　第二招：攻克完形填空：辨析词义，理解全文
        　　单纯的语法题几乎从该题型中消失，充分理解文章的中心思想和上下文，找出限定信息源，结合语言、词语自身结构及深层含义辨析后，才能做出正确的判断。做好完形填空要注意以下四点：
        　　1.语篇前后，同词同义。
        　　表示同一件事，许多词汇会以不同形式出现，例如：believe形容词believable，过去分词believed，belief名词，这时很容易误选为opinion，view或idea。
        　　2.深层词义，符合逻辑。
        　　* We consider that Miss Zhou’s ______to Canada is not only necessary but also fruitful。
        　　A. journeyB. tripC. tourD. travel
        　　答案B. trip：旅行，指包括往返行程和在目的地逗留时间的全部访问活动，相当于汉语的“这一趟”。
        　　3.自身结构，必须牢记。
        　　* The medical team is ______ to stay longer with the children from the earthquake area if possible.
        　　A. agreed B. suggested　 C. hoped D. expected
        　　D. expect 后面可以接不定式复合结构，即expect sb to do sth， 被动形式 be expected to do sth是正确答案。A、B、C三个选项的动词自身结构都存在着明显的错误。
        　　4.理解全文，选项确立。
        　　完形填空几乎每个正确选项都可以在语篇中找到其限定信息源，也就是选项的根据，找准了限定信息源，也就找到了正确答案。
        　　5.万用法宝，文章中寻找暗示信息
        　　前面提到的部分其实就是上下文暗示应用，在英语完形填空上，大家牢记：转折词、关联词、代词(人称、物主、地点)、从句等都可能存在暗示。当大家对完形填空无法下手的时候，往前或往后多看几句，往往就有暗示，只需稍微训练，就能极大地提升做题速度和准确率。
        　　6.终极应用，选项猜断
        　　很多情况下，利用选项之间的比较，甚至不用看文章片段，甚至不用读题，也能答题。
        　　请看下面的例子：
        　　辽宁卷2011第36题(完型)
        　　36. A. worried B. sad C. surprised D. nervous
        　　正确答案是C， ABD都是一个人状态不好的倾向词，而C则为中性词，表述态度不一致者是答案。如果你知道了这个秘诀，可以解决很多类似的完型填空题!
        　　第52题：
        　　52. A. Largely B. Generally C. Gradually D. Probably
        　　正确答案是C， ABD都是含义不肯定的副词，排除表述不明确的选项，答案就水落石出了。
        　　第三招：强化阅读理解：信息捕捉，主客分清
        　　阅读理解占高考试卷分数的五分之二，加上阅读表达共60分。所选文章内容广泛，题材多样，每篇文章长度在350词左右， 加上题目选项，共 550词左右，阅读速度每分钟不低于80词。
        　　1.事实细节题(客观性试题)：特别注意长句难句理解，仔细捕捉所要求的信息源，揭示含蓄表达，防止信息疏漏。
        　　a)长句理解，化繁为简。
        　　利用从句引导词进行结构和功能分析及单句重排，准确理解复合句。
        　　b)难句理解，结构还原。
        　　有些难句往往由于各种状语、定语、插入语、同位语，使句子变得复杂。分析时应还原其主要成分(主，谓，宾)。
        　　c)找准信息，分析计算。
        　　语篇中经常会涉及各种数字或分类等信息，答题时应注意题干中所了解的具体类别，以及各种条件、限制、干扰，选出正确答案。
        　　2.词义猜测题(客观性试题)：根据语篇情节，事态发展，人物感情变化，以及单词结构，透过表面含义，入木三分，把握理解其引申的合乎逻辑的深层内涵，准确理解所考查的生词或熟词含义。
        　　3. 推理判断题(主观性试题)：文章脉络，通读全篇。答题时，排除涉及事实的客观干扰选项，选出个人观点的主观选项。
        　　4. 主旨大意题(主观性试题)：以文章开头主题句为重要的信息依据，结合文章总结句，准确把握文章主旨。
        　　5.选项比较，大胆猜断：很多情况下，利用选项之间的比较，也能答题。当然这是在没有十分把握得出正确结论的情况下应用的招式。如果选项相近，那么范围更大的是正确答案。如果选项都是描述细节，那么描述的更加“虚”的，是正确选项，描述更加“确实”的，反而不是我们所要的选项。

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        　　第四招：解密阅读表达：紧扣原文，正确表达
        　　“阅读表达”是语言运用类试题。主要考查以下几方面能力：
        　　1.主旨大意题 (焦点的概括能力) 拟定标题注意围绕文章主题，给出信息要完整，防止题目过小，概括不够，或者题目过大，脱离语篇。
        　　2.内容细节题(信息的处理能力)大多是wh问题，根据文章中的具体信息，事实、例证、原因、过程、论述等，有些问题在文章中可直接找到答案，有些则需要在理解的基础上将有关内容系统化才能总结出答案。
        　　3. 开放表达题(语言的表达能力)。
        　　开放性问题的答案不唯一，但必须紧扣文章主题，句子结构无误。
        　　4. 字数限制 (语词的转换能力)在保证内容完整的同时，通过转换不同结构来保证字数限制。
        　　第五招：决胜书面表达：掌握技巧，事半功倍。
        　　1.高考评分标准，分为(1-5)、(6-10)、(11-15)、(15-20)、(21-25)共五档，一篇较高水平的文章，要把握以下五个要点：① 文章完全覆盖内容要点。 ② 句子使用较多语法结构。 ③ 词语选用较高级词汇。④ 语句间有效使用连接成分。⑤ 杜绝语法结构和单词拼写方面的低级错误。
        　　2. 文章的基本结构一般由三部分构成：主题句(1-2句)例证句(5-6句)总结句 (2-3句)。
        　　3. 语句形式多样：许多同学在写作之前担心文章达不到字数要求，在句中用了许多赘字，比如there be，或无必要的从句，使得句子冗长乏味。其实，使文章充实的最有效的方法就是用足用好不同方式修饰语，名词用好定语，动词、句子用好状语，较多地使用语句间的连接成分，变换不同写作方法。
        　　4. 用好各种连接词语：
        　　* 常用表示顺承的连接词语：generally，clearly，exactly， surely， obviously， honestly， particularly， additionally， that is to say， what is more， believe it or not， It is clear that，The main reason is that， I can’t agree more that，As is known to us all。
        　　* 表示转折的词语： on the one hand; on the other hand， compared with， compared to， on the contrary， but ， while， however， yet， instead， though， otherwise， or else， in spite of。
        　　* 表示结尾的词语all in all，　in brief， above all，in conclusion，　indeed，　 in short，　 in summary， to conclude ， as a result， for these reasons， as far as I am concerned。
        　　结语：英语作为一门语言，是一个厚积薄发的过程，听力、阅读、写作是冲刺复习阶段的主线。所以考生要坚持多读多用。

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