2011年广东高考备考 一模后英语备考学习策略

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　　首先，我们来分析有关英语高考的难度，去年广州的一模的英语科的难度是0.51，高考的时候是0.47左右，今年广州一模的难度是0.49。也就是说今年英语高考的难度不会有太大的跳跃，如果跳跃大的话，就无意义可言了，这样就没有办法给同学们一些实质的建议，也就是说从教学组织者的层面来讲是很难帮同学们找出问题所在。
　　但是对于同学个体而言，我们更关注的是模拟考的难度和高考的难度，有不少家长问，高考会不会这样难，其实不然，举一个例子，假如说A同学英语非常好，B同学属于典型中等层次的同学，假如在某一次很难的一模，A同学还是很好130分，B同学大概是90分，A同学在的优势就是40分，如果高考的难度一下子降下去了，那么大部分的同学分数都上来了，就是意味着学科的优势减少了。同学们一定要看自己的总分，总分越高越有意义。最重要的就是做好一个平衡，不是说这科差，就要不断的投入，而是要量的分配和产出的效果是怎么样的。
　　下面就英语科一模考进行解析并且在以及接下来的时间里我们应该如何去备考。从三个方面来讲：一，是什么因素影响了一模的得分？二，一模之后如何进行英语学习？三，不同的学情的学习重点有何不同？
　　一，什么因素影响了得分？
　　从以下三个方面来讲：命题；阅卷；考生情况。
　　先看命题，高考区别于其他考试的特点是，不少的同学参加过托福、GRE等不同类型的考试，从而可能会造成一部分的同学模糊了高考英语中的考试，不同的类型的考试是不同的，所以备考的时候，用非常严谨的逻辑分析，反而有可能会掉入另外一个圈子里面。要知道假如选择面对高考的话，就要清楚这是高考，而不是别的考试。
　　在阅卷方面，对主观题尤其是作文影响会比较大，真的影响成绩的就是作文部分。在有限的阅卷时间里，每一个老师在每个考生的试卷上停留的时间非常短，这样讲并不代表老师会很随便。只是说在很有限的时间内，突显出写作要点对改卷的影响，首先是卷面的印象；第二个是踩点，就是有没有达到要点，这个是绝对重要的因素；第三个是表达正确清晰，要有语言亮点，没有正确清晰的表达作为前提，语言亮点就没有意义了。最后是重点突出，重点突出指的是什么？比如说这次一模的作文强调的是诚信的重要性，第一个要点是看了这个故事的感受，第二个要点是用一个经历了说明你上面的感受，最后你从中悟到什么道理。借这样的社会现象和故事，让你稍微概括一下表述出来，所以本身是一个有机的整体，但是假如只是说请你就诚信的重要性写一篇文章，这样是没有办法写的，阅卷老师是没法改的，那么多的卷子，每个人有不同的架构，但是当我们去做的时候，很多人忘掉了，感受是一个感受，我觉得诚信太重要了，从那个故事说明代价太大了，接下来这个经历说明的不是代价太高的问题，而是别的问题，最后是和谐的生活在一起等等，这样子篇章没有突出重点，没有办法连接起来的。我们要突出重点围绕一个中心讲话。作为阅卷者来讲更关注这些，但是对同学们来讲是有什么意义呢？要知道阅卷老师重视这几个地方，然后稍微注意一下，可能分数就有变化，不敢说有绝对，但是如果你的卷面是非常漂亮，那么第一印象的印象分就非常好，假如你的踩点是非常好的话，你的表达基本上也是正确的清晰的，而且你的文章架构非常清晰的话，这个叫做稳定的考场高分文章，不管任何老师批改都肯定是第一档次的，到底是24分？ 25分？26分？这个就难说了，所以小作文最后得出的分，可能与你的平常有2分的差别的话，你不要抱怨，因为这2分不代表特别大的意义，可能你前面的试卷特别的好，那么就显得你的弱了，如果你前面的试卷弱，正好你的好一点，那分数也会高。所以大家要跳出自己的角度，能够从阅卷者的角度看看可能给你一点启发。
　　对于考生的情况，其实就是是知识性的问题，技巧性的问题，习惯性的问题，和策略性的问题。
　　1、知识性的问题指的是拼写，这些意味着你要自己去背，拼写，词形变化，用法搭配，语法知识，尤其是句法，语法是一个非常宽泛的概念，基础写作没有一个完整的句子的话，是没有办法给分的。所以像这些都叫知识性问题，需要自己去记去用功。
　　2、技巧性的问题才是困扰绝大部分中层次同学的重点，因为非常多。一个是审题的技巧，比如说作文，怎么样从作文里面体现的重点，什么样的文体。审题时是否看到这些信息，如果一旦审题都没有审出来的话，就很容易离题。联系上下文理解，这个是很难的。突出论述重点，就如刚才举的作文例题，这些叫做技巧性的问题，其实不是让你突出重点，你一定要看一些突出重点的文章才能够理解到。说联系上下文，是怎么联系上下文的，为什么要联系上文，为什么要联系下文，那一定要听老师思路的分析，体会感觉，才有自己的思路、方法，知识性的问题去背就可以了，但是技巧性的问题要关注思路，还要体会和领悟。
　　3、习惯性的问题，书写好不好也是一种习惯。审题比如说离题漏点，在平时多训练自己，有些同学很多科目特别是英文作文的审题，提出来一个字一个字的读，高考不适合这种方法，但是作为训练来说，有这样的过程之后当你发现自己可以控制时，就把手指撤掉，用眼睛读，这样的习惯才可以形成。还有一个是主谓一致，这个也是习惯性的问题，怎么样处理，这个需要去内化，需要通过训练的过程养成习惯。
　　4、策略性的问题，时间分配、做题顺序，心理调节。心理的调节是如何确立自己的定位，在整个考试过程当中心理的影响，有的同学一看到生词就害怕，就围绕这个生词，丢掉了更重要的问题，这个也是技巧没有把握，影响到了自己在考场上的心理障碍，带来了一些不必要的压力。
　　所以说我们不能一成不变的看分数，现在的分数不代表你后面考试得分，这个是我们可以改进的地方，我们能掌握的就是考生的情况，先考虑这些问题有没有解决，解决之后再去抱怨其他的事情，这个才是最有用的。

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　　二， 一模后如何进行英语学习？
　　1、明确自己的优势与问题所在，是因为知识性的问题还是技巧性的问题？还是因为有一部分的词汇量和表达不清晰？还是你的思路和老师是一致的，但是字词的搭配不一样，而造成分数的丢失的？这也是为什么我不会选择从题型的角度给大家分析。
　　英语是一个技能型的学科，就如打篮球一样，上篮下篮，老师把动作教给你，并不代表你就会打篮球了，主要还靠自己的运用。本身训练的技能很重要。请大家想一想，哪一道题不包含这些，完填更强调的是篇章的理解，语填是更注重语法的考查。完填阅读都有篇章理解，但是阅读理解可以进入更深层次的考察，包括你背后的意图是什么，都可以考察到。还有信息匹配，匹配很简单，只需要找到匹配的信息点就可以了。所以同学们可以自己体会到，为什么不从题型的角度来切入如何来提高这个成绩。考虑如何改进的时候，可以用这样的顺序。习惯性的问题只要自己改正，很快就会显示在试卷分数上。知识性的问题，例如说我现在的语法搭配比较弱，但是不一定说我积累一个星期，这方面的进步就可以很快反映到卷面上，这个积累是一个海量的东西，不是说一个星期甚至是一个月就可以积累下来的。习惯性的问题和知识性的问题两个方面是同学们可以独立操作的，是自己可以解决的。但是技巧性的问题和策略性问题，必须在较大程度上需要依赖老师指导，这样我们才可能会理解的到，所以从我们改进的时候，建议大家习惯性的问题要改掉，知识性的问题要不断的积累，凭着这样的信念，技巧性的问题策略性的问题是综合性比较强的，我们要跟着老师走，这样子才知道怎么解决。
　　2、如何改进？ 我们如何改进习惯性的问题，像日常练习时的自我提醒、自我检查，还有一个不要指望上考场的时候再注意，我们必须要做到内化，一定要养成这个习惯。
　　知识性的问题，比如说现在有很多的词汇搭配等，知识性的问题特点就是非常的多，海量的，那么我们做的时候，一个做到复习整理，一个做到不二错，老师给我们上课的情况，本身会给我们带来很多的笔记和讲解的东西，这个时候你可以通过听课补出来。还有一个不二错是什么？就是平常除了听课还有不断的练习，造成错误是因为对这个词的理解错了，这个时候这个是一个失误点，那需要记好，不要再错第二次。通过这样的方式，一个是老师给我们的补，一个是自己主动去补抓，通过这样两种方式，我们基本上最常碰到的那些搭配、字词一般都能覆盖的到，之所以这样讲是因为在较短时间内把知识性的问题都解决掉是不太可能的，还有，我们是否需要把所有的知识性的问题解决掉呢？不一定，我们考试是有比重在里面，通过这两个方面，就可以在自己的能力范围内和时间允许的范围内把自己最重要的东西拿出来。
　　举一个例子：
　　2011届广州一模英语
　　…Dudley, which is _18_ (probable) the heart of the Black Country, has a history _19_ (date) back over 1,000 years, …19题这个题其实考的是date这个词的用法，一般是用作主动并且用于一般现在时，“这个是事物可以追溯到一千多年前”，这就是date的知识点，假如说老师在课堂上讲语法的时候，当时听不太明白，错过了，之后就要有意识的去加深记忆，或者直接记下date的用法。
　　再举一个例子：
　　…, my friend looked at me with his eyebrows _24_(raise). …这是一道语填题，第一个是考with的用法：with+sth./sb+宾补，看后面分词需要用主动还是被动？第二个考点是raise，是一个及物动词，”sb raises eyebrows”。把这两个加起来是这样的形式with eyebrows raised。现在这样讲是拆分这个题的考察点，一个是with+sth./sb+宾补，一个是是raise，所以一定要明确语法结构的规律和 raise的用法。所以，我们知识性的问题，尽管不可能在一两个月之内解决，但是可以串起来，把相似的问题一起解决，也就是说知识性问题的改进主要是靠积累，但不是死记硬背。
　　再者技巧性的问题，审题的技巧一定要自己看完，准确解题，突出重点，这个技巧跟写作有很大关系，其实就是如何布局谋篇，还有一个是阅读性的技巧，答案一定在文章当中。阅读理解怎么判断，不是自己觉得怎样就怎样，而是怎么找得到线索的，了解解题的思路，作题不一定是要读懂每个词，有的时候读不懂不影响你对题的解答。这样的话，考场上的压力就会大大的减轻。

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　　我们再来看这次的读写任务：
　　读写任务[写作内容]
　　1.以约30个词概括这篇演讲稿的主要内容
　　2.然后以约120个词写一篇读后感，说明“诚信的重要性”，内容包括：
　　1）你读后的感受；
　　2）以你或他人的经历说明；
　　3）谈谈你从中悟出的道理。
　　（下略）
　　这个是题目，要意识到下划线部分的就是重要的信息点。如何解读题目，要点就是下面的三个，这三个内容不是分开的，而是合起来说明主题的东西，这就是审题，有的同学把故事重新分析一遍，然后把自己的经历带过了，这是不准确的，经历应该是一个详细叙述的过程，这样子的话，文章的重点才会出来。我们要知道在那里多花笔墨，哪里少花笔墨。其实英语相对于学科的难度是最低的，因为它只是交流的手段和工具，不要太把它看成洪水猛兽，只需要是想一下，回到自己的真实的生活当中，那么自然就会想到用什么样的方式来写。
　　如何布局谋篇？就说这次读写任务诚信的重要性。有的同学的读后感受就是多么严厉或付出的那么高的代价，这些同学的感受是不值得同情信任，在经历上体现读后感受的相关要点，接下来悟出的道理是回应读后感受，这样不管写到哪里，本身这个理解就有点断了，阅卷者就不知道你在说什么，这个就是布局谋篇的问题，这是写作的技巧。
　　下面我们举个是阅读理解的例子：
　　2011广州一模英语
　　34. The author thinks “mini-examples” are useful because they_____.A、assist students to better remember definitionsB、give students hands-on practiceC、help to keep students interestedD、help students develop concepts 这个题目是非常典型的考场的思路。 ③ It is important for a student to understand more than definition. One way to truly understand an idea is to have hands-on practice, and to apply concepts learned in a textbook. Such “mini-examples” will interest a student and improve their understanding of a topic. …
　　这道题中such很重要，such在这里指的是这些 mini-example，那也就是指to have hands-on practice, and to apply concepts learned in a textbook.所以根据最后一句话就知道“mini-examples” are useful because they help to keep students interested。所以选择C。
　　总的来说技巧性的问题一定要体会训练。所以凡是技巧性的问题，一定要注意观察老师是怎么给我们讲解，思路是什么样的。假如当时说好像是听懂了，但是不是很有把握，那就请你隔一天再看一下，还是还不明白就再去问老师，假如明白了那就通过了。
　　关于策略性问题及其他方面，做卷时各题的时间分配及做题顺序，解题速度—限时意识+正确的思路+熟练以及目标确定。假如基础很弱的同学，把握的是匹配题和作文题，作文只要审题正确，句子基本正确，那基本分就可以拿到。当你进入到中上层的话，积累就需要很大了，刚才讲的两个题目一定要把握。如果预计到题目做不完的话就跳过难题，最关键是自己要摸索，自己要试一下，在平常的训练中试。有的同学做题速度不快，做题是否快速，是后面几个合起来的效果。首先要有一个正确的思路，然后还要经过训练这样才可以熟练，这就是做题的时候就要有限时的意识。然后是目标的确定，建议大家不一定把自己的目标定为多少分，把目标定在具体的问题解决上面，这样你才能够一步一个脚印，到真正从能力上提升自己，以这种的状况进入到高考，就是一个最好的状况。还有时间不够怎么办，大家都明白，时间是一定不够的，而且不不仅是英语这科，意义的是，你做过的东西有没有成效。你要做一篇有一篇的效果。接受你不能改变的，改变你能改变的东西。整体来讲策略性的问题，老师只能点出来，但是行不行的通，就必须得自己去摸索。
　　三，不同学习情况的同学学习的重点有何不同？
　　从基础强中弱来讲。大概给一个区间，同一个分数背后的原因是相同的。如果基础弱，属于二本、专科预测线，在这样的情况下，假如把分配给英语科的时间精力打成 5个星的话，绝大多数是放在语法和词汇的搭配上。尤其是句法和语法的复习，因为句法是一串的，你明白一个正确的句子，就把你领会的单词串起来的。把审题、技巧方面是一个半星，策略是半个星。总体来说绝大部分的时间精力要放在最基本的积累。 第二个区间是考生群体最多的区间，就是基础中，一本二本预测线，大家可以体会和判断自己是属于哪一种情况。这个是最难的，很多同学会觉得老师讲课针对自己的不是太多，而实际上很多的方法是针对你的，但是你要自己去摸索，要针对个人的弱点，是习惯性、技巧性还是知识性的，要自己去判断，按照自己的情况分配这些信息。最后还有策略这方面的东西。对于基础很强的同学，请注意我这里打的是140分以上，这些同学就是努力争取状元的了，基础方面的问题都不大，鉴于这样，这些同学可以都按照自己感觉需要加强的加强，可能稍微注重一下技巧性，能否区别高考的作文和其他的作文的理解，还有一个是课外资讯，对这个世界的理解，见识广泛，理解深浅，这个情况下不是说复习才是有用的。通过这样，同学们才能把自己一模的情况分析出来，从而使得二模有一个好的进步。
　　因此通过一模的分析总结，相信同学们一定会取得进步！
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