高三化学课教学反思

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　　每学期开学前，老师都会根据自己的这门课制定计划，到学期末的时候，再做教学总结与反思。这期间你会发现很多不足与需要改进的地方，下面我们看看一位老师的高三化学课教学反思。
        　　高三化学课教学反思：
        　　一、教学设计方面：
        　　首先，我带领学生分析了2005、2006年的考试纲要和教学大纲对本章知识的要求和教学目标，借此帮助学生认识本章知识的重点难点，使学生的复习有明确的目的。
        　　其次，根据第一轮复习的重点和学生特点，把本节课的重点确定为“双基”的落实、典型高考点的理解。通过对原子结构基本知识和基本概念的复习，使学生回忆相关的内容：原子的构成、原子的表达、相关粒子的关系及计算公式、原子质量、相对原子量、相对平均原子量、相对分子量、同位素与核素的关系。
        　　第三，在复习基础知识的同时，穿插历年本部分高考题和课后习题的分析讲解，帮助学生掌握相关知识的运用和熟悉考试题类型。
        　　第四，适当的附以习题进行巩固联系。
        　　二、本节课的优点：
        　　能够紧密贴近考试大纲和高考的要求，能够根据学生的实际水平，以抓基础为主，符合我校学生特点，复习内容比较全面，学生掌握较好，课后反馈良好。能够利用多媒体辅助教学手段，体现了高三复习课的特点，知识容量大。教师的语言表达合理，教态自然。
        　　三、存在的不足：
        　　通过课后交流，本节课在知识体系的形成和知识网络的建立方面还有待加强。教师课堂教学中还是有些放不开，学生回答问题较少，有赶进度的嫌疑。知识内容的排列上可以分为两课时，这样时间比较充裕。课堂练习内容可以设置为分组联系，节约一定的时间。板书的设计和字体的书写还要加强。
        　　这位老师针对高三化学课教学反思做的十分详细，可见老师是在认真回顾这半年的教学。通过反思，师生都该有则改之无则加勉，进一步提高教学水平，提高学生的学习成绩。