2016高考生物发展规律及试题解答

高考网 · 发表于 2016-7-25 10:57:51

　　1生物应该怎样学习与作答

　　问题1：老师生物对于我来说有点难理解背诵起来也有点困难，每天抄书这种方法可行么，有什么可以提高生物的办法

　　李挺老师：首先，说好记性不如烂笔头，抄书只要是用心，肯定有用;其次最好做对比记忆，例如4个基本骨架，4类能源物质，4种浓度的酒精及作用，颜色反应和染色后颜色的对比记忆，同位素示踪法用到的不同元素等。切记多总结，这样既可以了解知识间的不同，又能很好的记忆知识。

　　问题2：生物成绩忽高忽低怎么办

　　李挺老师：进行分析，是知识点未见过，还是了解的知识点出现理解偏差，还是理解的知识点填写错误，还是知识点混乱等情况导致的失分，要做充分的试卷分析。其次，针对掌握不好的知识板块，要进行针对性的中点突破，针对小的知识点要注重平时的积累，多做笔记，多回顾，多通过试题练习。

　　问题3：大题答的不全面，不准确。选择后三道总失分，怎么解决

　　李挺老师：针对大题，尤其是实验题不全面、不准确的情况：第一要充分获取题干信息，第二针对既定知识做充分利用，并对既有知识中的原理、实验材料、数据分析方法、结果分析、实验结论等进行延伸，从而更好的解答实验题。同时，准确记忆知识点和经常提到的常用答题语句和专业术语;其次，时做题时关注准确答案的答题语句，做到尽可能准确、尽可能没有偏差;最后，针对于基础知识点，要平时多记忆，多巩固，类似的填空尽可能的做到不失分。

　　针对选择题后3道：第3题往往是图表题，第4题往往是信息题，这两道题就像是做判断题，对题干给出的信息不做演绎，对既定知识不做演绎，做到这两点就能很好的解答题目。第5题往往是实验题，需要对基础的实验知识准确记忆，如何准确记忆就要做对比记忆，例如都有多少中不同浓度的酒精、有多少颜色的区别、有多少分离方法、有多少同位素示踪法用到的元素等等。

　　问题4：最近的大题几乎都是新背景下的题目，虽然都是老的知识点可是看题时间要花很多，答案也总是不够全面。时间总是来不及怎么办?

　　李挺老师：第一要充分获取题干信息，找出题眼，对题干给出的信息不做演绎的前提下进行解答;第二针对既定知识做充分利用，并进行延伸，从而更好的解答实验题。同时，准确记忆知识点和经常提到的常用答题语句和专业术语;其次，时做题时关注准确答案的答题语句，做到尽可能准确、尽可能没有偏差;最后，针对于基础知识点，要平时多记忆，多巩固，类似的填空尽可能的做到不失分。

　　问题5：老师生物实验题怎样去做

　　李挺老师：

　　(1)掌握书本知识是基础：生物学的基本概念、原理和规律的应用，因而深入理解与灵活运用基础知识是培养科学的思维方法、完成不同类型实验设计的基础。

　　(2)理解教材有关实验的本质与特点是前提：首先应认真分析教材涉及的实验，理解实验原理与目的，弄清材料用具的选定方法与原则，掌握实验方法和步骤，深入分析实验条件、过程、现象;
其次对一些经典实验用心揣摩，能描述其原理、目的、方法步骤、现象与结果预测及结论推导等。

　　(3)学会对已知实验进行变换与转化设计是有效手段：如质壁分离与质壁分离复原实验中，将蔗糖溶液加以改变会分别出现什么结果?将蔗糖改为葡萄糖、KNO3或其他试剂会分别出现什么结果?可否用其他组织细胞替代洋葱表皮?又如色素提取与分离实验可否用其他有机溶剂来溶解色素?等等。

gkone · 发表于 2016-7-25 11:32:20

　　问题6：老师怎样做生物选择题啊?

　　李挺老师：选择题，首先，要准确记忆知识点，能够做到直接选取的目的;其次，就是通过现有知识进行排除选项，针对剩余的选项结合题干和知识间的联系进行解答;最后，找题眼信息，对题干给出的信息不做演绎，对既有知识点不做演绎，直接选取选项。

　　问题7：老师我生物选择题总是错很多每次只对两个所以只能打四十多分我想问一下我应该怎么补救我高考最多可以上多少分拜托了

　　李挺老师：选择题，首先，要准确记忆知识点，能够做到直接选取的目的;其次，就是通过现有知识进行排除选项，针对剩余的选项结合题干和知识间的联系进行解答;最后，找题眼信息，对题干给出的信息不做演绎，对既有知识点不做演绎，直接选取选项。

　　2遗传学应该如何分析

　　问题8：生物大题的遗传题该怎么做，每次考试都得1分或2分，感觉无从下手啊

　　李挺老师：对于遗传题：第一先确定符合基因分离里定律还是自由组合定律，例如通过性状数量、等位基因数量和位置、通过比例、通过子代性状分离等确定;第二针对每一对相对性状，进行独立分析，确定显隐关系、确定决定基因位置(常染色体还是性染色体、X染色体还是XY同源区段等)、计算推导，第三对多对相对性状进行组合，获取最终结果。

　　问题9：老师，怎么根据染色体染色单体 DNA的数目判断它是什么时期?

　　李挺老师：染色单体数出现0时，是DNA复制前和着丝点分裂后，其他均有;当染色体和DNA数目不相等时即出现染色单体，且染色单体数与DNA数相等;染色体只在有丝分裂后期出现4N，只在减数第二次分裂前中末期出现N;染色体和DNA减半均发生在末期形成两个细胞时期;染色体加倍发生在着丝点分裂时期，DNA加倍发生在间期。

　　问题10：李老师晚上好，请问基因工程这一专题怎么学，老师的我都听不懂啊

　　李挺老师：基因工程包含三大工具和四大步骤。三大工具：限制酶、DNA连接酶、运载体。四大步骤：获取目的基因(逆转录法、人工合成法、PCR法、基因文库法等)、构建表达载体(如何选取限制酶、至少保留一个标记基因、启动子和终止子的添加等)、目的基因导入受体细胞(动物细胞
显微注射、植物细胞农杆菌转化法、微生物细胞用Ca2
处理制备感受态细胞等，以及用标记基因筛选)、目的基因的检测与表达(DNA分子杂交、核酸分子杂交、抗原-抗体杂交、个体检测等)。

gkthree · 发表于 2016-7-25 12:26:34

　　问题11：老师，遗传题目一般做法如何啊!怎么老做不上去呀。

　　李挺老师：对于遗传题：第一先确定符合基因分离里定律还是自由组合定律，例如通过性状数量、等位基因数量和位置、通过比例、通过子代性状分离等确定;第二针对每一对相对性状，进行独立分析，确定显隐关系、确定决定基因位置(常染色体还是性染色体、X染色体还是XY同源区段等)、计算推导，第三对多对相对性状进行组合，获取最终结果。

　　问题12：我想问问化学本质是RNA的酶有?

　　李挺老师：rRNA有催化活性、真核生物转录形成的前提RNA有催化活性等

　　问题13：基因工程总是不懂基因工程和蛋白质工程怎么区分?中心法则和蛋白质工程一样吗?

　　李挺老师：基因工程从基因角度出发，
或是直接获取目的基因或是通过逆转录获得目的基因，二蛋白质工程是从蛋白质角度，获取目的基因，甚至可以通过设想蛋白质功能，最终获取自然界中根本不存在的目的基因。只区别在获取目的基因这一步，后续过程一样。
基因工程和蛋白质工程，都围绕中心法则设计。

　　问题14：老师，请问画遗传图解要注意什么?

　　李挺老师：

　　首先，确定有几种遗传病，每种遗传病分别计算：

　　第一，根据特殊家庭(有中生无、无中生有)确定显隐关系，无法确定时根据遗传特点和患病比例确定最可能性。

　　第二，确定致病基因是否位于X染色体上，不符合即为常染色体，符合就要确定最可能性;或是根据题干中的"某某个体不含某病致病基因"等条件确定;确定可能性时可用是否符合交叉遗传和男女患病比例是否相当来确定。

　　第三，计算患病概率，主要"患病男孩"和"男孩患病"的区别、"1/3、2/3"的应用等。最后多种遗传病组合计算推导，得到最终结果，切记区别患一种病的计算公式，是a*(1-b)
(1-a)*b，不是a b等。

　　问题15：怎样区别某种遗传病是位于常染色体上还是性染色体上?

　　李挺老师：第一，通过"无中生有为隐性，生女患病为常隐;有中生无为显性，生女正常为常显"等判断;第二，通过遗传特点判断，交叉遗传可能时伴X遗传，只传男不传女可能时伴Y遗传;第三，根据男女患病数判断，男女患病数相等，可能是常染色体;男患多于女患者，伴X隐，男患少于女患者，伴X显;第四，根据题干信息判断，例如"某某个体不含某病致病基因"等。

gkfive · 发表于 2016-7-25 13:08:17

　　问题16：老师关于tRNA

　　李挺老师：tRNA转录产物，三叶草结构，含氢键，含有反密码子可与密码子碱基互补配对，能够携带特定的氨基酸在翻译过程起作用，有61种。

　　问题17：遗传就没得过分吧，是硬伤，怎么办

　　李挺老师：对于遗传题：第一先确定符合基因分离里定律还是自由组合定律，例如通过性状数量、等位基因数量和位置、通过比例、通过子代性状分离等确定;第二针对每一对相对性状，进行独立分析，确定显隐关系、确定决定基因位置(常染色体还是性染色体、X染色体还是XY同源区段等)、计算推导，第三对多对相对性状进行组合，获取最终结果。

　　问题18：老师遗传题不太懂

　　李挺老师：对于遗传题：第一先确定符合基因分离里定律还是自由组合定律，例如通过性状数量、等位基因数量和位置、通过比例、通过子代性状分离等确定;第二针对每一对相对性状，进行独立分析，确定显隐关系、确定决定基因位置(常染色体还是性染色体、X染色体还是XY同源区段等)、计算推导，第三对多对相对性状进行组合，获取最终结果。

　　3光合作用

　　问题19：卷1的29题，有关光合作用呼吸作用的题都有哪些易考的地方?

　　李挺老师：

　　第一，呼吸和光合的场所问题;

　　第二，呼吸、光合物质含量变化关系;

　　第三、呼吸和光合影响因素;

　　第四，呼吸光合实验相关，如光合色素提取与分离、呼吸光合方式判定等;

　　第五结合探究类和验证类实验进行考查等。

　　问题20：老师你好，请问光合作用与呼吸作用的图像题有什么答题技巧啊

　　李挺老师：光合呼吸同时考查的题目，重点关注净光合作用在其中体现的作用。黑暗时只有呼吸，光照时呼吸光合同时存在，有机物的积累要用总的光合减去总的呼吸;其次关注纵坐标意义，分析其与自变量的关系;还有呼吸光合影响因素，有同时作用于呼吸和光合的，如温度、二氧化碳等，也有单独影响的。

gkfour · 发表于 2016-7-25 13:49:39

　　问题21：老师碳3碳五的转化总是分不清怎么办

　　李挺老师：C3、C5总相反：CO2多、光照弱，C3多、C5少;CO2少、光照强，C3少、C5多。

　　4其他"生物"学科的重点与难点

　　问题22：注射疫苗到底是怎么回事啊?能激发人体免疫系统产生什么啊?

　　李挺老师：疫苗有两种：主动性疫苗注射的是抗原(减毒抗原、灭活抗原、类病毒三种)，能够激发机体进行特异性免疫，并产生记忆细胞;被动性疫苗注射的事抗体，能够达到短期治疗的作用。

　　问题23：能量流动这一块不太懂

　　李挺老师：能量流动关注能量传递效率和童话效率区别;粪便是上以营养级传递给分解者的能量;计算最大能量传递用最短食物链、最大能量传递效率计算，计算最小能量传递用最长食物链、最小能量传递效率计算;一营养级等能量有两大去路，1呼吸消耗和2自身生长发育繁殖，自身生长发育繁殖又有三大去路：未被利用、下一营养级分解者。

　　问题24：老师~动物细胞含有中心体(不考虑哺乳动物或成熟红细胞)，但不一定有线粒体''这句话对否??谢谢老师

　　李挺老师：异养型动物不含有线粒体，例如蛔虫等。

　　问题25：老师蛋白质可以通过核孔运入细胞核吗

　　李挺老师：蛋白质属于生物大分子，必须通过核孔进入细胞核，且耗能。

gksix · 发表于 2016-7-25 15:15:27

　　问题26：不同体积分数的酒精用法不同，很容易记混，还有其他类似的东西也容易记混，这个有没有技巧啊

　　李挺老师：15酒精做料酒;50酒精用于脂肪染色中洗浮色;70-75酒精用于消毒;95酒精用于解离液和DNA粗提取中的第二次析出;无水乙醇用于光合色素提取。要是分数在60分以上，就赚到啦，要是低于60分就不合适!但是时间长短上还是可以的，如果能再次减少时间，为物理化学赢得时间，是最好的。

　　问题27：老师静息电位方面知识怎么办

　　李挺老师：钠离子内流形成动作电位，钾离子外流形成静息电位，运输方式都是协助扩散。钾钠离子重新分布时，即钠离子外流、钾离子内流为主动运输。

　　问题28：老师，什么叫共同进化?最近一直出现这个概念。

　　李挺老师：生物与生物、生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展，就是共同进化(协同进化)。

　　问题29：老师，我现在就选择一共6个嘛，总是对2个怎么办啊，大题能打30多分，总分40多。

　　李挺老师：选择题，首先，要准确记忆知识点，能够做到直接选取的目的;其次，就是通过现有知识进行排除选项，针对剩余的选项结合题干和知识间的联系进行解答;最后，找题眼信息，对题干给出的信息不做演绎，对既有知识点不做演绎，直接选取选项。

　　问题30：老师，我做到一题，说氨基酸和葡萄糖可以通过核膜进入细胞核，为什么呢

　　李挺老师：氨基酸和葡萄糖为水溶性小分子物质，是在核膜上通过主动运输进入细胞核的;大分子物质进出细胞核才通过核孔。

　　问题31：秋水仙素是作用于萌发的种子或幼苗么?

　　李挺老师：秋水仙素抑制有丝分裂前期纺锤体的形成。萌发的种子或幼苗可进行旺盛的有丝分裂。

　　问题32：老师，植物的所有生命活动都需要植物激素调节吗?

　　李挺老师：生命活动直接或间接的都会受到植物激素调节

　　

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