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作文押题备考实用技法:谋篇之范式在胸,快速成篇

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发表于 2016-6-26 17:51:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
  高考作文不同于作家的文学创作,可以不受约束地任意发挥,汪洋恣肆以至于天马行空,它实际上是一种工匠式的“制作”,要受到字数、体裁、内容、时间等诸多方面的限制。既然是“制作”,就可以有一定的范式,就可以按照这种范式的规范,做好每一道“工序”,把作文过程变成一种“加工”活动。
  纵观近年高考高分作文,有不少这样的成功范例,而且从呈现的情况来看,不少考生上考场前已经“范式在胸”,所以能在考场上驾轻就熟、得心应手地自如运用,取得了良好效果。下面介绍几种容易掌握、便于操作的范式谋篇技法:
  技法一:排比假设式写法
  作者不直接站出来议论抒情,而采取转化为依托物的形式,用假设的句式,依据依托物展开议论抒情。每一依托物自成一段,全文由三到五段组成,这些段落之间是并列排比关系。文章的最后可精要总结。请看高考高分作文《我就是一道风景》的文章框架:
  如果说生命是一个不能重复的花季,那我便是百花丛中最耀眼的一朵。我傲立枝头,……
  如果说生命是一条奔腾不息的河流,那我便是众多河流中最激速的一条。我勇往直前,……
  如果说生命是一颗萌发的种子,那我便是其中生命力最强盛的一颗。我努力地挺直自己的身躯,……
  相信自己,就是最大的成功。生于世界,我并不比别人少,也不比别人多,同顶炎炎烈日,同沐皎皎月辉,只要我一直在努力,展示自己的才华、个性与风采,那么我就没有必要去仰视别人而看轻自己,因为我就是一道最美丽的风景。
  文章选取了花朵、河流、种子三个依托物并针对主旨生发议论,段落之间呈并列关系,最后一段以精要的深化与升华收束全篇。作者的思路何其清晰!文章的脉络何其分明!由于是借助于形象展开,文章的说服力与感召力又是何其强大!这样的佳构美文出现在阅卷场上,焉能有不夺得高分之理?
  技法二:一语串珠式写法
  在每段的段首都使用同一句话,用这句话串起若干个片断。这种写法由于非常清晰地使用了同一句话,使读者感觉文章虽有多个片段组成,但却紧紧联成一体。请看高考高分作文《与你为邻》的文章框架:
  年轻的心,代表着永恒;年轻的心,吟唱出欢乐;年轻的心,充满了憧憬。与年轻的心为邻,便总是在年轻的期待中,默默地剧烈着,狂热着,奔跳着,那是一种执著,一腔热忱,一份勇气。
  我骄傲,因为我与年轻的心为邻。当百花点缀大地以多姿,……
  我骄傲,因为我与年轻的心为邻。当骄阳烘托出大地的辉煌,……
  我骄傲,因为我与年轻的心为邻。当硕果充实着大地,……
  我骄傲,因为我与年轻的心为邻。当枯叶显露着大地的沉寂,……
  年轻的心是一首四季之歌,年轻的心闪烁着不变的承诺,与年轻的心为邻,永远年轻!
  该考生在文章的主体部分安排了四个段落,每一段都用同一个句子“我骄傲,因为我与年轻的心为邻”开头,不仅把文章各部分紧密地联系在一起,使得全文“形不散而神也不散”,而且在回环叠唱之中加深了读者的认识,增强了文章的情感表达。
  技法三:故事组装式写法
  通过叙述几个故事,“组装”而成整篇文章。当然,这多个故事必须始终服务于文章的主题,而且叙述时要有必要的连接,除了叙述故事之外,要有精要的议论以阐发故事的主旨。请看高考高分作文《无可逃避》的文章框架:
  (开头段,排比点题)
  海伦·凯勒的故事(叙写故事+阐发主旨)
  鲁迅的故事(叙写故事+阐发主旨)
  沙漠小镇迪拜的故事(叙写故事+阐发主旨)
  (结尾段,升华总结)
  该考生以三则小故事为主体,“组装”成了全篇文章,最后加以升华总结,深化了文章的主旨。文章虽是讲道理,但由于借助于多个故事展开,因而显得形象生动。
  技法四:导入生发式写法
  在文章的开头用一个现实中的小场景或小故事导入,然后全文在这个导入的基础上生发开来。导入部分与后边生发的部分,其主旨是完全一致的。请看高考高分作文《高贵的选择》的文章开头:
  现在是世界杯冠亚军赛场,由巴西队里瓦尔多持球。他已带球攻至德国禁区的附近……我开始为巴西祈祷。糟糕!只见几员德国神将已将里瓦尔多围住,进球的可能性正被扼杀。里瓦尔多会强行突入吗?
  出人意料,里瓦尔多两脚一闪,好似攻球,实为假射。德国球员都跟着里瓦尔多的脚跑起来了。但是,球却被里瓦尔多轻轻拨到不远处的罗纳尔多身边。德国队还没弄清怎么回事,罗纳尔多一脚抽射,漂亮!真是三秒内的精彩瞬间。
  球赛结束了,激动的我还在想着里瓦尔多的选择。……
  该考生用里瓦尔多让球的场景导入,并在此基础上生发议论开去,最后加以总结,成就了一篇考场佳作,不能不说,这正是谋篇艺术的功劳。
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