[高考历史复习]历史专题复习方法谈1

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　　二、掌握理论、理清思路，加强史论结合度
　　当前高考对学生能力的要求越来越高，同学们在基础知识复习和学科知识结构掌握的前提下，要重视学科能力的培养和有针对性的训练。历史学科高考考查的能力主要包括识记鉴别、理解诠释、分析综合、论证评价四个方面。其中后三项能力的高低直接取决于同学们史学理论基础是否扎实。因此提高历史理论素养和水平，是实现学科能力突破、从容应对高考选拔的关键。史学理论包括历史唯物主义和辨证唯物主义，概括起来有以下几方面：
　　1.人类社会是不断发展，不断进步的;历史发展总是由量变到质变、由渐进到飞跃;历史发展总是螺旋式上升运动。
　　2.人类社会是在矛盾中前进。矛盾形成历史运动;矛盾具有普遍性和特殊性，任何事物都有主要矛盾和次要矛盾，主要矛盾方面和次要矛盾方面。
　　3.一切历史现象都有原因和结果，并受因果联系的支配。
　　4.一切历史发展都具有偶然性和必然性，必然性处于支配地位。
　　5.任何历史事件都有本质和现象，历史事件性质是由本质决定的，必须透过现象看本质。
　　6.社会存在决定社会意识，社会意识具有能动作用。
　　7.人民是历史的创造者，是历史的主人;杰出人物在历史中有重要影响;要用全面、辨证、发展观点评价历史人物。
　　8.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相互联系、作用，构成社会的基本矛盾运动。 这是社会发展的动力，而生产力和生产关系矛盾运动是社会发展的最根本动力。
　　当然史学基本理论还包括阶级(阶层)与国家、改革与革命、民族关系、文化艺术与科学技术、战争及其性质等内容。
　　在复习过程中同学们要学会归纳理论，理清思路，加强史论的结合度。加强理论素养，提高认识水平，进而运用这些理论去分析问题和解决问题，努力向“史由证来，证史一致;论从史出，史论结合”的学科要求靠拢。2004年高考历史上海卷第32题从新的视角出发，考查了资本主义经济政策的调整。罗斯福新政调整了整个资本主义社会的资源配置方式，缓解了资本主义制度内部的矛盾。事实上，资本主义制度和其他社会制度一样，有自我调节和减少内布矛盾的功能，有其历史存在的合理性，不能简单片面地只以腐朽来概括。此题考查同学们观察与把握历史的思想方法，能否与时俱进、实事求是，以史学理论为指导，客观、公正地评价和定位历史问题，还历史的本来面目。第34题要求考生选择中国古代的一个繁荣时期，简单分析其原因和表现。同样，作为考查封建社会内容的题目，命题者不是一谈封建就冠以腐朽没落，而从分析盛世原因出发，肯定封建统治在当时的历史状况下有其存在的合理性、进步性。考题也在引导我们更新观念，重视历史理论的学习和积累。只有这样，才能在高考中准确地组织运用历史材料和历史基本理论，史论结合地进行阐述观点。
　　三、瞄准时事热点，寻找专题突破口
　　社会焦点与热点问题一直以来是高考试题的主旋律，因此同学们在历史专题复习时也要关注热点，全方位地了解社会热点问题，了解该热点的来龙去脉以及相关问题，尤其要系统地了解问题背景、现状、影响和发展趋势等问题。其次是要及时把握国家大政方针，全面分析时政热点可能涉及到的相关历史知识点。读书不忘看报，希望同学们经常思考，积极参与社会实践，用历史的眼光关注社会生活，在实践中增强公民意识和社会责任感，在生活中寻找命题着眼点。
　　四、归纳方法、有效训练，提高答题技能
　　复习备考时同学们普遍重视历史知识的积累，但往往疏于解题方法技巧的训练，以至于考试失败。“训练”是复习中一个重要的环节。但练也有个科学性问题，决不是练得越多越好。练要“精”，要有深度，要到位，关键是习题要精选。习题要有典型性，要有层次性，要有覆盖面，要与高考命题尽量靠拢。对典型题目，同学们可在老师的指导下，通过变换情景、变换问法，多角度全方面进行练习，一题多用，培养思维的灵活性。练后一定要有以量化统计为基础的讲评，并要有补偿措施和补偿练习。通过有效练习，把握各种题型的解题思路、方法和技巧，举一反三，摒弃题海战术和猜题押宝的错误做法，自信地走向考场。