[历史备考]首轮高考复习历史注重思维能力

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　　在传统意义上的三轮备考操作中，第一轮是进行教材知识的总复习，但是我们发现在新形势下，第一轮复习的效果越来越差，主要原因是很多学校的第一轮备考是在吃夹生饭，很是辛苦，但没有做到恰到好处，该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。
        　　针对这样的现实，建议在第一轮备考中师生要把着眼点放在能力提高和增分操作上，也就是要适当地向第二轮专题备考进行渗透。
        　　第一次循环：从现在开始的三四个月，要求：(接昨日)操作建议(1)做题时联系高考题；(2)多做思考，由厚变薄；(3)把握好备考尺度：避免过难、过易的题目。3.增分操作目标：初步量化分解自己的各科成绩，据此制定自己的增分目标。原则：充分发挥并强化自己的优势，扬长避短。操作建议(1)第一次循环中的增分操作不是最重要的目的，但需要培养增分的意识。(2)操作中不必分出单独的时间，应该在上述两个阶段中随时穿插。(3)有效的做法是尽可能解决由于粗心大意、时间安排不合理、表达不规范、知识稍有欠缺等原因导致的失分。
        　　首轮复习数学盯紧函数
        　　刘晓艳
        　　一O九中学特级教师林向群
        　　考生在数学首轮复习中，往往存在两个误区，一是只顾埋头做题而不注重反思，有些同学在做题时，只要结果对了就不再深思做题中使用的解题方法和题目所体现出来的数学思想；二是只注重课堂听课效率，而不注重课后练习，这在文科生中显得尤为普遍，这往往会导致考生看到考题觉得自己会，可一做就错。因此，在数学首轮复习中，林老师提出了五项建议。
        　　一、夯实基础，知识与能力并重。没有基础谈不到能力，复习要真正地回到重视基础的轨道上来。这里的基础不是指针对考试、机械重复的训练，而是指要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟。同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。
        　　二、复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。
        　　三、讲究复习策略。在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的“综合题、探究题”。复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念、抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景，设问的角度改变了一下。因此，建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。
        　　四、加强做题后的反思。学习数学必须要做题，做题一定要独立。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会。做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，一定要认真反思、仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力。并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题。对做题中出现的问题，注意总结，及时解决。重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。
        　　五、函数是高考考察的重点，也是数学首轮复习的重点。函数内容历来是高考命题的重点，试题中占有比重最大。在数列、不等式、解析几何等其他试题中，如能自觉应用函数思想方法来解题也往往能收到良好的效果。因此，掌握函数的基础概念，函数的图象与性质的相互联系与相互转化，掌握函数与方程、函数与不等式、函数与导数、函数与数列等知识的交汇与综合是数学首轮复习的重中之重。

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        　　赵岩，南开中学语文高级教师，自1993年起常年担任高三语文把关教师，所带班级去年高考语文成绩达到了平均120分。
        　　语文进入第一轮总复习阶段，赵岩老师建议大家按照高考试卷的题目类型，有针对性
        　　地复习知识点，有条不紊加上耐心，就能在复习阶段提高自己的语文成绩。
        　　历年高考题非常重要，赵岩老师说，虽然语文题目年年不同，但从题型变化上能看出很多门道。现在每年各地的不同高考试卷有十几套左右，学生复习时可以先研究一下历年的高考题，特别要看本市两年的高考试卷，对天津考生来说更具有针对性。另外，近几年高考试卷较注重中国的传统文化和各地的地方文化，也要引起大家的注意。高考试卷能帮助学生对新题型有初步认识，不至于在考场上措手不及。通过分析题目总结共同点，再分门别类地把题型做归纳整理，参照讲解理清每类题的思路，就能对高考考查点有较清楚的认识了解。
        　　在复习阶段，老师是很重要的，一定要注意有不懂的地方及时提问。赵岩老师建议学生们准备一个语文答疑本，把每天的疑问记下来，以三天或一周为周期，定期向老师请教。
        　　阅读是高考时的重头戏，复习时需要有意识地培养阅读习惯。文学作品阅读考查学生准确筛选信息、概括要点、揣摩语言等等能力，但一切都要建立在理清作者思路，把握作者感情脉络的基础上。因此，复习时要把精力放在文面理解上，练好内功。另外，要注意训练自己不加入主观想法进行材料分析，理解作者的情感。赵岩老师特别提醒学生们，老师在复习时是用课本等材料具体分析，学生如果只听老师总结没有意义，应该学会换位思考，通过模仿老师的分析过程学会方法，这是最重要的。
        　　最后赵岩老师提到诗歌鉴赏，他希望学生们能在平时注意了解术语，学会分辨近似术语，学会准确地用术语回答问题。此外，诗歌有很多客观规律可循，如重点句、景与情的关系、诗人风格等等。
        　　见习记者胡春艳/城市快报
        　　提高作文水平必须有针对性地重点复习。赵岩老师建议学生多读好的范文，通过扩大阅读量增强语感，学习范文的选材立意、文章架构，对范文进行“模仿”，把平时学到的成语、名人警句也用到作文中。

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        　　高考作文是考查学生的语言文字功底的综合能力，距高考仅剩一个学期如何有效地提高作文水平，赵岩老师给考生们支了几个高招：
        　　首先是确定最适合自己写作风格的文体。赵老师建议学生们最好在这学期之内、最晚下学期开学前确定。尽快找出自己的擅长文体，然后充分练习，才能有的放矢，提高作文成绩。赵老师提醒学生，选择文体时切勿“跟风”，有的同学模仿甚至复制以往高考满分作文
        　　的文体。写自己擅长的文体才能做到心中有数，有条理。
        　　审题这一环节在写作时非常重要，高考时跑题作文一般都在30分以下，最高只能得到36分。
        　　赵岩老师告诉大家一种训练审题能力的方法，即看完作文题目后，先用一两句话挑明自己的观点，然后联想需要的材料简单表述出来，再确定使用的文体，最后口述一遍大概内容。这样十五分钟就能完成一篇文章的审题训练，省时又有效。此外，同样的材料在运用时也讲究方法。复习时学生应有意识地将一个材料多角度分析，举一反三找出更多能写的话题，多练习这种分析能力，拿到材料时才会想出与众不同的角度来写。反过来，同一话题也能结合多个不同类的材料写，让作文内容更丰富。赵岩老师最后提醒学生们，写作文不是急于求成的事，学生应摆好心态、抓住窍门进行复习。

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        　　王瑞华原海河中学副校长、英语高级教师、天津市翻译工作协会会员、天津市中小学英语教育学会会员
        　　王瑞华老师认为，高三英语第一轮总复习已经全面铺开，对于广大同学们来说，最关
        　　键的还是要把握好基础知识，词汇、语法全面过关。
        　　第一、要打好词汇基础。词汇的复习内容包括三部分:第一类是基本词汇，即2005年高考《考纲》中包含的词汇部分；第二类是根据构词法派生、转化、合成后形成的词汇；第三类是学生在平时学过，但在新的语境中产生不同意思的词汇。
        　　王老师指出词汇记忆是学习英语的基础，但也可从枯燥的背诵中总结几个巧法：
        　　1、归类记忆：英语中有些动词后接不定式或动名词作宾语时有严格的区别，只接不定式作宾语的词和词组有：decide，ex鄄pect，beable等；只接动名词作宾语的词和词组有：mind，risk，putoff等。
        　　2、逻辑记忆：通过单词本身的内部逻辑关系，或词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。如把几个字母看做一个组合来记，“-ight”———light，right，fight，night，might，sight，tight。
        　　3、构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等结构变化记忆单词。这是扩大词汇最有效、最重要的办法。任何英语教材都会列出常见的词缀，注意就行。还有同义、反义记忆、阅读记忆等。
        　　第二、分类进行语法复习。尽管近年来英语高考逐渐“淡化语法”，侧重“语言运用能力”的考查，但是对于高考，语法还是不能忽视的。因此在第一轮复习时，同学们应该按照老师的要求和指导，将初、高中所学过的全部基础语法进行梳理，将包括冠词、情态动词、形容词比较级、副词比较级、动词不定式、分词以及各种时态、语态在内的语法分门别类地进行复习。其中动词的几种用法需要特别注意。此外复习基础语法，除了要记忆这些语法的规则、规律，更要记忆那些典型例句。这样可以为今后的阅读和写作打下坚实的基础。
        　　基础句型的复习内容包括：主谓宾结构、主谓宾+补语(+状语)结构等，特别是时间、条件、让步、原因、方式等状语从句，更应加以注意。复习基础句型同样不能脱离句子，只死记结构。基础句型的掌握程度将直接影响到同学们的写作。
        　　第三、王老师认为应该在重点攻下基础词汇和语法的同时，穿插听力和阅读的练习，不仅因为这两大项在高考中占有相当大的比重，而且它们最能检验同学们的英语应用水平。

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        　　马步藩铃铛阁中学特级教师，天津市教研室政治学科咨询委员。自1977年恢复高考即参加和参与组织全市的高考辅导及阅卷工作，并从事高考研究至今，主持编写了多部高中教材。
        　　目前政治学科新课全部讲完，正处于第一轮总复习阶段，这个阶段就要开始为高考打下坚实的基础。针对现阶段复习，马老师提出四大要点：
        　　第一、要解决的是，把握知识体系，掌握学科基本技能，即较高的辩证思维能力和逻辑思维能力。因此，必须深入全面地理解马克思主义哲学的主干知识，系统地掌握基础知识的内在联系，使知识系统化、网络化。
        　　第二、在整体、综合把握学科知识的基础上，要提高运用哲学的基础知识和基本技能多层次、多角度分析解决问题的思维能力，即运用技能分析具体问题。
        　　第三、联系当前现实生活热点问题。要关心国内外大事，注意收听(看)广播、电视、报纸等新闻媒体对有关重要问题的评论、专题讲座、社论等，有意识地学习分析问题的方法，提高分析问题的能力，从中学习分析实际问题的思路和能力。如神舟六号载人飞船发射成功，中国人民再次攀登科技高峰，就是当前热点。而加强党的执政能力建设，构建社会主义和谐社会；加强和改进未成年人思想道德建设，提高未成年人思想道德素质，都是常考常新的热点问题。
        　　第四、就是马老师的政治学习“四字心诀”———细、准、联、全。牢记这一学习方法，便能准确地理解和掌握每个基本观念和主要原理。细，即要分清原理(概念)包括几个层次，明确其核心内容(或本质含义)是什么？准，即是科学性要强，对概念、原理的掌握一定要规范化，要运用比较法分清含义相近及易混易错的原理、概念。联，即要求搞清这一概念(原理)与相关的概念(原理)的联系与区别。全，即要求全面掌握，防止面片性。

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        　　第五中学高级教师朱红高三地理第一轮复习中，朱红老师认为地球运动部分难学的原因主要是学生在学习地理时存在着下列四个误区。
        　　误区一：地球运动和大气运动地理学的难点知识学生在高一学习时就没有学懂，学这
        　　部分知识，心理上存在抵触情绪，有的学生看到地球转心里就发怵，部分学生甚至有放弃这部分知识的想法。朱老师建议，这部分知识掌握得不太好的学生应该首先树立信心，虽然这部分知识有一定难度，但只要空间思维方法得当，难点是可以突破的。
        　　误区二：在人文地理学习中，许多学生往往把老师讲的重点内容都背下来了，但考试时还常常出现不知道答什么，或者把知道的都答上，但与标准答案还是相距甚远。出现这种现象的原因主要是学生只记知识点，但却忽视了知识树的建立和对知识点的背景和限定条件的了解。
        　　误区三：现在的地理练习题很多，一些同学会产生两个弊端：一是养成不认真审题的坏毛病；二是不利于形成正确的答题思路。针对这种问题，建议同学们，做练习题时，要对做的每一道题都应该踏下心来逐字逐句地读，对各种图标更应注意审图。审图时首先要读图标的名称，了解图标所表达的主题，然后读图例，找出图标所表示的地理事物及现象的规律和特点，并分析原因。针对答题没有思路，建议同学们在平时的学习时，注意归纳总结阐述地理事物特点和产生原因的方法。
        　　误区四：许多学生认为现在的高考是能力考试，不考概念，但在高考的考核能力目标中，正确地获取和解读试题题目的信息离不开对名词概念的理解。所以，同学们在第一轮复习时，要特别注意区分和理解名词概念。例如，区分地理事物和地理现象、荒漠和荒漠化、自然资源与农业资源、森林工业与林副业等区别。
        　　朱老师建议同学们在第一轮复习时，应从以下三方面训练自己的能力。
        　　一、重视原理、概念、规律等主干知识，夯实基础。有意识地整理知识。
        　　二、训练答题技巧，学会审题，讲求思路。
        　　三、提高阅读地图信息的能力，在头脑中建立空间定位、空间联系、空间想象的立体思维。

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        　　卞永海历史特级教师，多年来从事高考研究和教学工作，成绩斐然，多次被邀请作为主讲专家参加全国各地的高考专题研讨会，受到与会者普遍好评，经过多年研究和探索，创立了独特而高效的高考复习方法。
        　　针对第一轮复习，卞老师强调考生首先应该澄清一个观念，复习阶段必须强化学生的主体作用，坚决避免被动式学习，同学们一定要自己动脑、动手，决不能只是被动地跟着老师再把历史教材从头到尾的过一遍。“等、靠、要、烦、低效率”的复习状态，必须及时调整。
        　　一、第一轮复习的核心是要形成学科思维能力
        　　卞老师表示，形成学科思维能力的具体方法是要进行专题复习，通过专题复习对学过知识点进行重新定位，从中挖掘知识的内在联系，进而形成学科思维能力。在考纲下来之前，卞老师建议考生应把以往学习的知识按照“知识、能力、地域、热点”分为四个专题，进行有针对性的历史专题总结和专题复习。每个专题都有一般规律，每个专题都要注意挖掘其内在一般规律，运用对比分析的方法找出因果联系，概括出其整体特点和常规走向。
        　　二、形成学科知识体系卞老师表示，从学科知识体系的角度确定命题点，已成为高考命题的一大特色。所谓考学科知识体系，不是指考查知识的覆盖面，而是从学科整体上把握知识点，强调某个知识点在整个学科知识体系中的地位和意义。学科知识体系是学科内综合的主要内容。学科内的综合就是把各个有联系的不同的知识点综合成一个整体即知识体系或知识结构，每一个知识点都是知识体系或知识结构的一部分，而这样的知识点主要是指学科主干知识。
        　　三、历史复习与政治学科相联系卞老师表示，历史学本身就是一门综合性学科，它包含政治、经济、文化等社会方面内容，也涉及人口、资源、环境等自然因素，因此考生要注意在社会科学的范畴中深入挖掘历史学科主干知识与政治、地理学科之间的有机联系，明确历史经验的现实借鉴意义，整合出跨学科的知识体系。尤其在历史学习中可以运用政治中哲学的思维方法分析历史问题，如矛盾分析法分析历史发展中的主、次矛盾，经济基础与上层建筑的关系等。
        　　四、制定切实可行的复习计划科学合理地安排好复习计划是非常重要的，卞老师建议考生制定复习计划要实事求是，不要感情用事，更不能好高骛远，特别是要避免过细过繁。应该在老师的指导下，根据自己的具体情况制定适合自己的科学的复习计划，并且要认真执行，每天都要克服困难按计划完成复习任务，并进行必要的小结。卞老师提醒考生应该把每天上课时间作为复习计划的重要内容，有相当多的考生在制定复习计划时把上课时间排除在外，这样势必会弱化课上听课效率，容易形成“课下通宵达旦，课上无精打采”使学习效果事倍功半。

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        　　新华中学高级教师张凤兰
        　　一、夯实基础。基础知识包括生物学的基本概念、原理和方法。这要求考生在第一轮复习时，对实验操作的基本过程等基础知识清楚、融会贯通，才能熟能生巧。复习时，还要
        　　对知识进行网络化、结构化的总结归纳，把所学知识融入其中，了解各知识点之间的内在联系。
        　　二、强化能力。生物试题的特点以能力测试为主导，以基础知识为前提。高考生物试题考查有多个层次，这些层次是层层递进，环环相扣的。其中思维能力是核心，所以要把思维能力尤其是创新思维能力的培养放在首位。
        　　三、追求方法。复习方法要得当，常见的复习方法有三种：1、比较复习法。要求学生在复习中对知识进行横向和纵向比较，例如病毒与原核细胞的比较，三大营养物质的来源和去路的比较，光合作用和呼吸作用的比较，各种育种方法的比较等等。
        　　2、串连复习法。复习时，考生应把分散在各个章节中的知识点串连起来，对知识有全面的理解。例如，有关蛋白质的知识主要分散于第一章、第二章、第五章中。第一章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能；第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等；第五章谈到蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生理过程。
        　　3、联想迁移法。例如线粒体可以联系到呼吸作用、能力转换、细胞质遗传、模的结构功能等等。
        　　四、关注实际。近几年考试科技应用类试题的比重不断增大，因此，考生应多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的各种问题，是高考复习的重点。
        　　五、加强实验。高考实验题分值比例比较大。因此，在第一轮复习中，考生注重对自己解题能力和答题能力进行一定的训练和指导是非常必要的，例如实验步骤如何书写、实验材料和用具如何选择、实验结论和结果如何区分等，提高考生的实验设计能力、分析能力、解题能力、答题能力。
        　　六、听老师讲解与练习有机结合，这样可使考生对各种题目触类旁通，达到举一反三的效果。此外，要科学地使用复习材料，不能盲目做题，而应在老师指导下，选择一本比较好的习题，进行配套复习，巩固知识。

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        　　四十三中学特级教师程凯虹程老师建议考生要明确首轮复习的指导思想是“重在基础，吃透教材”。
        　　程老师建议同学们在首轮复习时，对于课本的把握力求抓住五点：1、知识点，2、常
        　　考点，3、能力点，4、德育点(与目前德育教育要求相关的内容，虽然分值不大，但容易丢分)，5、应用点(和生活结合的知识点，如涉及到重大化工、化学污染、化学事故分析等)融会贯通。
        　　对于基础知识的把握，程老师建议同学们，在首轮复习中，准备一个专门的笔记本，按照高考课本的章节顺序，根据大纲和考纲，以及历年的高考情况，将每一章的知识点(大部分同时也是常考点和高考的热点)列出，有困难的同学可参考相应复习资料，或者老师课堂笔记。例如：同学们可将卤素一章划分为十个知识点，其中氧化还原反应和卤素离子的检验是高考的热点卤族元素的化学性质、物理性质、存在、用途等主要以选择题的形式出现。氯气、氯化氢等的制取实验和化学性质联系起来，向大型的综合实验题方面发展。
        　　1、卤素单质及其化合物的主要化学性质是什么。
        　　2、氯气的强氧化性和氯水的四大作用的主要内容是什么。
        　　3、卤化物的俗名具体有哪些。
        　　4、卤素单质及其化合物的主要用途有哪些。
        　　5、氯气的实验室制法应注意的八个问题是什么(原理、原料、装置、除杂质、干燥、检验、收集、吸收八个方面)。
        　　6、氯化氢的实验室制法中应注意的八个问题(同上)是什么。
        　　7、卤素物理性质及其递变规律的主要内容是什么(学生应从颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔沸点等方面列表比较)。
        　　8、卤素化学性质的递变规律有哪些(应从单质的氧化性、卤离子的还原性、气态氢化物的稳定性、氢化物的还原性、最高价氧化物及其对应水化物的酸性等方面列表比较)。
        　　9、卤离子的鉴定方法有几种？
        　　10、正确判断氧化剂和还原剂，物质的氧化性和还原性以及氧化产物和还原产物的方法即“八字方针”是什么？判断物质氧化性和还原性相对强弱的方法有哪些。

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        　　南开中学物理组是南开中学的“金牌团队”，不仅带出多名国际物理奥赛金牌选手，而且高三年级物理平均分多年保持在全市遥遥领先。
        　　目前，物理学科已结束全部的新课，进入第一轮总复习阶段。南开中学物理组的老师
        　　们把这个阶段的复习目标归纳为“夯实基础、强化技能、提高素养”。针对此阶段的特点，老师们提出四点指导意见：
        　　首要是夯实基础，狠抓落实。狠抓“双基”是高考取得成功的关键。物理组的李伟老师指出，在首轮单元系统复习中，要把握难度，踏踏实实地按照高中阶段的《课程标准》、《教学大纲》、《高中教材》全面复习。李老师强调，物理学习不仅要知道概念的内涵，还要知道外延。考生应根据各自的心理特征和认知特点，自觉在脑中编织中学物理知识网络，构造物理知识体系。
        　　第二，注重理解，强调方法。李老师指出，在物理高考中，重点考查的五项能力中，理解能力首当其冲。在第一轮系统复习过程中，要特别注意对重点知识与解题方法的复习。如：带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、回转半径的确定等基本方法。
        　　第三，熟练技能，动手实践。实验是物理学科的灵魂，因为物理是实验作为根基的学科。李老师着重指出，近三年“理综”试题一直都十分突出和强调实验的地位，今年想必也不会例外。他建议考生在高三实验复习阶段，要重视高中阶段已做过的实验。同时，在实验室中要做到“一个理解，五个学会”。即理解实验目的步骤和原理，会控制条件，会使用仪器，会观察分析、记录数据，会解释结果并得出相应的结论，会设计简单的实验方案。
        　　第四，培养习惯，强化训练。高考对于考生的思维能力要求越来越高。物理学科的重点是力、电，每一部分都有一些基本的解题思路、典型方法，考生应在老师的指导下，通过一定的练习训练，归纳总结出这些思路和方法。要熟练掌握基本方法，提高准确率，提高速度。学物理必须多做题，但并不是越多越好。相反，做题太多，造成思维定势，高考失误。考生要认真分析题意，挖掘隐含条件弄清物理过程，严格解题规范化要求，加强表述能力及论证能力的训练。考生要养成解题后反思的好习惯。见习记者胡春艳/城市快报