2012年高考历史预测题（材料题）

高考网 · 发表于 2016-7-25 17:25:50

　　第Ⅱ卷(非选择题，共160分)
　　本卷包括必考题和选考题两部分。第36～40题为必考题，每个试题考生都必须做答。第41～45题为选考题，考生根据要求做答。
　　（一）必考题（5题，共135分）
　　40．（25分）阅读材料，完成下列各题。
　　材料一1904年清政府颁行的《癸卯学制》为中国近代新教育的开始。《癸卯学制》明确设定了各类学堂的培养目标：
　　初等小学堂：属普及教育性质，宗旨是“启其人生应有之知识，立其明伦理爱国家之根基，并调护儿童身体，令其发育。”高等小学堂：属普及教育性质，宗旨是“培养国民之善性，扩充国民之知识，强壮国民之气体。”中学堂：属普通教育性质，兼有升学和就业两重任务。以“俾毕业后不仕者从事于各项实业，进取者升入高等专门学堂均有根底为宗旨”，即以作官、从事实业和升学的准备作为设学宗旨。高等学堂：属高等教育性质，“以教大学预备为宗旨”；以备学皆有专长为成效。通儒院：通儒院相当于“研究生院”，以“造就通才为宗旨”；“为研究各科学精深义蕴，以备着书制器之所。”实业学堂：分初等、中等、高等，以振兴农工商各项实业为富国裕民之本计；其学专求实际，不尚空谈。初级师范学堂：相当于普通中学程度，培养高等小学和初等小学堂教员。优级师范学堂：相当于高等学堂（大学预科）程度。培养初级师范学堂和普通中学堂教员和管理员。
　　材料二夫今之所谓新教育者，亦多端矣。日练习主义之教育，曰试验主义之教育，日实用主义之教育，日劳动主义之教育，日人格主义之教育，曰新理想主义之教育，曰自学辅导主义之教育，日杜威之教育，日蒙台梭利之教育，日欣斯凯泰奈之教育，日爱伦凯之教育，纷纷逞说，各有优异。如临百戏斗巧之场，如入万花争妍之圃，前瞻后盼，耳目眩瞀，诚令人昏迷颠倒，莫知所始从也。
　　--姜琦《何为新教育》《新教育》第1卷第4期1919年5月
　　材料三旧教育的主义是要受教育者依照教育者之理想，做成伟大的个人，为圣贤，为仙佛，为豪杰，为大学者。新教育不是这样，新教育是注重在改良社会，不专在造成个人的伟大。
　　新教育是人民公共的，个个有相当的机会，发展他们各个的道德、技能、学识，所以新教肓的真精神，是德谟克拉西主义。
　　--陶行知《新教育是什么》《新教育》第4卷第4期1922年4月
　　（1）根据材料一、二分析中国近代新教育兴起时的主要特点。并结合所学知识概括新教育兴起的原因。（15分）
　　（2）根据材料三分析新教育的实质是什么？结合所学知识分析新教育的影响。（10分）
　　41．（12分）阅读材料，回答问题。
　　材料一各个大陆，各个国家的相互交织，各个领域里的所谓“全球化”，使得政治间的交织成为必要。我们在谈论第一、第二、第三和第四世界，似乎在我们的地球上存在四个世界。这种谈论在当前比任何时候都更不应该。我们只有一个世界，因而也只能有一种世界政治。它不应是对立的政治，它必须是相互依存的政治：它应是世界的内政。
　　尽管存在地区和民族的差异，新千年的世界社会所面临的任务却应该是：使所有人都能够和平共存和共处在一个有生活价值的环境里。
　　--[德]曼弗雷德·马伊
　　材料二在关于什么是全球化的问题上，人们大都只是从纯粹的经济和技术现象方面来理解，而很少有人认识到，美国和其他西方国家推动和主导的全球化，不仅要使资本主义生产方式以及相适应的生产关系全球化，要使有利于美国和其他西方国家的经济秩序全球化，而且要使美国和其他发达国家的“民主和人权”全球化。美国政府图谋垄断对全球化的解释权，他们在经济全球化和技术全球化之外，提出了“第三种全球化”。美国国务院对“第三种全球化”作了如下的解释：“当前正在出现许多由公私双方行为者共同编织而成的跨国人权网，这是一种未受人们注意的第三种全球化。”美国自封为“第三种全球化”的“全球领导者”。美国国务院在这个报告中说：“作为促进世界各地民主和人权的全球领导者，美国在建立跨国人权网的过程中，发挥了不可或缺的作用。”还说：“美国继续领导组织新的跨国人权网。”
　　--《反全球化运动考察与分析》
　　评材料中关于全球化的观点。（12分）
　　（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）


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