历史分析方法和公式

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　　在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用;而 list_1037_1.html (66.58 KB, 下载次数: 145)

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list_1035_1.html 等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对能力要求的提高，高中教学不仅要让学生掌握基础知识、概念，而且还要把握的基本原理，并以此分析和解决或现实问题。因此，在教学中对原理、规律进行归纳、概括，总结出的分析方法和公式，用于指导学生学习，对提高学习效率具有重要意义。利用好这些方法不但使一些易混的知识分辨开来，而且记忆深刻，特别是提起了学生学习的兴趣，积极地去记忆、去思考、去创造。
　　一、背景、原因和目的
　　1、背景=（国内+国际）（经济++文化+）
　　⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+
　　⑵背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+
　　⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+
　　如：鸦片战争背景：
　　(一)国内：
　　1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。
　　2、：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。
　　3、思想：愚昧自大。
　　(二)国际：
　　1、经济：工业革命→市场原料。
　　2、：资本主义扩张。
　　2、条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
　　如十月革命的条件：
　　(一)国内：
　　①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困
　　②：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等
　　③思想：列宁主义指导。
　　(二)国际：帝国主义忙于一战等。
　　3、 原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）
　　⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、、思想诸方面因素
　　⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、、思想因素等
　　原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：
　　(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。
　　(二)外因：①英国的经济掠夺和压迫②启蒙思想的影响等。
　　4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
　　⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
　　⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
　　⑶根本原因：趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等
　　三者既有层次区别，又有联系渗透，如五四运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
　　5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾
　　如尼德兰革命爆发的原因：
　　①资本主义经济发展与旧制度矛盾
　　②资产阶级与封建阶级矛盾
　　③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾
　　④加尔文教与天主教矛盾等等。
　　6、目的、动机：→直接→主要→根本
　　⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题
　　⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等
　　⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)
　　目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机；主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等；根本目的是巩固封建统治。