高三住校生家长应该怎么和孩子沟通

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        　　很多高三生住校，高三一年和家长的联系不一定紧密，很多学习和生活上的问题不能第一时间和家长反馈，高三住校生家长应该怎么和孩子沟通呢?
        　　1. 您要为孩子做幸福生活的楷模。
        　　很多孩子都说，父母已经做得很好，只希望父母幸福快乐，保重身体。
        　　我觉得孩子说这话，是对你的理解和感恩。我羡慕你们能把自己的孩子培养的这么优秀。孩子性格中最优秀的部分都是您作为家长的功劳。
        　　您从孩子这样的要求里是不是看到孩子懂事了，是不是看到了孩子对您的理解和孝敬?孩子大了，不再只考虑自己是不是满意，也会牵挂您是不是幸福快乐。
        　　请不要让孩子担心您，就是您对孩子的最好的支持。
        　　您经常给孩子说一说您在生活上幸福的温暖的收获或者感悟，这就是在孩子心里种下幸福的种子。
        　　2. 您要给孩子最好的帮助是信任。
        　　您可不要以为孩子不让您担心这是他们要求低，在我看来，他们要求的恰恰是最高的。我们很难做得到的，那就是放心，那就是信任。孩子的要求，您做得好吗?
        　　这种信任建立在充分尊重孩子的基础上，把他们当成和您一样有独立人格的人来尊重，而不是一味地当成您的附属品来约束。这种信任建立在相信孩子的基础上，相信孩子是在自主地努力，而不是只有严格管束才懂得努力;相信孩子让您放心是源于真挚的爱而不是为了摆脱您的管控去偷懒;相信孩子即使有困难也能通过自我的调整和努力渡过难关。这样的信任没有附加条件，也不讲代价。
        　　孩子说：“我唯一需要的就是相信。希望你们能毫不犹豫地相信我，无论失败多少次，我希望你们永远相信我一定会成功。我最害怕的就是你们面对我一次次不理想成绩时的绝望，害怕你们无奈的叹息。”
        　　多久了，我们总是抱着怀疑的态度来猜疑孩子的话，不曾义无反顾地选择相信他?
        　　您知道吗?你的信任具有强大的力量，您愿不愿意相信“相信的力量”?
        　　3.给孩子做一个调节心理的榜样。
        　　有些孩子需要向您倾诉生活学习中的不愉快，却并不希望您陪伴他们一起焦虑。他们只需要一个可以倾听他们心事的好听众，而不是一个并不高明的开导者。
        　　他们希望您听到一件事就只认为是一件事，而不要瞎猜，不要联想成一万件事儿。他们希望您听到他们吐露不愉快会后仍能相信他们还可以自我调整，而不是陪他们一起着急上火。如果让孩子发现，孩子的倾诉给您带来了压力，敏感的孩子也许就不会再相信倾诉了。而这样的倾诉对孩子缓解压力又是那么那么的重要，您怎么忍心以这样的方式关上这扇门?
        　　孩子说，希望家长能在平常给我们传递乐观向上的态度和情绪。
        　　孩子说，即使是高三，也希望您努力像平时一样，我只希望你们不要比我还紧张。
        　　是啊，您也要像孩子一样有一颗平常心，或者您要用您的平常心来培养孩子的平常心。您能为孩子做一个调节心理的榜样吗?
        　　要孩子有耐心，您就要您比孩子更有耐心。要孩子不紧张，你就要比孩子更从容。
        　　你要有度量，您要允许孩子慢慢来，慢慢来。
        　　孩子说的多好啊，“放心，放心，一定放心;等待，等待，只需等待”。
        　　4. 您要真心鼓励而不是表层刺激。
        　　孩子说，希望你们可以不要老说别人的成绩，不要总说别人怎么这么努力，希望可以肯定孩子的努力，不要因为成绩不好就说不努力。这的确是孩子的心里话。
        　　孩子说，没有别的奢求，只希望在平淡乏味的生活中多听到一些鼓励的话。这是真心话。
        　　孩子说，家乡里类似“某学生与家长闹矛盾跳楼了“之类的负面事例就不要再讲了，这也是真心话。
        　　您需要的是用您的爱和智慧去发现孩子的闪光点，去真心地接纳孩子，表扬孩子。不要再做简单粗暴的表层刺激。有时候您“好心好意”地想给孩子安排一个“退路”，安排一个“非常规”捷径，也许就在孩子的世界里种下了不信任。
        　　真心鼓励孩子，这个说难也难，说不难，也真不难。做了那么多年的爸爸妈妈，还不能在孩子身上找出优点吗?俗话说，孩子总是自家的好，您说是不是?

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        　　5. 你要会和孩子侃侃大山聊聊天。
        　　很难想象，在学校天天被老师督促的孩子回家之后看到的父母也在扮演老师的角色，那会是一件多让人伤心的事儿。就像你在单位天天被领导“监督”，回到家还要面对您的爱人还像领导一样对您，您作何感想?
        　　孩子说，希望打电话的时候除了“你要努力，再不努力就晚了”“你别光玩儿”之类的话，说点别的。
        　　孩子说，吃喝无所谓，给我讲新闻上的大事儿，讲笑话。
        　　孩子说，希望家长做的是，每天上复旦的校网，看看有什么新鲜好玩儿的事儿，告诉我，给我增加点动力。
        　　是啊，我们和孩子聊天的话题不要仅仅局限于吃、穿、住、学，如果可以，您可以和孩子聊一点新闻热点，让孩子给你讲一讲学校的新鲜趣事儿。生活嘛，不要事事都要求“有意义”，有时候需要来点儿“有意思”，有时候“有意思”就是“有意义”。
        　　很多社会上的新鲜事您可以和孩子谈一谈，争论争论，争论到面红耳赤也好过面无表情。您可以以您的人生观说一说自己的理解，但不需要说教;你也可以听一听九零后的理解，也不需要纠正：聊天，聊天就好，聊天就是最好的沟通。
        　　您在这样的聊天中，不仅可以缓解孩子的紧张压力，还可以拉近您与孩子之间的心理距离。这就是最好的疏导。
        　　6.您要客观评价孩子并合理期待。
        　　压力不仅是来自于竞争，更来自于对竞争结果的期待。不合理期待往往是孩子精神焦虑、发挥失常的根源。不光是学生，更有家长，对孩子的期待往往会超过孩子现有的能力水平，会让孩子拼尽全力去跳也够不到那个目标，于是就会在屡试屡败中积累挫败感，丧失自信心，焦虑随之而来。
        　　孩子说，不要总是给我定下太大的目标，施加压力;
        　　孩子说，了解我的水平并给出合适的建议远比泛泛地寒暄更重要;
        　　孩子说，需要父母了解我真正的实力，做出合理的期望和适当的鼓励。
        　　是啊，这样的要求恰当而且迫切。信任孩子不是放任不管不关注，需要你了解的，你要通过孩子的倾诉和老师的反映，尽可能多的了解，以此来及时调整您的心理预期。别的孩子的分多分少都不是您对自己孩子提高或降低要求的依据，只有您孩子自己的情况才是。一个合适的定位对孩子大有益处。这也是我们需要共同配合才能解决的问题。
        　　我们剩下的时间越来越短，我们的心，必须从“期待改变”慢慢过渡到“平和接受”。是不是?
        　　7.您是孩子远在家乡的一双眼睛，一双手。
        　　这一点很现实。
        　　寄宿制学校的条件限制了孩子与外界的接触，限制了一些孩子自己做事的机会。比如上网查找考试信息，比如上网查找参考书籍资料，等等。这时候，您就应该是孩子远在家乡的一双眼睛，一双手。
        　　孩子说，爸爸妈妈要赶快学会网上买书。这是孩子也是时代对你提出的“高要求”;
        　　孩子说，爸爸妈妈要关注高校的各种信息，时刻向我“汇报”，这也是很现实的事情。
        　　您能让孩子看得更远，更清楚，您的引领也是孩子走向优秀的保证。
        　　写下这些的时候，初为人父的我也深刻地理解到了“为人父母”的不容易。“家有儿女在高三”是这个社会给我们每个为人父母者出的一道大难题。我们有很多任务，也有很多禁忌。在任务与禁忌之间前行，这是巨大的挑战，这是无法回避的命题。
        　　各位家长同事，就让我们用我们集体的智慧，去完成我们共同的高三之旅吧。

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