高考理综复习需要掌握的几个原则

高考网

高考理科课程分为：生物、化学、物理，即高考理综复习需要掌握的原则如下：
生物：科学备战　对症下药
在最后的备考阶段应注意几个方面。
一、回归课本，夯实基础
学生回归课本，在通读课本过程中特别关注以下几点：
(1)加强基本概念的记忆、理解和应用，特别是易混淆的概念。如：光合速率和净光合速率，交叉互换和易位，基因突变和染色体变异。
(2)掌握生物实验方法：离心法，纸层析法，同位素标记法，标志重捕法，样方法等。
(3)加强课本重要语句的理解与应用：课本的结论性语句往往成为选择题命题的要点和非选择题表达的依据。
(4)注重课本图表、图解信息，并懂得灵活转化各类图表信息。历年高考生物选择必有图表信息题，而课本的图表、图解是命题者很好的命题材料。所以把课本的图解看细看透，懂得融会贯通，灵活转化利用是至关重要的。
通过该方法补缺补漏，认识自己问题所在，对症下药。
二、注重学生对知识网络的构建并应用
构建一个完整的知识体系，是至关重要的。在许多辅导书中也有归纳好的知识网络图。首先要引导学生将这些知识真正内化为自身的知识结构，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。其次，可以让学生尝试构建知识网络,知识点连接形成知识链，再由知识链形成知识网络，进行联系记忆，有利于学生化短暂记忆为永久记忆，更加灵活应用知识。
三、精题精练，强化学生各方面能力，强抓答题规范
后期题目量不能太多，做到精选，精讲。
精选是指严格依据考纲要求来选题，做到“不偏”“不怪”“不多”“不要太难”,给学生“定心丸”， 让学生有更好的心态来迎接高考，“不多”让学生留下更多的时间回归课本，做题后反思，增强答题规范。
精讲是指针对学生的答题情况做出相应对策，特别从审题和评卷标准入手进行详细指导。第一，老师对题干进行分类，如果题干是这样的，文字+一幅或几幅组合图，学生最好对题目中的文字阅读两遍，并将重要信息圈起来，而图形匆匆扫过就可以，为什么呢?生物非选择题就是这样，一道大题中有很多小题，并不是每一小题都用到图(考查学生记忆)，而如果涉及到用题目中的图，那么小题中肯定会有提示：据图一或据图二等等，其实选择题如果有图也是类似的情况。如果题干是这样：没有图。那么直接挖掘关键点，关键点一般是新颖的，也是我们答题的依据所在。准确获取题干消息后，一般就可以准确答题，但是一旦涉及到学生相对比较薄弱——表述方面的考查时，我们又应当怎么处理呢?告知学生：考查表述方面的题目往往会有这样的一个规律——题干的指向性非常明确，要求从哪个角度来回答问题，那难题就会简单化。第二，每次讲评试题时，告知学生评分标准，让学生更清楚自己问题所在。因此通过强化“审题”，依据“评分标准”，学生可以进一步地加强答题规范。
化学:减少失误 稳中有进
高考复习已进入最后阶段，如何使化学成绩继续稳中有进呢?以下从考生的角度提出四点建议。
一、查漏补缺，优化热点
化学试题各考点的分值都比较大(特别是选择题)，难度也比较适中，若备考中存在所考查知识点的遗漏，则后果就比较严重。所以现阶段应再次按照《考试说明》的要求回归教材，系统地对各个知识点进行梳理，以免在比较基础的知识性考查方面吃亏。查漏补缺的同时也要注意优化知识性考试的内容，重点是对一些考试热点进行多纬度总结，如氧化还原反应方程式的书写、有关平衡常数的计算、盖斯定律的应用、杂化轨道类型的判断、酯的形成及水解等，这样你在考试时就可以迅速而准确地应答。
二、把握方向，提高效益
我省理综化学《考试说明》对高考命题的要求十分具体和明确，如试卷结构、试题难度、考查范围以及对能力和知识内容的要求等。这使我省高考化学试题总体上变化甚微(省质检考试也类似)，以至于有可能被猜出几分。这么一来，临考前要预测高考要考查什么?试题会怎么设计?应如何进行审题和解答?等等，最佳参考材料当然是《考试说明》的要求和示例(题型示例和参考试卷)以及近几年来我省的高考和省质检考试题。考生若能进一步将这些材料研究透彻，必能把握好正确的复习方向和提高备考效益。
三、选好练习，精练精看
高考复习材料五花八门、鱼龙混杂，考生切忌陷入“题海”战术。怎么利用好有限的复习时间呢?建议选好练习，既精练又精看。除了近几年来我省的高考和省质检考试题，建议在教师的指导下选择以我省市级以上质检考或各地新课程高考试题为主的练习卷作为临考前的主要练习，每周选择其中难度适中的2～3卷限时训练，使自己保持良好的应试状态直至高考。另外，建议从做过的练习中动态地选择若干试卷，把其中的题目或考点一类一类地看(如23、24、25、31、32每题都是一大类，而那些考试热点则各属于一小类)，这是针对性强而且高效的复习手段，有利于掌握重点、突破难点，对实战能力的提高有很好的作用。同理，也可以参照分类看题的方法分类做题，你不妨一试。
四、透析错题，题不重错
“多出妙手不如减少失误”，这是一个围棋高手的经验之谈，对考试也是如此，要取得高分，减少失误至关重要。化学试题的答案多以化学用语表达，这也使考生更易粗心失分，非常可惜。另外，有的考生也常在审题时看错或误解题意，答非所问;或者答题时思维定式，先入为主等造成不应该的失分。解决粗心“失分”的关键是要有“题不重错”的决心和行动，如平时答题就要严密、规范，注意总结做题经验，透彻分析错题，及时做好错题的摘记、订正和反思等。
物理：熟能生巧 逐步提高
高考二轮复习，一是要再次复习高考基础知识，二是知识的系统化、专题化、网络化，三是要熟悉考试的题型和各题型知识点的结构分布，熟悉各类题型的解题步骤和技巧。
第二轮复习制定计划关注四个环节：
1、构建知识网络
第二轮复习中，对于复习到的每一个专题，首先思考这一专题研究解决了什么问题，有什么新知识点(概念和规律)，与社会生活实际有哪些联系和应用，只有将抽象的物理知识与生活相联系时，对知识的理解才能深化、活化。
其次要采用回忆的方式，按自己的思维方式构建知识网络，找出知识间的关联，学会对知识重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法，将知识结构化，将书读薄。一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要知识带动基础知识。
再次对知识回忆模糊的地方，要回归课本。解题和掌握概念是相辅相成的，没有做过一定数量的习题往往对概念的理解缺乏正反实例，但绝不能把看书和解题的关系颠倒，概念是核心、是基础，概念不变，而题目万变，要立足于教材，夯实基础。
2、经典例题解析
加强独立审题训练，纠正题目靠老师点拨的习惯。习题教学中存在的三个突出问题是：审题不透，步骤不规范，缺乏题后总结和延伸。第二轮复习的基本要求是：以研究的态度，探究的思想对问题进行解析，从解题习惯到解题思路和方法都成为典范，通过习题加深对知识、规律的理解，对解题方法的指导，培养良好解题习惯，提高各种能力。习题练习在精而不在多，在质而不在量。习题训练，要通过一道综合题串接零散的知识点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法，第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结。
3、跟踪针对训练(专题配套练习)
解题能力只有在独立规范训练中才能提升，习题教学的落脚点是自己会做，而不仅仅是听懂。许多高三生做完高考题感觉不错，但考分并不理想。问题的关键是不会抓得分点，不能有效地表达自己的解题思想。考场上发挥出自己水平的80%就算正常发挥了。因此要做到练习适中，作业考试化，考试高考化，多研究评分标准，体会自己与标准答案间的距离。
4、专题达标测试(每周的理综考试训练)
对试卷不仅从知识、方法、技巧方面总结，还要从应试心理、应试技巧、错误原因等方面总结。注意老师对试卷的分析，对基本题型要注意拓展和创新，掌握它们的特点和处理的基本思想及方法，把握其内涵和外延，在应用层面上理解其本质和规律，作出一份满分卷。总结物理规律在一定条件下适用的推论，以增强对题目的预见性，提高判断力和速度，并把错题标出，以备以后经常复习，逐渐消化，以致彻底消灭。